一名優(yōu)秀的工程師是怎樣煉成的

僅供個(gè)人參考一名優(yōu)的程師是樣成的？一位偉大的工程師曾經(jīng)提出過(guò)這樣的一段感言?！肮こ處熓强茖W(xué)家；工程師是藝術(shù)家；工程師也是思想家”工程師是利用自然科學(xué)來(lái)創(chuàng)造工程的人。工程既是物質(zhì)的也是思想上的許多不朽的工程偉大的發(fā)明以及出神入化的技術(shù)方案，許多人往往只看到了他們的瑰麗，而作為工程師則更應(yīng)該看到設(shè)計(jì)的靈魂。因此我們應(yīng)該深入的理解“工程師也是藝術(shù)家和思想家”程設(shè)計(jì)的本身就是一種藝術(shù)也是工程師思想的結(jié)晶一部精密的機(jī)械設(shè)備一個(gè)高效而又健壯的程序個(gè)復(fù)雜而又無(wú)懈可擊的路些都反映著一些杰出工程師的思想和靈魂，有時(shí)你甚至?xí)J(rèn)為他們的生命已經(jīng)融入到設(shè)計(jì)中。成為一個(gè)杰出工程師最重要的因素就是“熱愛(ài)自己的職業(yè)”竟興趣是最好的老師許多優(yōu)秀的電子工程師都是從小作為電子愛(ài)好者的愛(ài)好不僅要體現(xiàn)在行動(dòng)中更要深入內(nèi)心甚至深入骨髓。有許多人問(wèn)“每天應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)習(xí)中和工作中?！笨梢钥隙ㄒ环莞啪蜁?huì)換來(lái)一收獲，但作為工程師和科學(xué)家想取得成功并不是比賽誰(shuí)花的時(shí)間最多而是看誰(shuí)付出了更多的“思考”不要以為一個(gè)學(xué)生坐在自習(xí)教室里看了多少小時(shí)的書(shū)就是“勤奮”可能比呆在寢室里的學(xué)生還要“懶惰”。也就是“勤奮”是大腦的勤奮，而不是身體和和形式上的勤奮。我學(xué)電子也差不多15年了，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。一次別人問(wèn)我你每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)工作。我回答他“每天除了吃飯睡覺(jué)幾乎都在思考”不夸張的說(shuō)我的很多不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考工程構(gòu)想都是在夢(mèng)境中誕生的每天早起床后刷牙的時(shí)候上班的路上吃飯的時(shí)候甚至和別人談話的空閑瞬間都有可能誕生靈感然熱愛(ài)工程師職業(yè)的前提是一定要能領(lǐng)略到工程和自然科學(xué)中的美感個(gè)優(yōu)秀的工程師同時(shí)也是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人從科學(xué)的常識(shí)到科學(xué)的精神都會(huì)滲透到他的生活中一次我看到一位教研室里的老師安排答辯的順序管這位老師在機(jī)電領(lǐng)域?qū)懥撕芏嗟臅?shū)也在所謂“理論領(lǐng)域”有很多建樹(shù)單從他安排這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的順序來(lái)看他并不是個(gè)理論很高的人因?yàn)樵谖铱磥?lái)他的工作方法是效率極低的換句話說(shuō)就是在他的生活中沒(méi)有科學(xué)的精神可言。一個(gè)工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家個(gè)問(wèn)題引出后我們要提到的是培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)包括思維的習(xí)慣深度和廣度以及思維方式和思維素材的選取成為一個(gè)工程師確實(shí)有很多品質(zhì)是天生的和決定性的學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力也只是一些輔助措施。一個(gè)人曾經(jīng)問(wèn)我一個(gè)關(guān)于感性負(fù)載的問(wèn)題，其實(shí)我心理很清楚他并不理解這里面最基本的物理概念先對(duì)電感的認(rèn)識(shí)就不是用語(yǔ)言和數(shù)學(xué)公式能解釋得了的以物理學(xué)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是對(duì)工程師有很高要求的里所提到的物理學(xué)和數(shù)學(xué)是指一種最基本的認(rèn)識(shí)而不是停留于表面的文字和公式我可以推斷這個(gè)人不太適合作工程師其實(shí)他提出的問(wèn)題都真真切切的存在于生活中頭看看日光燈的啟動(dòng)當(dāng)你看到電源插頭的放電瞬間?？蛇@每一個(gè)瞬間都被示為理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑捑湾e(cuò)了樣當(dāng)牛頓看到蘋(píng)果落地時(shí)也會(huì)感覺(jué)理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考每個(gè)人的思維著眼點(diǎn)和注意的方面都不相同多人從小就會(huì)將注意放在自然科學(xué)之上，這些孩子中有很多就是未來(lái)的工程師。比如一個(gè)10歲小學(xué)生看到一幢大樓他會(huì)馬上考慮大樓是如何建造的塔吊又是怎么一節(jié)一節(jié)接起來(lái)的那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的另一個(gè)孩子會(huì)想工程師真?zhèn)ゴ筮€會(huì)想到一些詩(shī)句來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受然兩個(gè)孩子一個(gè)可能更適合作工程師另一個(gè)適合成為文學(xué)家所以人們經(jīng)常說(shuō)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)有些人的長(zhǎng)處和思維方式在工程師職業(yè)中無(wú)法發(fā)揮中國(guó)教育的教條化卻無(wú)法讓每個(gè)人都能做自己喜歡的專(zhuān)業(yè)我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)是文學(xué)愛(ài)好者對(duì)中國(guó)歷史和社會(huì)有許多見(jiàn)解，閱讀廣泛文筆也好，可偏偏學(xué)了電子這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這不是人才的浪費(fèi)嗎。所以工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家，而不是工作時(shí)和端起書(shū)本時(shí)才是很多學(xué)生很努力的去學(xué)習(xí)可一直無(wú)法入門(mén)就是這個(gè)原因當(dāng)拿起書(shū)本時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題或者老師提出一個(gè)問(wèn)題后他們會(huì)努力的解決放下書(shū)本就不會(huì)再自己提出問(wèn)題和獨(dú)立的思考了。