小學體育-足球教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

足球：腳背正面運球（水平三五年級）單元計劃與課時計劃單元教學內(nèi)容一、新授：足球腳背正面運球二、游戲：腳背正面運球腳背正面射門體能訓練“S”形繞桿射門單元教學目標一、積極主動地參與足球活動，在足球運動中表現(xiàn)出良好的體育道德，具有一定的欣賞足球比賽的能力；二、能掌握腳背正面運球的基本方法，能夠完成腳背正面運球的組合動作，學會體能練習。通過學習提高運動能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)團隊意識與合作精神；學會處理競爭與合作的關(guān)系；三、自覺通過足球運動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，享受足球運動的樂趣，體驗成功的快樂。課次教學內(nèi)容課時教學目標教學重難點教與學的主要策略1一、新授：足球腳背正面運球二、游戲：腳背正面運球射門一、初步學習腳背正面運球的動作方法。二、通過教學，使學生初步掌握腳背正面運球技術(shù)動作和方法。在教學過程中培養(yǎng)學生對足球的興趣，感受足球運動帶來的快樂。三、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)能力。培養(yǎng)學生頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰的體育精神。教材重點：能基本學會并初步掌握腳背正面運球的動作方法教材難點：動作連貫、協(xié)調(diào)講解示范、合作練習、自由練習、預防和糾正錯誤、游戲練習2一、新授：足球腳背正面運球二、游戲：體能訓練一、進一步學習并掌握腳背正面運球的動作方法。二、通過教學，使學生能熟練掌握腳背正面運球動作，提高運球的質(zhì)量。在教學過程中培養(yǎng)學生對足球的興趣，感受足球運動帶來的快樂。三、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)能力。培養(yǎng)學生頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰的體育精神。教材重點：能掌握腳背正面運球的技術(shù)動作教材難點：動作連貫、協(xié)調(diào)講解示范、小組練習、預防和錯誤糾正、比賽練習3一、新授：足球腳背正面運球與組合動作二、游戲：“S”形繞桿射門一、提高和鞏固腳背正面運球的動作方法，并能在游戲中合理用簡單的動作組合。二、通過教學，使學生能熟練完成腳背正面運球動作的質(zhì)量，并能在游戲中合理運用簡單的組合動作。在教學過程中培養(yǎng)學生對足球的興趣，感受足球運動帶來的快樂。三、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)能力。培養(yǎng)學生頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰的體育精神。教材重點：能熟練掌握腳背正面運球的技術(shù)動作，并能在游戲中合理運用簡單的組合動作教材難點：動作連貫、協(xié)調(diào)講解示范、合作練習、自由練習、預防和糾正錯誤、游戲練習新授：足球——腳背正面運球（水平三、單元1課時）教案執(zhí)教人：劉坤五年級四班人數(shù)：40人新授：足球—腳背正面運球（五年級、水平三、單元第1課時）一、新授：足球：腳背正面運球二、游戲：運球射門教材課次：1教材重點：能基本學會并初掌握腳背正面運球的動作方法。教材難點：動作連貫、協(xié)調(diào)。教學目標：一、初步學習腳背正面運球的動作方法。二、通過教學，學生能初步掌握腳背正面運球的技術(shù)動作，能夠完成腳背正面運球射門的組合動作。在過程中感受足球運動帶來的快樂，培養(yǎng)興趣。三、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)能力。培養(yǎng)學生頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰的體育精神。部分時間教學內(nèi)容教學方法組織教學場地設(shè)計教具教師活動學生活動導入部分61、課堂常規(guī)2、熱身活動（1）慢跑（2）高抬腿跑（3）模仿穿高跟鞋動作（4）足球韻律操1、師生問好，提出要求，導入新課2、（1）帶領(lǐng)學生進行慢跑、高抬腿跑和模仿練習。1次/人（2）帶領(lǐng)學生做足球操。6節(jié)二八拍1次/人跟隨教師的口令慢跑，做足球操。要求：精力集中，精神飽滿，動作到位。四列橫隊××××⊙××××××××××××××××××導入部分33熟悉球性、組織學生玩球。（只能用腳）引出以下動作：（1）正腳背觸球（2）左右拉球（3）點踩球（4）雙腳內(nèi)側(cè)交替觸球（5）運球、扣球。3、提醒學生練習時應注意的問題.4、初步接觸足球基本的動作。5、組織學生進行熟悉球性的練習。1次/人2、學生跟隨教師一起做球性練習。3、讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)什么動作能控制好球，并展示。4、了解足球基本動作。散點式○○△△○○♀基本部分201、學生自由玩球。2新授：正腳背運球動作要領(lǐng)：大腿抬起，小腿自然下伸，腳面繃直，立腳背，腳后跟抬起，腳背正面觸球，觸球力量適中，把球控制在離身體半米處。重點：能基本學會并掌握正腳背運球的動作方法。難點：動作連貫、協(xié)調(diào)。1、學生在操場散開，自由玩球，展示。2無球模仿觸球動作練習。2次/人3、兩人一組進行原地正腳背觸球練習。1次/人4、示范講解正腳背運球動作技術(shù)及方法。5、散點式進行正腳背運球，教師指導。6、針對練習出現(xiàn)的問題進行講解。7、組織學生練習，巡視指導。5-6次/人8、師生比賽。1次/人1、學生按要求站隊2、認真看、聽教師示范講解。3、學生嘗試練習4、認真聽老師講解。5、學生繼續(xù)練習散點式○○△△○○♀××××××××××××××××××××××基本部分62、游戲：運球射門。方法規(guī)則：成八列縱隊，進行正腳背運球，到達教師指定的位置后停球，用正腳背射門，射門完成后撿球，在場地兩側(cè)回到隊伍的排尾站隊。比賽原路返回。組織學生到指定位置，講解規(guī)則。2、教師示范。3、學生用剛才所學的正腳背運球動作進行正腳背運球，然后用正腳背射門練習。1-2次/人4、運球射門比賽。運球到黃線，停球射門，進一球得一分，不進球不得分。2-3次/人按老師要求到達指定位置，認真聽要求，仔細觀察,認真模仿。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××結(jié)束部分51、放松整理:拍打身體2、教師講評3、師生再見4、組織學生收器材1、組織進行放松。3-4次/人2、總結(jié)本課3、宣布下課1、認真放松2、收拾器材四列橫隊××××××××××××△△△△△△△△△△△△場地器材場地20*20足球41球袋41小球門8個18015012090603010203040練習強度中一、教學設(shè)想（一）、教學內(nèi)容：（1）腳背正面運球（2）游戲：運球射門（二）、教學目標：根據(jù)學生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，我主要制定了以下教學目標：1、初步學習腳背正面運球的動作方法。2、通過教學，學生能初步掌握腳背正面運球的技術(shù)動作，能夠完成腳背正面運球射門的組合動作。在過程中感受足球運動帶來的快樂，培養(yǎng)興趣。3、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)能力。培養(yǎng)學生頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，勇攀高峰的體育精神。二、教學方法：（一）、教法設(shè)想：腳背正面運球采用循序漸進的教學方法，模仿穿高跟鞋動作，無球模仿觸球動作，兩人一組觸球練習，分散練習等方法，使學生在嘗試中得出腳背正面運球的要點，再結(jié)合腳背正面射門動作進行游戲，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。（二）、學法指導：本課采用“熟悉球性——腳背正面運球——講解示范——嘗試——展示評價——游戲鞏固”的學練流程，同時滲透足球相關(guān)常識，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、嘗試中形成一定的技術(shù)技能。三、教學流程：熱身→足球操→主教材（腳背正面運球）→游戲腳背正面運球射門→整理→下課（收集器材）四、教學效果的預計：因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為：25--30%，練習強度中等。五、場地器材：20*40場地一塊、足球41個、球兜41個、球門8個。學情分析足球課受場地因素影響和天氣影響較大，安全方面存在一定風險，我們努力克服場地的限制和天氣影響，課前做好安全教育，設(shè)計本課時充分考慮到可能出現(xiàn)安全隱患的方面，通過對課的設(shè)計，規(guī)避安全隱患。依據(jù)五年級學生活潑好動，喜歡球類活動。但是現(xiàn)現(xiàn)階段對足球運動的認知還處在模糊狀態(tài)，結(jié)合實際，發(fā)揮足球項目的特點進行教學設(shè)計，通過層層遞進的教學方式發(fā)展學生身體素質(zhì)，學習足球運動基本技術(shù)，滿足學生心理需求。在教學過程中通過自主學習與合作學習相結(jié)合的學習方式采用熟悉球性、基本技術(shù)學習，在過程中不斷培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和良好的合作意識。通過本節(jié)課學習，學生能夠明確動作技術(shù)基本要求，初步掌握腳背正面運球的動作方法，能夠運用腳背正面運球射門的組合動作進行游戲活動。另外教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供認識所學知識、以及合理應用所學動作的機會，從而增強教學效果。效果分析因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，能夠順利地達到本課制定的教學目標。本節(jié)課在教學理念上，充分抓住孩子們活潑好動，善于模仿的身心特點，在開始部分的足球基本動作模仿操、球性練習（行進間）等，設(shè)計了形式多樣練習方式，有效解決了學生練習時的枯燥感。第二環(huán)節(jié)讓學生在有限的區(qū)域內(nèi)進行運球練習，要求運用腳背正面運球、點踩球、停球技術(shù)進行擺脫干擾，為下一環(huán)節(jié)運球射門做鋪墊；在此基礎(chǔ)上重點講解、練習腳背正面運球及點踩球、停球的技術(shù)動作。