部編三年級下冊《25慢性子裁縫和急性子顧客》課件及同步練習（公開課）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編三年級下冊《25慢性子裁縫和急性子顧客》課件及同步練習（公開課）,第一課時,急性子慢性子,這篇課文陳述了急性子和慢性子之間擦出的那些“火花”,讓我們一起來讀一讀吧。,1.會認本課11個生字，會寫12個生字，熟悉多音字“縫”，正確讀寫“性子、布料、交貨、襯衫”等詞語。

2.分角色朗讀課文，能根據(jù)人物性格讀好人物對話（重點）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）,學習目標,,,聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留神生字的讀音。,,,請同學們自由朗讀課文，留神讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。,自讀提示,修補,嚴絲合縫,fng,,裁縫,藥箱,手提箱,xiāng,箱子,縫,箱,歪斜,歪七扭八,wāi,,歪著頭,承受,一脈相承,chng,供認,歪,承,袖標,兩袖清風,xi,,袖子,泄洪,泄露天機,xi,泄氣,袖,泄,藏,讀一讀下面的句子，看看你有什么察覺顧客說“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里?！?.,留神加點字的讀音,加點的字是多音字,,比喻提不起精神，沒有了信仰的意思。,感到不解不解。,（工作）盡到應盡的責任；

專心踏實。,望見別人有某種優(yōu)點、好處或有利條件而夢想自己也有。,試著把詞語和意思連起來,指名讀課文，同學互評字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀處境,再讀課文，想一想課文寫了什么,本文陳述一位急性子顧客找到慢性子裁縫要做一件棉衣，可他性子太急想早點穿上衣服于是讓裁縫把棉衣改成夾襖、短袖襯衫、春裝?？陕宰硬每p根本沒開頭做，他很生氣。,,,,,,,,,慢性子,書寫指導左窄右寬，忄左邊是垂點、位置靠下，生字首撇要短、三橫均勻、下橫有力。,性,xng,布局左右,組詞天性任性妄為,造句小麗是一個慢性子的姑娘。,音序X部首忄,,,,,,,,,一卷,書寫指導上邊的點和短撇外展，一長撇貫穿兩橫、與右邊捺要伸張，下邊橫折鉤不封閉。,卷,juǎn,布局上下,組詞卷入卷行李,造句媽媽在集市上剛買了一卷布料。,音序J部首厄,,,,,,,,,,交貨,書寫指導化字扁寬、第三筆是撇不是橫、也不要寫成代字，貝字要窄、末筆點要有重。,貨,hu,布局上下,組詞山貨庫存尾貨,造句裝好土特產(chǎn)后，爺爺就去城里交貨了。,音序H部首貝,,,,,,,,,,取衣服,書寫指導耳字稍窄、兩豎要近、里邊是兩橫、下邊一提與右豎交錯，又字位置稍低。,取,qǔ,布局左右,組詞收取尺寸可取,造句我每周末都回家取衣服。,音序Q部首又,,,,,,,夾起,書寫指導上橫短下橫長、一長撇中間穿過，與右邊捺寬展，兩橫內(nèi)左點右撇緊湊。,夾,jiā,布局上下,組詞夾菜夾著書包,造句小梅生氣了，夾起書就走。,音序J部首大,,,,,,,,夸獎,書寫指導大字橫短、撇和捺分開、伸張，虧字要窄、豎折折鉤的兩個折豎都向左收。,夸,kuā,布局上下,組詞浮夸浮夸之詞,造句小芳經(jīng)常得到老師的夸獎。,音序K部首大,,,,,,,服務,書寫指導首筆撇要短，右邊橫撇是一筆、和捺交錯伸張，力字要窄些。,務,w,布局上下,組詞務農(nóng)高級職務,造句作為班長，我確定要為同學們搞好服務。,音序W部首力,,,,,,,,,襯衫,書寫指導衤旁橫短撇長、右邊中間有一短撇、和點要小，寸字豎要長、帶鉤。,襯,chn,布局左右,組詞襯褲背襯,造句媽媽剛給我買了一件新襯衫。,音序C部首衤,,,,,,,,,,襯衫,書寫指導衤旁要窄、點靠上、橫起筆上拉，右邊三撇上下排列、下撇要長。,衫,shān,布局左右,組詞汗衫衣衫襤褸,造句天氣太熱了，我的汗衫都濕透了。,音序S部首衤,,,,,,,,負責,書寫指導上邊不要寫成刀字，貝字下框稍寬、撇要直、點收筆有力。,負,f,布局上下,組詞負重遠大抱負,造句小剛是一個積極負責的學生。,音序F部首貝,,,,,,,,,負責,書寫指導上邊要扁寬、三橫緊湊、豎短下橫最長、中豎下邊不出頭，貝字稍窄。,責,z,布局上下,組詞責任責任事故,造句同學們現(xiàn)在的責任，就是好好學習。,音序Z部首貝,,,,,,手藝,書寫指導上窄下寬，中豎與左撇是兩筆，下邊的左撇和捺要伸張，豎提在撇上部起筆、豎要短。,藝,y,布局上下,組詞技藝工藝品,造句爺爺從小就會好多的手藝。,音序Y部首艸,初讀課文后，你感受到了什么,讀完這篇課文，讓我們誠懇地感受到認準了目標就要堅持，不要輕易變更。,課堂小結(jié),一卷布（juǎnjun）夾襖（jiji?。┕┱J（chnɡcnɡ）修補（fnɡfnɡ）負責（zzh）襯衫（chnchnɡ）,,一、一錘定音（在帶點字正確的讀音下畫“√”）。,√,√,√,√,√,√,一（）顧客一（）布料一（）棉衣一（）眼睛一（）剪刀一（）袖子一（）裁縫店一（）師傅,二、我會在括號里填上恰當?shù)牧吭~。,位,塊,件,雙,把,條,個,位,,其次課時,,1.有感情地朗讀課文。背誦自己熱愛的片面。