我從來(lái)不認(rèn)為中國(guó)的教育是真正的“教育，書(shū)本、試卷、分?jǐn)?shù)、所謂的答案都是教條的就好象一條生產(chǎn)線給每個(gè)經(jīng)過(guò)其中的學(xué)生蓋上一個(gè)學(xué)歷的烙印將創(chuàng)造性和個(gè)人的特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)抹殺，再加上長(zhǎng)期以來(lái)的教育大躍進(jìn)和人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的偏差，無(wú)數(shù)天才失去了發(fā)展機(jī)會(huì)。本來(lái)沒(méi)有那么多的教育資源卻非要擴(kuò)招--掃。將大學(xué)教育至于尷尬境地應(yīng)屆生就業(yè)就是最好的例子所以請(qǐng)不要抱怨工作機(jī)不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考會(huì)少，中國(guó)是非常缺乏工程師的呀！缺到讓很多公司開(kāi)“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應(yīng)屆理工科畢業(yè)生的過(guò)剩形成矛盾以你不要以為學(xué)習(xí)成績(jī)高就能成為一個(gè)好的工程師。要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育和社會(huì)需求之間的距離。工程師要有“自己的思想”很多學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣比如思考深度不夠不會(huì)獨(dú)立思考個(gè)公式放在面前能做題試就OK嗎？自然科學(xué)好比一個(gè)花園一些科學(xué)巨匠寫(xiě)下了無(wú)數(shù)“不朽的文章”來(lái)描述它數(shù)學(xué)公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡(jiǎn)單的背誦有什么意義嗎？請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己你對(duì)這個(gè)“大花園了解多少你閉上眼睛能想象出這個(gè)花園的景象嗎？記得我曾問(wèn)一個(gè)大四畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生你物理學(xué)的怎么樣。他回答我

“還好可又補(bǔ)充“是公式忘”。工作中他看到我隨筆可以出很多方程，驚訝的說(shuō)我的記憶力真好。我說(shuō)“我根本就沒(méi)過(guò)公式”。因?yàn)槲矣洝盎▓@是什么樣的即使哪位大家用什么詞匯描述的“花園”記不清可我依然能清楚的描述出來(lái)。這才是理論，理論不是指“文字和公式而是前人的思想。許多學(xué)電子的學(xué)生說(shuō)模擬技術(shù)難學(xué)告訴他們其實(shí)學(xué)好模擬技術(shù)并不是要學(xué)好模擬電子本身。世界本來(lái)就是模擬的，所有的物理量都是模擬的，這就是模擬。所以你對(duì)自然科學(xué)的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低就是物理學(xué)水平的高低我的意見(jiàn)是不要以為拿著模電書(shū)學(xué)下去就能有本質(zhì)的改變一定要提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然科學(xué)的理解提高對(duì)模擬量的駕御能力重要的不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考是思維方式，和對(duì)概念的感性認(rèn)識(shí)。思考問(wèn)題要有深度思維的深度是一種習(xí)慣有些人總是喜歡點(diǎn)到為止他甚至沒(méi)有意識(shí)到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學(xué)家要培養(yǎng)深邃的思考習(xí)慣一些學(xué)生看到一道物理題認(rèn)為作對(duì)就好的人居多可你是否發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系甚至從考點(diǎn)中受到啟發(fā)有很多高中學(xué)生喜歡做大量的習(xí)題結(jié)果效果卻不理想。就是因?yàn)檫@些學(xué)生只是“做”沒(méi)有付出更多的思考。所以工程師要注重概念性的思考然后深入進(jìn)去。知其然，更要知其所以然。工程師要重視實(shí)踐自然科學(xué)不管發(fā)展到何時(shí)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)電子學(xué)本身就是為了指導(dǎo)工程實(shí)踐所以不要談空洞的理論現(xiàn)在很多院所都面臨這樣的問(wèn)題總是談一些空洞的理論甚至錯(cuò)誤的但還不以為然的理論實(shí)踐可以提高對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)甚至改變著我們的世界觀有這種認(rèn)識(shí)提高了才可能創(chuàng)造和應(yīng)用有價(jià)值的理論。我們不要弄理論”，但要重視理論。理是思想，是認(rèn)識(shí)，不是公式和文字。另一方面，我們還要重視理論。因?yàn)槟闶请娮庸こ處?，而不是電子?ài)好者。工程師要從整體到細(xì)節(jié)全面的把控你的工程人做事是一定要犯錯(cuò)誤的工程師要將這樣的錯(cuò)誤減到最少因此全面的理論和對(duì)工程對(duì)象的認(rèn)識(shí)是必須的一些從電子愛(ài)好者出身的工程師比較容易忽視理論認(rèn)為把東西做出來(lái)了就可以當(dāng)然是不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考要把東西作出來(lái)但我們最終是要掌握尖端的技術(shù)推動(dòng)中國(guó)科技的發(fā)展不可能象電子愛(ài)好者那樣拿過(guò)別人的圖紙來(lái)“制作”事IT術(shù)發(fā)展迅速理論的發(fā)展也非常迅速我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術(shù)工程師必須有全面而又堅(jiān)實(shí)的理論作為后盾我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)就好比蓋一座大廈我們可以很快掌握流行的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)--可以蓋個(gè)比較高的大樓，可是沒(méi)有全面堅(jiān)實(shí)的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàde