《司馬光》教學(xué)資料素材

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1、認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。

2、正確流暢地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受司馬光遇到緊急狀況，鎮(zhèn)靜、勇猛、果決救人的品質(zhì)。

4、培育同學(xué)制造性的思維技能

教學(xué)重點：讓同學(xué)明白砸缸救人的前因后果。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、圖片

教學(xué)時間：3課時。

第一課時

教學(xué)目標：

1.讀通課文。，

2.認識13個生字。

教學(xué)重點：初讀課文，認識生字。

教學(xué)難點：掌控識字方法。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。

1.出示插圖，從圖中你看出了什么？

2.你還有什么看不懂得嗎？

同學(xué)質(zhì)疑，老師歸納問題：〔1〕爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的？

當時的狀況怎樣？〔2〕是誰救了他，他是怎么救的？

二、揭題釋題。

1.板書課題，讀題。〔1〕知道“司馬”是復(fù)姓?！?〕識記司，組詞。

2.簡介司馬光。〔同學(xué)或老師〕

三、初讀感知，合作初步解疑。

1.自由讀課文，留意讀準字音，把課文讀通順

2.識記生字新詞。自主選擇生字識記，組內(nèi)溝通，全班反饋。

砸缸假山水缸別的叫著嚇哭慌用勁砸破得救

3.指名分段讀課文。思索問題〔1〕〔2〕

4.小組爭論溝通讀懂的問題。

四、作業(yè)。

〔1〕讀課文1遍。

〔2〕認讀詞語。

第二課時

教學(xué)目標：

1.復(fù)習生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

2.分析課文，學(xué)習司馬光遇事鎮(zhèn)靜、冷靜

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

讀生字卡片

二、學(xué)習1~3段，解決問題〔1〕。

1.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。

2.讀文后爭論，理解：不當心。

啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣？3.朗讀指導(dǎo)。

三、學(xué)習4~6段，解決問題〔2〕

1.看圖讀文了解別的孩子的`表現(xiàn)，板書：哭喊叫找

小組爭論這些孩子當時是怎么想的？

2.爭論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人？

劃出司馬光的動作。理解：用勁砸。

三、質(zhì)疑釋疑?！册槍φn文內(nèi)容提問，自由解答，老師引導(dǎo)〕

四、你喜愛司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！

五、朗讀指導(dǎo)。

六、指導(dǎo)書寫。留意偏旁在左的字在田字格中的位置。

七、拓展訓(xùn)練。

假如你是當時那些小伙伴中的一員，你會怎么做呢？

八、作業(yè)布置：把故事講給家人聽。

第三課時

教學(xué)目標：復(fù)習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

教學(xué)重點：復(fù)習鞏固

教學(xué)過程：

一、復(fù)習生字、新語：

二、再讀課文，加深感悟。

三、指導(dǎo)背誦。

老師引導(dǎo)，讓同學(xué)悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦

四、聽寫生字詞語。

五、總結(jié)。

學(xué)了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急事項，要鎮(zhèn)靜冷靜、動腦筋、想方法。

板書設(shè)計

20司馬光

都慌