《小漁簍》教案與反思

?小漁簍?教案與反思教學(xué)目標：1、能以輕快、活潑、跳動的聲音演唱歌曲？小漁簍？，體驗生活的歡樂。2、能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說說、演演等形式，體驗課堂的樂趣，感受開心勞動的主題。3、自主學(xué)習(xí)，通過音樂創(chuàng)作，讓同學(xué)在歡樂中體驗、感受音樂，培育同學(xué)制造力和表現(xiàn)力量。教學(xué)重點：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗勞動歡樂的主題。教學(xué)難點：附點節(jié)奏的把握；頓音、一字多音的演唱。教學(xué)預(yù)備：鋼琴、圖片、多媒體課件、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)演唱?郊游?走進教室。2、復(fù)習(xí)歌曲？采山？。二、談話導(dǎo)入：上回我們一起去大山里去?采山？了，剛剛同學(xué)們也唱了這首好聽的歌曲。那我們今日又到哪里去呢？（課件出示大海畫面，生答）對，今日我們就要河邊，共同體驗漁家生活。二、，自主學(xué)習(xí)，體驗歡樂（一）、仿照節(jié)奏，突破重點1、老師：漁家的小姑娘為了歡送大家，想為小伴侶送一首好聽的歌曲，李老師也想來為這首歌曲進行伴奏。（請你們聽完了告知李老師我是怎么敲的？）（播放?小漁簍?音樂，老師那么用串鈴用XXXX/XX。的節(jié)奏為歌曲伴奏）2、提問：老師手上拿著的是什么樂器？（串鈴）你們有沒有留意到老師剛剛是怎么敲的？引出節(jié)奏：XXXX/XXo鈴鈴鈴鈴/鈴鈴。2、同學(xué)仿照這個節(jié)奏邊敲邊念。3、請同學(xué)嘗試用這條節(jié)奏來說一句話，如我愛我的/老師。；這里有/水果。等等（二）、學(xué)唱?小漁簍?1、初聽歌曲老師：小伴侶這么能干，所以漁家的小姑娘還要送大家一件禮物（出示小漁簍實物）小姑娘說你可別小看它哦，它能裝許多東西呢，不信，你聽。。。。。。。（播放?小漁簍?音樂錄音）2、提問：你聽出了小漁簍里裝了些什么？3、同學(xué)答復(fù)，老師一一在課件上點出魚、蝦、田螺小泥縱等圖片及歌詞旋律，4、引出節(jié)奏歌詞：⑴、XXXX/XXo簍里有/魚蝦。（故事）⑵、XXXX/XXo簍里有/田螺。（歡樂）⑶、XXXX/XXX還有幾條/小泥鰥：5、請同學(xué)依據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)過的學(xué)問，依據(jù)節(jié)奏念念以上歌詞6、依據(jù)節(jié)奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌詞6、老師進行歌曲的演唱，同學(xué)進行傾聽。7、聽歌曲錄音，同學(xué)心里默唱，對口型。8、生輕輕隨琴唱歌。師生接龍唱。9、在師指導(dǎo)下，完整唱歌一遍10、情感處理師：有沒有同學(xué)見過或者抓過小泥縱？小泥縱是什么樣的？生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很難抓、師：小泥縱可真靈活，歌曲里是用怎樣的聲音表現(xiàn)靈活的小泥縱的呢?這里用了一個記號。什么記號？（出示頓音記號）生：三角形、尖頭朝下、、、師：它呀叫頓音記號（出示名稱），唱的時候要敏捷。我們來試試看吧。唱“還有幾條小泥縱小泥縱〃這句，。師：老師覺得大家把小泥鰥表現(xiàn)得還不夠靈活，我們配上手的動作再來唱唱看。師示范做動作，同學(xué)們跟著老師做動作并學(xué)唱這句。等到唱好后，再練習(xí)〃還有幾滴汗水流汗水流〃這句。跟琴唱歌曲。要求把小泥鰥;的靈活的形象唱出來。結(jié)束句”姆……“指導(dǎo)同學(xué)唱的輕，象征著小伴侶玩累了，回家了，歌聲就會離我們越來越遠11、指導(dǎo)過后，請同學(xué)再以輕快、自然的聲音完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌曲：師：田螺、小泥縱生長在什么地方呢？生：河里。師：小姑娘在下河時捉到了魚蝦、田螺、小泥縱，那假如我們?nèi)ペs海的話，我們的簍里會有什么呢？生：海螺、貝殼、、、、、、老師把海螺、貝殼填到第一段的"簍里有（）簍里有（）〃唱一下，同學(xué)們跟著唱一下。把創(chuàng)編歌曲唱一下。師：有同學(xué)跟老師編的不一樣的嗎？請假設(shè)干同學(xué)唱一唱創(chuàng)編歌曲。三、音樂實踐，再現(xiàn)歡樂1、合作表演師：請大家開動腦筋：我們還可以用什么形式來表現(xiàn)勞動的歡樂、表現(xiàn)漁家生活的好玩，按自己喜愛的方式，想怎樣表現(xiàn)就怎樣表現(xiàn)A、分組爭論設(shè)計B、合作排練2、匯報表演同學(xué)按自己的方式隨便用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（分組進行）表演組：自編動作歌表演伴奏組：選擇打擊樂為歌曲進行伴奏圖畫組：用各種畫圖工具作畫，表現(xiàn)漁家生活情景演唱組：用不同的演唱形式進行演唱3、評價A、同學(xué)之間相互評（貼星活動）B、師做總體評價四、擴展延長、連續(xù)歡樂1、自由說說對漁家生活或?qū)﹂_心勞動的理解與感受師：接下來，我要做個采訪，請大家來暢談以下，你們對今日的郊游有什么感想或是有什么收獲。2、歡唱?小漁簍？，辭別大海。3、伴隨?郊游?音樂，律動出教室。教學(xué)反思：初聽?小漁簍?這首歌時，有些同學(xué)已經(jīng)情不自禁得跟著唱了起來，而且我發(fā)覺那些同學(xué)的□型跟歌詞都合得上，心里一陣竊喜。所以在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變了計謀，原本要傾聽兩遍的，改成一遍了。接著請同學(xué)有感情地朗讀歌詞，然后就跟著鋼琴漸漸地加歌詞。一遍結(jié)束之后，同學(xué)已經(jīng)根本會唱了，接下來的兩遍隨錄音范唱，同學(xué)都唱得很好……沒多少時間，同學(xué)已經(jīng)很快把握了這首歌曲，比我預(yù)設(shè)的快得多。我一看歌曲的曲調(diào)還比擬簡潔，這些音符同學(xué)都己經(jīng)熟悉了，何不讓他們來唱一唱曲調(diào)呢？結(jié)果同學(xué)樂觀性很高，有些同學(xué)竟然還能跟著鋼琴完整地唱下來。由于事先學(xué)會了這首歌曲，對同學(xué)唱曲調(diào)是很有關(guān)心的，由于他們已經(jīng)對這首歌曲的旋律有了印象。對于二班級的同學(xué)來說，這是一個學(xué)唱曲調(diào)，熟悉音符的好方法。但是在教學(xué)中依舊消失了許多的問題，比方同學(xué)