一年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)計(jì)劃□□一年級數(shù)學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級實(shí)際情況□本班學(xué)生共11人，這個(gè)班級是個(gè)非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學(xué)生只有9人，剩下兩個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)能力非常弱，一個(gè)特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的9人，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。不過，一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動，注意力很容易被外界影響。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來學(xué)習(xí)，在游戲中他們玩得很開心，也學(xué)到了知識。對于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—10各數(shù)?？?、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）。4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。5、認(rèn)識符號“="“<”"〉”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。6、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。7、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):重點(diǎn)：1—5的認(rèn)識和加減法、6—10的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形難點(diǎn)：認(rèn)識物體和圖形、6—10的認(rèn)識和加減法四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的'題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)措施：1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、0—10各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）2、分類（1課時(shí)）3、認(rèn)識物體和圖形（2課時(shí)）4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺（2課時(shí)）□□□小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第七單元測試題目□□人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第七單元測試題目直接寫得數(shù)?！?4X8=35X25=27X1415=27X49=67+3=12+611=58+58=34+916=50X20%=25X40%=20X(14T5)=1+25=我會填。.數(shù)據(jù)1,2,3,5,4的平均數(shù)與中位數(shù)之和是().若數(shù)據(jù)10,12,9,1,4,8,10,12,x,的眾數(shù)是12,則x=()口.對于數(shù)據(jù)組2、4、4、5、3、9、4、5、1、8，其眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)分別是(),()、()。在一次英語口試中,10名學(xué)生的得分如下,80、70、90、100、80、60、80、70、90、100。則這次英語口試中,學(xué)生得分的眾數(shù)是().若一個(gè)盒子里裝有1個(gè)紅球,5個(gè)白球,則摸到紅球的可能性為(),若增加1個(gè)白球,則摸到的白球的可能性為()。若拿出1個(gè)紅球。則摸到白球的可能性為()。.把1~10這個(gè)數(shù)字分別寫在10張卡片上。任取一張,上面的數(shù)字大于7的可能性是()。.一個(gè)正方形骰子,擲出“1”朝上的可能性為(),偶數(shù)朝上的'可能性為(),小于4的數(shù)朝上的可能性為()。.上午有4節(jié)課,語文兩節(jié)。數(shù)學(xué)1節(jié)。音樂1節(jié),任意抽1節(jié)來聽,則抽中()課的可能性最大,可能性一年級數(shù)學(xué)上冊《有幾瓶牛奶》教案一年級數(shù)學(xué)上冊北師大版《有幾瓶牛奶》教案教學(xué)目標(biāo)：□1、知識與能力結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、過程與方法借助擺小棒，撥計(jì)數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計(jì)算方法的多樣性，理解湊十的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用湊十法計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解湊十法的思維過程。教具準(zhǔn)備：CAI課件，小棒?？诮谭ㄟ\(yùn)用：合作探究法、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法指導(dǎo)：分小組合作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）創(chuàng)設(shè)情境：有幾瓶牛奶星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）?？粗渥永锏?飲料，笑笑想起了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你能猜出她在想什么問題？（現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）學(xué)生自主思考，并與同桌交流討論讓學(xué)生通過具體的情景討論二、初學(xué)新課（初步探究）你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題呢？把你的想法和小組的同學(xué)說一說，每一組請一個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們的想法。根據(jù)這個(gè)問題請你能列一道算式嗎？怎么列？9+5=你能說說9加5可以怎樣算嗎？（鼓勵學(xué)生說出不同的算法。）可結(jié)合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。觀察小結(jié)：湊十法就是把沒有學(xué)過的9加幾變成已經(jīng)學(xué)過的10加幾來計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。學(xué)生按照書上的提示活動討論（可能出現(xiàn)不同的說法）（鼓勵學(xué)生說出不同的算法。）可結(jié)合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。學(xué)生動手操作。出示具體的情景圖，讓學(xué)生明確知道怎么列式，了解本節(jié)課的知識點(diǎn)。更直觀的認(rèn)識看圖列式的方法。三、引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）做一做，說一說。1、9+3=可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學(xué)看，并說說你的想法。請學(xué)生匯報(bào)，在書上圈一圈，說一說。2、請學(xué)生自己擺一擺，算算6+9=？觀察書上的圖，圈一圈并填出得數(shù)。并問學(xué)生：虛線框是做什么的？3、圈一圈，算一算。請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。請學(xué)生匯報(bào)自己的想法，允許學(xué)生有不同的想法，拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。學(xué)生在開展觀察周圍的活動時(shí)，可以提出自己的想法，在分清圖形的過程中，說一說理由請學(xué)生匯報(bào)，在書上圈一圈，說一說。學(xué)生在說理由的過程中自然地體會到看圖列式根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。初步掌握用湊十法計(jì)算9加幾基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖四、拓展學(xué)習(xí)（深入探究）鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知1、隨機(jī)報(bào)題。9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=選擇1-2道題，學(xué)生所以說算法。學(xué)生分小組討論交流，并把掌握用湊十法計(jì)算9加幾同桌之間談?wù)勅绾胃焖愠龃鸢?。學(xué)生說說自己對這種題目有哪些認(rèn)識。學(xué)生能比較直觀地掌握用湊十法計(jì)算9加幾五、當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）指導(dǎo)完成練一練第25題。1、第2題目的：在解決問題中鞏固進(jìn)位加法。（實(shí)施方法：仔細(xì)看圖后，所以說圖意，獨(dú)立完成。）2、第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個(gè)加數(shù)的位置和一樣。（實(shí)施方法：小組競賽后核對答案，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）學(xué)生先自己完成書本習(xí)題，在分小組討論各自完成的情況。學(xué)生在討論中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、課堂小結(jié)（梳理歸納）鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知1、隨機(jī)報(bào)題。9+3=9+7=9+8=9+6=9+9=4+9=選擇1-2道題，學(xué)生所以說算法。學(xué)生思考并舉手回答鞏固新知識板書設(shè)計(jì)：1、完成新概念配套練習(xí)。2、完成書本練一練的習(xí)題。有幾瓶牛奶（9加幾）9+5=9+3=6+9=教學(xué)反思：結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，看看有幾瓶牛奶，這種實(shí)際的情景，既有感性認(rèn)識的一面，又有理性認(rèn)識的一面，極好的鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐能力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)的積極性。初步掌握用湊十法計(jì)算9加幾是本節(jié)課的重難點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)情境以及游戲環(huán)節(jié)的形式讓學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)?！酢酢跣W(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)□□轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每堂課下來，及時(shí)探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識。2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的'探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。二．積極參加和開展教研活動我們每學(xué)期初備課組活動有計(jì)劃，學(xué)期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但相信我們的努力一定是值得的。三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。本學(xué)期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學(xué)校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間