17體育課 獲獎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

課題17體育課教學(xué)課時二課時教材容分析課文選自意大利小說家寫的《愛的教育》，以三年級學(xué)生的口氣，講述的是一堂體育課上發(fā)生的事情。表現(xiàn)了涅利自強不息、自信和鍥而不舍的精神。課文寫了上體育課和體育課后兩部分內(nèi)容。本課在寫法上，通過對人物的語言、行動的具體描寫，來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。選編課文的目的是：讓學(xué)生通過閱讀，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心下和鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)目標1.認識“疤、噓”2個生字，學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。利用這種寫法，寫寫自己體育課上令自己難忘的事。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)準備教師準備多媒體課件學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文；2、了解《愛的教育》教學(xué)設(shè)計思路《體育課》選自意大利著名家瑜伽亞米契斯的《愛的教育》，課文圍繞“體育課“講述了一個瘦弱的小男孩涅利的故事，告訴我們：只要挑戰(zhàn)自我，一定能戰(zhàn)勝想象中的一切困難。這篇課文寫的是體育課上發(fā)生的故事，故事中的人物與學(xué)生年齡相仿，所發(fā)生的事情也是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有緊密的關(guān)聯(lián)，對于學(xué)生一讀就懂的課文，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們在讀中想，在思中悟，讓他們讀出故事帶給自己的啟示。對“能不能上體育課”這部分內(nèi)容，可以啟發(fā)學(xué)生抓住表現(xiàn)涅利媽媽語言和神態(tài)的句子，體會涅利媽媽為什么欲言又止，不想讓涅利參加卻有下不了決心，進而讓學(xué)生想象涅利媽媽的心理世界，感受對孩子的一片真愛。上體育課的部分讓學(xué)號是那個根據(jù)“別的孩子怎么完成動作的？與“涅利又是怎樣完成的”這兩部分進行對比閱讀，抓住記住你描寫涅利動作、神態(tài)、心理的句子，在品讀中讓學(xué)生在換位體驗中體會涅利戰(zhàn)勝自我需要的勇氣與力量，從而為涅利的成功喝彩。最后涅利的母親知道涅利體育課上的故事，可以讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上進行必要的補白；涅利的母親與涅利一起回家時，在路上他們會說些什么，做些什么?讓學(xué)生想象當時的情景，這樣不僅訓(xùn)練了他們的評議能力，也升華了文章的主題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì).3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧全文1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。通過復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生對上節(jié)課的知識進行鞏固，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。借題發(fā)揮，進行寫人習(xí)作的寫法指導(dǎo)。2．誰給你留下了最為深刻的印象？涅利加侖德洛西……二、細讀課文品讀感悟（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語學(xué)習(xí)感悟，體會難懂句子的含義。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神。在體會了課文深刻含義之后進行的朗讀，更有利于學(xué)生理解課文。（二）組織交流1．出示ppt：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……使出全身憋紫汗珠滾落…（2）是從哪些詞語感受到的？（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學(xué)生抓重點詞練讀）（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀?！?．換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？出示ppt：1．對自己說……2．對老師說……3．對媽媽說……4．對同學(xué)說……鼓勵他、幫助他…3．提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。三、拓展延伸1．由這節(jié)體育課，讓我們想起了自己上體育課的情景，請大家回憶自己體育課上最難忘的鏡頭，抓住人物語言、動作、神態(tài)，把它寫下來。2、組織習(xí)作學(xué)生習(xí)作通過設(shè)疑與習(xí)作指導(dǎo)，體現(xiàn)了儒家的核心思想—仁，整體回顧全文。然后進行課文拓展，擴大學(xué)生的認識。3．組織交流習(xí)作交流習(xí)作四總結(jié)全文布置作業(yè)你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎？對本課的學(xué)習(xí)進行鞏固與拓展作業(yè)設(shè)