青少年心理學(xué)課程論文要求及說明動畫藝術(shù)

-.z?青少年心理學(xué)?課程論文要求一、題目題目自擬，可從以下幾個領(lǐng)域，自選角度進展論述或研究。研究對象最好是中職學(xué)生群體。參考領(lǐng)域如下：青少年情緒和情感青少年自我意識青少年的自主性青少年的同伴關(guān)系青少年的性意識與性別角色青少年的心理社會問題二、論文要求論文各局部應(yīng)齊全。含：封面、標題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。各局部要求如下：1.摘要：200字左右?？陀^地概括本論文的主要內(nèi)容、研究方法和結(jié)論，語言力求精煉。防止寫成引言、序言或提要。2.關(guān)鍵詞：3-5個。一般選取3-5個詞作為關(guān)鍵詞，可以直接從題目和摘要中提取，盡量準確反映論文的主題、研究角度和特點。關(guān)鍵詞在摘要的下方，另起一行，用分號隔開。

3.正文：2500-3000字。這是課程論文的核心和主體。盡量做到觀點鮮明，層次清晰，論證充分，語言規(guī)*等。4.案例。鼓勵在論文中引入中職學(xué)生的實際案例〔教育實習(xí)生必須有案例，可結(jié)合自己的教育實習(xí)實踐中的中職學(xué)生實例〕進展分析和論述，案例應(yīng)采用楷體五號字體區(qū)別于正文〔注：案例不計入正文字數(shù)〕5.參考文獻：至少有8篇參考文獻含：作者**：文獻名稱，文獻出處，出版單位，出版時間或期號。參考文獻置于文末，按照文中出現(xiàn)的順序左頂格標出，用阿拉伯數(shù)字加方括號表示[1]，[2]…，如：

[1]麥克萊倫：?馬克思傳?，王珍譯，中國人民大學(xué)，2006年。6.課程論文嚴禁抄襲。所有提交的論文，要進展嚴格的相似性電子檢測，凡論文內(nèi)容抄襲達40%以上者一律按零分處理，同時取消補考資格。