小學足球初學者以模仿為主，然后技術(shù)動作定性，在這一環(huán)節(jié)安排了直線腳背正面運球到前面的線然后停球腳背正面射門練習，在直線運球射門時對動作質(zhì)量不做過高要求，運用學過的基本技術(shù)完成組合動作，讓學生運用學過的基本技術(shù)去實踐。通過練習，85%的學生能比較自如的完成動作組合。足球基本技術(shù)對身體協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌要求較高，為此在體能素質(zhì)練習時我安排了運球到指定區(qū)域射門的練習，學生興趣盎然取得了良好效果。當然，本課也有值得再思考問題。比如：雖然對學生進行了示范和提醒，由于是單元的第一課時，一部分學生運動能力有限，還是沒有用動作把自己的情緒表現(xiàn)出來；教學過程中教師示范的面還不夠?qū)挿?，部分學生對練習的要求不夠清晰。比如：當球沒有進門后，應指出原因再次示范為好。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為：25--30%，練習強度中等。教材分析本課教材內(nèi)容是水平三，足球腳背正面運球單元，新授課第一課時。本單元在教學內(nèi)容與教材的選擇上考慮到大多數(shù)學生的學習能力和本?，F(xiàn)有教學條件、教師本身的實際能力。結(jié)合學生的興趣、思維以及心理特征，通過靈活多變的教學方式來培養(yǎng)學生參與體育活動的能力，讓學生在學習過程中，充分發(fā)揮主觀主觀能動性，使學生學會學習，學會與他人合作，能夠恰如其分的體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，同時在學習過程中為學生提供表現(xiàn)自己，展示自己的空間，使每位學生都能體驗到成功的快樂。該內(nèi)容不僅可以提高學生的控制球能力，發(fā)展學生的奔跑素質(zhì)，同時對提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)也有促進作用。五年級的學生剛開始接觸足球，首先要了解足球這項運動的動作名稱或術(shù)語，知道足球的規(guī)則。在教學方法與手段的安排上貼近學生的實際，有的放矢，讓更多的學生體驗到足球運動帶來的樂趣，為他們今后學習足球運動奠定基礎(chǔ)。確立了以下教學目標：（一）、積極主動地參與足球活動，在足球運動中表現(xiàn)出良好的體育道德，具有一定的欣賞足球比賽的能力；（二）、初步掌握腳背正面運球的基本方法，提高運動能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)團隊意識與合作精神；學會處理競爭與合作的關(guān)系；（三）、自覺通過足球運動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，享受足球運動的樂趣，體驗成功的快樂。教學重點：腳背正面運球的動作方法教學難點：動作連貫、協(xié)調(diào)評測練習：學生能正確的運用腳背正面運球，觸球部位較準確。學生通過學習和練習能夠準確的運用腳背正面運球。學生能夠運用所學的腳背正面觸球的動作進行正腳背射門。學生通過學習和練習能夠準確的運用腳背正面射門。學生能通過自由玩球衍生出其他的動作。學生通過練習玩球衍生踩球、停球、扣球動作。了解足球運動的規(guī)則。學生通過課前準備和教師的講解能初步了解足球的基本規(guī)則。學生能夠通過本節(jié)足球課喜愛上足球運動。學生通過本節(jié)課喜愛上足球這項運動。在課余時間觀看足球比賽，周末時能夠約上三五好友進行足球比賽或練習。教學反思足球是當今世界最受歡迎的體育運動之一，是少年兒童非常喜歡的體育活動。我所教授的學生他們對足球的概念基本存在于原始狀態(tài)，所以了解足球，培養(yǎng)學生對足球的興趣尤為重要。開始部分的足球基本動作模仿操、球性練習（行進間）等，設(shè)計了形式多樣練習方式，有效解決了學生練習時的枯燥感。第二環(huán)節(jié)讓學生在有限的區(qū)域內(nèi)進行運球練習，要求運用腳背正面運球、點踩球、停球技術(shù)進行擺脫干擾，為下一環(huán)節(jié)運球射門做鋪墊；在此基礎(chǔ)上重點講解、練習腳背正面運球及點踩球、停球的技術(shù)動作。小學足球初學者以模仿為主，然后技術(shù)動作定性，在腳背正面運球射門練習時對動作質(zhì)量不做過高要求，就是運用學過的基本技術(shù)完成組合動作，讓學生運用學過的基本技術(shù)去實踐。通過練習，85%的學生能比較自如的完成動作組合。足球基本技術(shù)對身體協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌要求較高，為此在體能素質(zhì)練習時我安排了運球到指定區(qū)域射門的練習，學生興趣盎然取得了良好效果?？v觀教學過程，我覺得在小足球教學中可以按照以下教學流程來指導教學：興趣導入—體驗球性—互動學練—實踐創(chuàng)新—放松身心—評價小結(jié)。另外，足球是個大課題，足球技術(shù)的形成，足球文化的建立不是一朝一夕能達成的。因此，教學中要不斷滲透足球常識，除了教學技術(shù)動作還要注重學生對足球運動術(shù)語的掌握，不光會做還要知道動作術(shù)語。這樣使學生對足球運動逐漸建立全面的認識和了解，更有利于學生興趣的形成和提高。本課也有些地方值