全國(guó)優(yōu)質(zhì)課人教部編版五下語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興》完美版課件

古詩(shī)三首——四時(shí)田園雜興人教統(tǒng)編版五年級(jí)下新知導(dǎo)入這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。新知導(dǎo)入四時(shí)田園雜興自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩(shī)，給詩(shī)文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田//夜績(jī)麻，村莊兒女//各當(dāng)家。童孫未解//供耕織，也傍桑陰//學(xué)種瓜。自讀課文zhòuyúngòng晝?cè)殴┳R(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字識(shí)字解詞我來(lái)組詞晝?cè)殴┌讜?/p>

晝夜

耕耘耘田

口供供詞識(shí)字解詞古文識(shí)字晝：本意是白天。識(shí)字解詞多音字供gòng供認(rèn)口供gōng供求供給新知講解四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。走近作者范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩(shī)人。與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。新知講解《四時(shí)田園雜興》“雜興”的意思是各種興致；“四時(shí)”在這詩(shī)中表示的是一年四季。詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。本詩(shī)是其中的一首。xìng興致新知講解解詞語(yǔ)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。耘田：在田間除草?？?jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。各當(dāng)家：每人擔(dān)任一定的工作。新知講解明詩(shī)意句意：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線(xiàn)，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。新知講解解詞語(yǔ)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰；樹(shù)蔭。新知講解明詩(shī)意句意：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。新知講解

《四時(shí)田園雜興》一詩(shī)描寫(xiě)了農(nóng)村緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和農(nóng)村兒童學(xué)種瓜的天真情趣，表現(xiàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和熱愛(ài)之情。新知講解晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。夜以繼日日出而作日落而息交流：這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。從中可以體會(huì)到農(nóng)民們勞作繁忙?！皶儭焙汀耙埂狈謩e指白天和晚上。新知講解晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。插秧、收割、犁地、積肥……想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么農(nóng)活？新知講解晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！案鳟?dāng)家”說(shuō)明人們勞作時(shí)井然有序，各司其職?！皟号苯褚馐亲优?。古意是男女，也就是指年輕人?！爱?dāng)家”今意是主持家政。古意是男女都不得閑，各司其事，各管一行。新知講解晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。看到此情景作者會(huì)對(duì)“村莊兒女”說(shuō)些什么？農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。你們雖然辛苦，但生活是快樂(lè)的。新知講解晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。前兩句用“晝”和“夜”作對(duì)比，向我們展現(xiàn)出一幅鄉(xiāng)村男女耕田、績(jī)麻，日夜忙碌的圖景。新知講解描寫(xiě)了農(nóng)村的孩子們?cè)诿⒌纳?shù)蔭下雪種瓜的情景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。交流：這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作，想象你看到了怎樣的畫(huà)面？天真、勤勞、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)……我仿佛看到了樹(shù)蔭下，幾個(gè)孩子挖坑、播種、填土、澆水，干得有模有樣，不亦樂(lè)乎。新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！拔唇狻闭f(shuō)明孩子們還不懂得耕織之事。“也”字說(shuō)明了孩子們年齡雖小，卻也像大人一樣勤于農(nóng)事，熱愛(ài)勞動(dòng)。新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。A、孩子們很懂事：父母的勤勞感染了村莊的“童孫”，孩子們也喜歡上了勞動(dòng)。B、孩子們很快樂(lè)：他們感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，心里也想到了豐收時(shí)收獲的快樂(lè)。C、孩子們很可愛(ài)：從孩子們的神情、動(dòng)作感受到他們的童真童趣，俏皮可愛(ài)。交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩(shī)的后兩句生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情景，流露出作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。寫(xiě)法借鑒在這首詩(shī)中作者運(yùn)用平白、樸實(shí)、自然的語(yǔ)言勾畫(huà)出質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。在這首詩(shī)中作者以什么為寫(xiě)作題材？農(nóng)村生活作者抓住農(nóng)家生活的片段，運(yùn)用通俗的語(yǔ)言，如“耘田、績(jī)麻、村莊、兒女、童孫、耕織、種瓜”等詞語(yǔ)，給人留下深刻的印象。梳理結(jié)構(gòu)四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。各司其職天真可愛(ài)辛勤忙碌、熱愛(ài)勞動(dòng)贊美熱愛(ài)勞動(dòng)、天真可愛(ài)喜愛(ài)生字書(shū)寫(xiě)1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字2、分享你們的識(shí)字方法晝?cè)派Ｉ謺?shū)寫(xiě)找一找左右結(jié)構(gòu)：耘上下結(jié)構(gòu)：晝桑換一換“耘”減去“耒”加上“土”是“壇”?！皶儭睖p去“尺”加上“木”是“查”。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“尺”字稍扁，撇捺舒展，蓋住下部，末橫稍長(zhǎng)。晝zhòu組詞：晝夜白晝?cè)炀洌汗と耸迨鍌儠円共幌⒌毓ぷ?，終于完成了任務(wù)。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“耒”末筆變點(diǎn)，“云”下橫長(zhǎng)于上橫。耘yún組詞：耕耘耘田造句：樸實(shí)憨厚的農(nóng)民世世代代在這片土地上耕耘著。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三個(gè)“又”字捺筆變點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)緊湊，“木”的橫筆要托住上面。桑sāng組詞：桑葉桑樹(shù)造句：蠶寶寶們爭(zhēng)奪著那又肥又嫩的桑葉，發(fā)出細(xì)雨清風(fēng)般的沙沙聲。生字書(shū)寫(xiě)要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。拓展提高四時(shí)田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！咀g文】初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。夏天日長(zhǎng)，籬落邊無(wú)人過(guò)往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。拓展提高【賞析】這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。課堂練習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。解（）A、理解，懂得；B、分開(kāi)C、解除傍（）A臨近；B、靠近；C、依靠，依附陰（）A暗；B、樹(shù)蔭；C、不光明的，詭詐的2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的（），對(duì)勞動(dòng)人民的（），以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的（）。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。ABB喜愛(ài)贊美熱愛(ài)詩(shī)人抓住村莊男女的勞動(dòng)局面描寫(xiě)，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連孩子們也深受家長(zhǎng)勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活。那生活充溢著