7.格式要求：論文嚴格按照如下參考*文?同輩群體對中職生社會化的影響?的格式進展。即一：?同輩群體對中職生社會化的影響?8.提交時間：要求學(xué)生在12月20日前，將電子版及打印稿〔A4紙〕提交學(xué)委。學(xué)委在12月23日前匯總后按照**從小到大排序后，提交給任課教師，逾期不交按零分處理；9.評分標準：詳見表二。一：?同輩群體對中職生社會化的影響?〔論文封面不含此行〕?青少年心理學(xué)?課程論文題目：同輩群體對中職生社會化的影響專業(yè)：**：**：成績：指導(dǎo)教師：-.z朱東方〔在此填寫作者、四號、楷體〕[摘要]同輩群體是青少年中普遍存在的一種非正式群體，是實現(xiàn)青少年社會性開展的一個重要的途徑。本文基于同輩群體在中職生社會化過程中的作用，重點分析了同輩群體對中職生社會化的影響?！参逄枴⒖w〕[關(guān)鍵詞] 同輩群體；中職生；社會化；影響一、同輩群體的含義同輩群體又稱同齡群體或伙伴群體，它是由一些年齡、興趣、愛好、人生態(tài)度、價值觀、社會地位相近、行為方式大體一樣的人所組成的一種非正式群體。二、同輩群體在中職生開展中的作用中職生正處于青少年的過渡時期，從心理生理角度而言，是身心開展最迅速、最關(guān)鍵、最旺盛的時期，同時也是開展的最正確時期。作為一種非正式組織，同輩群體對中職生的學(xué)習(xí)、生活、價值觀等方面的影響是非常深刻的，這種影響可能會遠遠超越父母以及教師的教育和引導(dǎo)。由于相近的年齡及相似的心理構(gòu)造，中職生踏入校園后，與同齡人要朝夕相處相當長一段時間，同輩群體成員之間由于年齡、興趣、愛好、人生態(tài)度、價值觀等的相仿及相近，使得他們之間的交往更加的直接和親切，也產(chǎn)生更多的共同語言，通過經(jīng)常性的在一起的切磋和探討又促進他們興趣愛好等的同向開展，因而同輩群體的成員之間形成了一種相互理解和支持、關(guān)心與尊重的氣氛，這些又恰恰可以滿足中職生的諸多，如交往、歸宿和理解、尊重的需要等，中職學(xué)生在與同輩進展交往過程當中，能夠增強他們與人交往的自信心，有利于形成和諧的人際關(guān)系，從而提高中職生的學(xué)業(yè)成就，促進他們身心的**開展。三、正確發(fā)揮同輩群體對中職生社會化影響，促進學(xué)生的社會化開展同輩群體對中職學(xué)生的社會化影響最大，其對中職生的社會化功能主要有保護功能和開展功能兩點，實現(xiàn)和完成這兩點社會化功能，主要場所是校園，良好的校園文化能夠感染學(xué)生的心理**并為其提供著重要的精神環(huán)境，并可以使他們在同輩群體中傳播這種文明、積極、向上的態(tài)度，形成良好的學(xué)生成長氣氛，并且能更好的發(fā)揮同輩群體的兩項社會化功能。1.同輩群體對中職學(xué)生生活技能、行為規(guī)*社會性開展的影響對于中職學(xué)生而言，生活技能的社會化，主要包括根本的生活自理能力、日常生活常識、職業(yè)技能等。在日常生活中，由于中職生同輩群體經(jīng)常會在一起討論生活中的根本常識，交流自己看到或?qū)W到的知識以及技能，獲得在群體中的一種認識，從而到達不斷的提高自身的素質(zhì)的目的，同時，個體在學(xué)習(xí)和承受政治的、社會倫理道德的以及日常生活的行為規(guī)*的同時，使自己的行為與其在社會中所處的位置、所擔任的角色相適應(yīng)。2.同輩群體對學(xué)生性別角色社會化的影響性別角色社會化指個體在社會影響下逐漸掌握人們對不同性別角色的期望、規(guī)*和與之相符的行為要求等，其結(jié)果是使個體按照社會上規(guī)定的不同性別角色的要求來支配自己的行為。同輩群體為中職學(xué)生提供了承擔各種角色的時機。一方面，他們在群體中能體會到角色的多樣性。在同輩群體交往過程中，他們有自由的選擇權(quán)，這種選擇上的自由使得他們較早學(xué)會承擔相應(yīng)的責(zé)任和履行相應(yīng)的義務(wù)，為其走上社會提供了實踐時機。另一方面，中職生實際生活在兩個世界：一個是成人世界，包括他們的父母、教師等成年人，另一個是學(xué)生世界，包括他們的同齡人、同伴、以及朋友等。中職生要從學(xué)生世界走向成人世界，從而走向社會，須借助一定的紐帶和橋梁才能順利完成。但是由于受到年齡、知識經(jīng)歷、經(jīng)歷等的差異。，很多時候他們無法與成人世界進展良好溝通、交流，從而獲得成熟的經(jīng)歷，于是只有將目光定位于同輩群體，不停地在不同的群體中間，解釋和承受一些與性別角色有關(guān)的見聞，從而賦予性別角色以應(yīng)有的特征，并從中找到自己參照的標準，調(diào)整自己的認識，規(guī)*自己的行為，不斷加深對不斷變化的角色的認識。3.同輩群體對中職生道德社會化的影響所謂道德社會化就是行為主體在特定的社會中經(jīng)過一系列與他人和社會的互動，將特定的道德準則和規(guī)*加以內(nèi)化，并在現(xiàn)實生活中履行這些規(guī)*，形成符合社會要求的道德行為，以獲取社會認可和參與資格的過程。青少年道德社會化主要表現(xiàn)在道德認知、情感以及道德行為上。同輩群體主要從個體道德情感、道德認知以及道德行為社會化三個方面影響青少年的社會性開展。對于中職生而言，實現(xiàn)道德社會化是自己適應(yīng)、參與社會道德生活的必要條件。中職生通過同輩群體間的相互作用，能促進青少年社會認知的開展，群體中的成員相互幫助和關(guān)心，遇到需要進展道德分析和判斷的問題和事件，成員之間的意見和做出的決定不僅會產(chǎn)生直接的道德行為，而且會影響青少年以后對同類事件做出同樣的或類似的道德反響和道德行為。此外，作為中職生道德認知踐行的土壤的同伴群體，同時也是中職生道德行為的訓(xùn)練場，通過同輩群體成員間的頻繁的交往和相互影響，可以幫助中職生形成一種寬容、平等、真誠的社會道德規(guī)*。因此，作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校道德教育工作者我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，加強分析和研究，充分利用同輩群體對中職生的影響來教育和引導(dǎo)學(xué)生，提高其區(qū)分能力、自律能力，幫助他們順利地完成社會化，以到達為社會輸送合格技能型人才的目的。參考文獻：[1]譚莉.論同輩群體對青少年社會化的影響[J].科教文匯，2007．10(下旬刊)[2]吳亞榮.同輩群體及其對青少年社會性開展的影響[J].青年政治學(xué)院學(xué)報，2009年1月，第18卷，第1期[3]*麗華.青少年同輩群體的社會學(xué)分析[J].**教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2006年第4期[4]朱鴻彬.同輩群體對學(xué)生社會化的積極影響[J].文教資料，2005年……二：?青少年心理學(xué)?課程論文評分標準成績標準90分以上選題有較高的理論與現(xiàn)實意義；研究方法科學(xué)嚴謹；材料可靠、充實；分析較透徹、全面，結(jié)論明確，論文構(gòu)造清晰，語言準確，行文規(guī)*；研究工作有所創(chuàng)新；80—89分選題有一定的理論與現(xiàn)實意義；研究方法較嚴謹；論證材料較充實；對提出的問題能作較全面的分析，結(jié)論較明確、簡潔，論文構(gòu)造較清晰，文字較通順，行文較規(guī)*；論文字數(shù)符合要求。70—79分研究內(nèi)容符合選題要求，能采用相關(guān)的研究方法，對提出的問題能作一定的分析，結(jié)論較明確，能按論文構(gòu)造撰寫；論文字數(shù)符合要求。60—69分研究內(nèi)容與選題根本一致，尚能運用一些相關(guān)研