積極心理品質(zhì)量表兒童中國修訂演示文稿

積極心理品質(zhì)量表兒童版中國修訂演示文稿當(dāng)前1頁，總共30頁。（優(yōu)選）積極心理品質(zhì)量表兒童版中國修訂當(dāng)前2頁，總共30頁。積極心理品質(zhì)量表的理論背景什么是積極心理學(xué)“積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌目茖W(xué)?！笔紫忍岢龇e極心理學(xué)這一概念的是心理學(xué)家Seligman。（1998）[Imageinformationinproduct]Notetocustomers:ThisimagehasbeenlicensedtobeusedwithinthisPowerPointtemplateonly.Youmaynotextracttheimageforanyotheruse.當(dāng)前3頁，總共30頁。TextinhereTextinhereTextinhere積極的力量讓幸?？梢杂篮?。積極心理學(xué)的目標(biāo)是催化心理學(xué)從只關(guān)注于修復(fù)生命中的問題到同時致力于建立生命中的美好品質(zhì)。

——馬丁·塞里格曼

當(dāng)前4頁，總共30頁。積極心理學(xué)觀點主張反對病理式的心理問題研究主張研究人心理的積極方面強調(diào)用積極的方式來對心理問題做出適當(dāng)?shù)慕忉尣闹蝎@得積極意義當(dāng)前5頁，總共30頁。而積極心理學(xué)認(rèn)為：積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)潛能、力量的發(fā)掘不僅僅關(guān)注疾病，修復(fù)損壞，治療痛苦健康的科學(xué)M1M2M3積極心理學(xué)最基本的假設(shè)就是，人們的美好和卓越，與疾病、混亂和悲痛同樣都是真實存在的。當(dāng)前6頁，總共30頁。主觀的層面?zhèn)€人的層面群體的層面研究公民美德研究積極的個人特質(zhì)研究積極的主觀體驗積極心理學(xué)研究的三個層面：當(dāng)前7頁，總共30頁。量表介紹團隊背景：以Seligman為核心的“價值在行動(Valuesin

Action,VIA)”項目組,展開了“重要優(yōu)勢品質(zhì)”的研究,著力研究哪些優(yōu)勢品質(zhì)最有利于人類發(fā)展的最優(yōu)(Park,Peterson,2006a,2006b,2006c;Peterson,Seligman,2004)當(dāng)前8頁，總共30頁。理論基礎(chǔ)經(jīng)過多年研究,項目組首次對人類優(yōu)良品質(zhì)和美德的結(jié)構(gòu)與類型進行了分析和劃分。進而通過跨文化、跨年齡群體的比較研究,最終確立了24個為人們廣泛認(rèn)可的人格特質(zhì),并把它們劃分為6大維度,命名為六大美德力量。審美、感恩、希望、幽默和信仰公平、領(lǐng)導(dǎo)力和團隊精神寬容、謙虛、審慎和自制創(chuàng)造力、好奇心、開放思維、熱愛學(xué)習(xí)和洞察力善良、愛與被愛的能力和社交智力六大美德真誠、勇敢、堅持和熱情認(rèn)知情感人際公民性克制超越當(dāng)前9頁，總共30頁。經(jīng)驗性研究“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”TextinhereDescriptionofthecontents此外，研究人員（Peterson，APrimerInPositivePsychology,2010）提出了一些經(jīng)驗學(xué)上的研究結(jié)果：對24種性格力量的相對認(rèn)可度在美國和全世界都高度的一致。國家與國家間的等級相關(guān)性非常強，往往都在0.80以上，不存在文化種族宗教和經(jīng)濟上的差異。在54個國家中，最認(rèn)可的力量是善良，公正，真實，感激和開放的思想。.TextinhereTextinhere當(dāng)前10頁，總共30頁。經(jīng)驗性研究