2.分角色朗讀課文，能根據(jù)人物性格讀好人物對話。

重點3.能根據(jù)提示復述課文。難點,學習目標,,讀課文，想一想課文寫了一件什么事串珠問題1,本文陳述一位急性子顧客找到慢性子裁縫要做一件棉衣，可他性子太急想早點穿上衣服，于是讓裁縫把棉衣改成夾襖、短袖襯衫、春裝?？陕宰硬每p根本沒開頭做，他很生氣。,急性子顧客向慢性子裁縫提出了哪些要求慢性子裁縫有怎樣的表現(xiàn)核心問題,急性子顧客幾次向慢性子裁縫提出要求為什么,四次向慢性子裁縫提出要求，由于他性子太急想早點穿上新衣服。,顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。其次家問我有沒有等到夏天的細心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。報告您，我和別的顧客不一樣，我是天性子最急的顧客。請問師傅，您打定讓我什么時候來取衣服秋天夏天春天”,第一次,從“等不及”看出急性子顧客想早點穿上新衣服的心情。,“不，”裁縫說，“就在冬天?！辈每p又補充一句“不過，我指的是明年冬天?！鳖櫩袜嵋幌绿饋怼斑@么慢啊”裁縫說“我和別的裁縫不一樣，我是天性子最慢的裁縫呀?！薄澳蔷退憷?，我還是去找方才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走。

“別走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！奔毙宰宇櫩屯{悶“為什么”“照您的性子，您斷定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎”裁縫說。,“蹭地跳起來”是對急性子顧客的動作描寫，這里“噌”運用了擬聲詞，形象的寫出了急性子顧客跳起來的聲音，使人如臨其境。可見急性子顧客根本沒有細心等到明年冬天。,“納悶”是對急性子顧客的心理描寫，急性子顧客不知道慢性子裁縫話中的意思。,“斷定會”寫出了慢性子裁縫摸清了急性子顧客的心理。,刮跑了、嗖地一下子射出去了,刷的一下子飛走了、呼的一下子,顧客說“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里?！辈每p說“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o論在秋天、夏天還是春天穿上棉襖，人家都會笑話您。我呢，絕不會讓人笑話您，非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢。”這位顧客歪著頭想了想，不得不供認裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。,,慢性子裁縫細心壓服急性子顧客。,“不得不”是雙重否決詞，表示斷定的意思。表達的意思比斷定的意思更猛烈。

例天下了很大的雨，我不得不打傘。,如何讀好人物對話,1、關(guān)注提示語。

2、關(guān)注人物性格，體會人物心情。

運用如課文中急性子顧客和慢性子裁縫的幾次對話，急性子顧客的話要讀出他內(nèi)心慌張、急躁的語氣，語調(diào)稍高語速較快；

讀慢性子裁縫的話，讀出他講話時慢條斯理文，有條不紊的感覺，朗讀他的話要留神語速稍慢語調(diào)平穩(wěn)。,不料，這顧客其次天又跑到裁縫店來，說“我不做棉襖了“等到明年冬天，時間實在太長啦?！鳖櫩吞岢?，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧?！薄安灰藁?，行啊?！辈每p允許了，“為您服務，沒說的”,其次次,“不料”沒想到的意思。,急性子顧客提出要求把棉襖改成夾襖。,,第三次,“不要棉花了，行啊?！辈每p允許了，“為您服務，沒說的”顧客合意地走了?？墒堑谌焖謥砹?。

“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了?！?急性子顧客還是覺得要等到秋天時間太長，提出要求把夾襖改成短袖襯衫。,第四次,裁縫點點頭“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題?！庇诌^了一天，那顧客再來的時候，裁縫笑著問他“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么”顧客說“對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦?！?急性子顧客覺得要等到夏天時間還是太長，提出要求把短袖襯衫接上袖子改成春裝。,裁縫這回搖頭了“接上去的袖子多難看呀?！鳖櫩徒械馈澳悄鷦e管，只要能讓我早些兒在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客呀?！辈每p說“愛戴的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲呀?！鳖櫩托箽饬恕５每p又拍拍他的肩說“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最美麗的春裝?！鳖櫩透袆訕O了“那真太感謝啦您真的不用接袖子”“根本不用。”裁縫解釋說，“由于您的布在我的柜子里擱著，我還沒開頭裁料呢。”顧客驚疑、氣憤地瞪大了眼睛“您也別忘了，”裁縫指點他說，“我是個慢性子裁縫呀。”,事情的結(jié)果。寫慢性子裁縫還沒開頭裁料，急性子顧客很生氣。,想象急性子顧客和慢性子裁縫對話時的語氣，分角色朗讀課文。串珠問題3,朗讀課文時不但要關(guān)注兩個人的性格特點，還要結(jié)合概括的語境讀出他們說話時的語氣。,這是課后第1題哦,慢性子裁縫不會合理安置時間，遇到事情一拖再拖，做事不講效率；

急性子顧客朝令夕改，不會為了自己的目標堅持不懈，不明白自己畢竟想要什么。這兩種做法都是不成取的。,從慢性子裁縫和急性子顧客身上你悟出了什么道理,默讀課文。填寫下面的表格，再借助表格復述這個故事。,做棉衣細心壓服,拽掉棉花改做夾襖允許,剪掉袖子改做短袖襯衫爽快允許,接上袖子改做春裝搖頭,這是課后第2題哦,慢性子裁縫和急性子顧客,本文陳述一位急性子顧客找到慢性子裁縫要做一件棉衣，可他性子太急想早點穿上衣服于是讓裁縫把棉衣改成夾襖、短袖襯衫、春裝?？陕宰硬每p根本沒開頭做，他很生氣。這個故事報告我們認準目標就要堅持，不要輕易變更，還要珍惜時間實現(xiàn)自己的目標。,課文透露了一個什么道理,按事情的進展依次記敘,按事情的進展依次就是我們平常說的“依次法”，即按事情的的起因、經(jīng)過、結(jié)果的依次來寫。這篇課文就是按事情的進展依次表達的，也就是我們平常所說的“依次法”。由“事情的起因（急性子顧客做棉衣）事情的經(jīng)過（急性子顧客要求改棉衣）事情的結(jié)果（慢性子裁縫還沒有裁料）”的表達