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希望，團隊合作精神和熱情在美國青少年中比成人中更普遍存在。當(dāng)前11頁，總共30頁。積極心理品質(zhì)問卷產(chǎn)生Park和Peterson等人根據(jù)上述美德力量的成分和維度編制了兒童版和成人版兩套積極人格特質(zhì)問卷。我們主要關(guān)注兒童版的修訂。從整個問卷的內(nèi)容看,題項主要圍繞10-17歲的中小學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境,如學(xué)校、家庭和朋友等方面設(shè)計。并且編制過程歷時三年,充分吸收了心理學(xué)家、教師、志愿者小組反饋等多方建議,參考了實踐經(jīng)驗和最初版本的心理統(tǒng)計分析結(jié)果。當(dāng)前12頁，總共30頁。積極心理品質(zhì)量表信效度該問卷是自陳式的,采用五級評分制（5表示最符合，1表示最不符合），涵蓋24個積極人格特質(zhì)。兒童版問卷(VIA-Youth)共有198道題目,每個心理特征包括7-9個題項

信度聚合效度

建構(gòu)效度探索性因子分析及其與《大五人格量表》的關(guān)系當(dāng)前13頁，總共30頁。信度信度：克隆巴赫α系數(shù)都在.70以上，α范圍為.72~.91α平均值為.81。當(dāng)前14頁，總共30頁。聚合效度用老師的評價、自評和這個量表的結(jié)果作比較。相關(guān)系數(shù)>.28的數(shù)據(jù)標(biāo)出*，代表有效度老師評價自評當(dāng)前15頁，總共30頁。建構(gòu)效度

樣本數(shù)250，六個比較項目，相關(guān)系數(shù)分別為，毅力ρ=.30；公平ρ=.23；感恩ρ=.22；誠實ρ=.30；希望ρ=.19；未來期望ρ=.17樣本134名中學(xué)生，聲望高的學(xué)生，VIA-YOUTH測評中，公民感也高。如領(lǐng)導(dǎo)力、公正感（自律、審慎、寬容）成就：學(xué)術(shù)成就與性格優(yōu)勢之間的相關(guān)研究聲望：其班主任使用聲望量表評價相關(guān)研究樣本N=736，組內(nèi)相關(guān)系數(shù)ρ>.50,生活滿意度：與《學(xué)生生活滿意度量表》的相關(guān)研究當(dāng)前16頁，總共30頁。建構(gòu)效度4項品質(zhì)的積差相關(guān)系數(shù)≌0.40精神病學(xué)：與《兒童行為量表》的相關(guān)研究

相關(guān)系數(shù)ρ>.45社會技能：與《社會支持評定量表》的相關(guān)研究當(dāng)前17頁，總共30頁。與神經(jīng)質(zhì)負(fù)相關(guān)最高的因子：與外傾性相關(guān)最高的因子：與開放性相關(guān)最高的因子：與宜人性相關(guān)最高的因子：希望、熱情、自制力，系數(shù)為-0.40幽默、領(lǐng)導(dǎo)力，系數(shù)為0.40毅力、審慎、誠實、感恩、公正，系數(shù)為0.50仁慈、愛與被愛、社會智力、

團隊精神、洞察力，系數(shù)為0.50探索性因子分析

及其與《大五人格量表》的關(guān)系與認(rèn)真性負(fù)相關(guān)最高的因子：堅毅、審慎、誠實、感恩、公正，系數(shù)為0.50當(dāng)前18頁，總共30頁。積極心理品質(zhì)量表其目的在于發(fā)掘一個人的長處，并且發(fā)展它。量表的作用，就是鑒別，讓測試者知道自己的優(yōu)勢。結(jié)果沒高分低分好壞的差別。我們對其評分過程沒有了解，也曾發(fā)郵件給作者詢問，但是沒有得到結(jié)果。大家可以訪問網(wǎng)址:http:///survey/YouthConsent?surveyID=54量表結(jié)果網(wǎng)站可以做出簡要結(jié)果，但是假如需要詳細解釋，需要40美元。當(dāng)前19頁，總共30頁。舉例：譚潔的測試結(jié)果第一特質(zhì)喜愛學(xué)習(xí)不管是在課堂上或自學(xué)，你都喜愛學(xué)習(xí)新事物。你喜愛上學(xué)、閱讀、參觀博物館和任何有學(xué)習(xí)機會的地方。對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、優(yōu)秀，和富技巧之處不偏不倚、公平和公正對所有人公平，是你堅持不變的原則。你不會因為個人的感情，而影響你對別人作出有偏差的判斷。你給予每個人平等的機會。對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇。你經(jīng)常發(fā)問，對所有話題和題目都感到著迷。你喜歡探索和發(fā)掘新事物。第二特質(zhì)第三特質(zhì)第四特質(zhì)第五特質(zhì)感恩你留意到發(fā)生在自己身上的好事，但從不會視為理所當(dāng)然。由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都知道你是個懂得感恩的人。當(dāng)前20頁，總共30頁。積極心理品質(zhì)量表中國化ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.

摘要量表中國化整體情況中國化的背景兒童版量表修訂當(dāng)前21頁，總共30頁。量表中國化背景ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextDescriptionofthecontents02Descriptionofthecontents

國內(nèi)可用的測量工具的缺少。0103我國只關(guān)注心理問題，忽視心理積極品質(zhì)的偏廢問題已經(jīng)得到了重視。美國量表不符合國情，直接套用十分不妥。當(dāng)前22頁，總共30頁。積極品質(zhì)量表修訂的整體情況表中小學(xué)生積極品質(zhì)量表大學(xué)生積極品質(zhì)量表教師積極品質(zhì)量表時間200920092011樣本1600小學(xué)生1300大學(xué)生1080教師數(shù)據(jù)131610291280回收率90.4%89.9%93.1%分量表數(shù)666積極品質(zhì)數(shù)目152021題項數(shù)目616266信度0.464-0.9990.437-0.9250.950當(dāng)前23頁，總共30頁。修訂團隊樣本數(shù)量表概況歷時及支持官群孟萬金JohnKelle

1600名(有效數(shù)據(jù)1316人)被試量表由六大分量表15個積極品質(zhì),共61題組成從2002年開始,歷時7年,先后得到了中美英三國專家和北京中美英教育咨詢中心(版權(quán)所有)的大力支持,曾得到趙小紅、李萌、王新波等同志的協(xié)助以及全國各地積極心理健康教育實驗學(xué)校的密切配合。兒童版量表修訂當(dāng)前24頁，總共30頁。DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents1、題項編制和施測題項編制一,直接選自國內(nèi)外優(yōu)秀的相關(guān)的測驗;二,修改前人測驗中的有關(guān)測題;三,自己編寫。本量表的測題在重點借鑒了VIA-Youth版本的基礎(chǔ)上,綜合運用了上面三種方法。初測量表內(nèi)容第一部分是指導(dǎo)語。第二部分是個人信息采集。第三部分是量表主體,共有198個題項,涵蓋所有24個積極心理品質(zhì)特征,每個特征上包括7-9道題目。每個特征上的題目編排都經(jīng)過了非系統(tǒng)化隨機處理。施測過程：以整班抽樣的方式從小學(xué)三到六年級、初中一二年級、高中一二年級抽取28個班的學(xué)生,共發(fā)放量表1600份,收回1455份,回收率90.9%?；厥樟勘碇杏行?shù)據(jù)1316份,有效率90.4%。當(dāng)前25頁，總共30頁。2、數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析步驟YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHereDescriptionofthecontentsClicktoaddText描述統(tǒng)計項目分析探索性因素分析(EFA)信度檢驗Amos7.0進行驗證性因素分析(CFA)當(dāng)前26頁，總共30頁。3、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結(jié)果分量表一:智慧和知識維度—認(rèn)知的力量KMO和Bartlett檢驗結(jié)果是KMO=0.858,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。

分量表二:勇敢維度—情感的力量KMO和Bartlett檢驗結(jié)果是KMO=0.835,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表三:人性(情)維度—人際的力量KMO和Bartlett檢驗結(jié)果是KMO=0.870,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。

分量表四:公正維度—公民性力量KMO和Bartlett檢驗結(jié)果是KMO=0.839,Bar-tlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素析。當(dāng)前27頁，總共30頁。3、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結(jié)果分量表五:節(jié)制維度—避免極端的力量

分量表六:超越維度—精神信念的力量KMO和Bartlett檢驗結(jié)果是KMO=0.888,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。KMO和Bartlett檢驗結(jié)果是KMO=0.805,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。當(dāng)前28頁，總共30頁。數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結(jié)果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學(xué)要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標(biāo)準(zhǔn)化因子載荷在0.450~0.674之間。顯著性檢驗表明,所有題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001模型擬合良好,符合統(tǒng)計學(xué)要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標(biāo)