【人教版】八年上六個(gè)單元作文指導(dǎo)與佳作欣賞

PAGEPAGE2【人教版】八年上六個(gè)單元作文指導(dǎo)與佳作欣賞第一單元：停熄烽火，鑄劍為犁[文題導(dǎo)示]：“鑄劍為犁終有時(shí)，戰(zhàn)兮戰(zhàn)兮奈若何?！薄皯?zhàn)爭(zhēng)”一個(gè)令人類心悸的字眼，“戰(zhàn)爭(zhēng)”一個(gè)令人類顫于啟唇的永恒話題，古往今來(lái)，不知有過多少次悲壯慘烈的場(chǎng)面。遠(yuǎn)至古代的運(yùn)籌帷幄、造梯攻城、兵馬奔襲、短兵相接；近至現(xiàn)代的戰(zhàn)機(jī)飛轟、航母護(hù)擊、導(dǎo)彈遠(yuǎn)襲等尖端武器的運(yùn)用，無(wú)不給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。有人說“戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)發(fā)昏的游戲”，為了發(fā)昏的利益，多少人死于屠刀，尸橫遍野，多少人失去親朋，妻離子散；也有人說戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步；還有人說“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”……面對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的話題，你們?cè)诮M織活動(dòng)中有什么見解？請(qǐng)把相關(guān)的內(nèi)容寫成一篇不少于600字文章。[寫作指津]：這次以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題的作文內(nèi)容比較寬泛，但教材中的單元作文寫作訓(xùn)練中已經(jīng)給定了一個(gè)大致的方向：1、記敘這次活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)）的經(jīng)過；2、分析、評(píng)論某一件大事或某一個(gè)問題（與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的）；3、想象未來(lái)尖端武器和戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)這三點(diǎn)內(nèi)容就給我們縮小了寫作的“入題口”，首先可以感知它的文體內(nèi)容：一篇記敘文，一篇議論文，一篇想象類的科幻文。其次在內(nèi)容上也有了較明確的界定：記活動(dòng)，議戰(zhàn)爭(zhēng)，說想象。即使我們明確了寫作的大致方向，其具體行文又該如何潑墨呢？一、記活動(dòng)，敘清過程，點(diǎn)面結(jié)合記一次活動(dòng)和寫一般記敘文一樣，也必須按照活動(dòng)的先后順序，寫出活動(dòng)的開展過程：1、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物。2、活動(dòng)是怎樣開始的。3、參加活動(dòng)對(duì)自己的心情或他人有什么反映。4、活動(dòng)是怎么結(jié)束的。5、參加活動(dòng)有什么收獲或感受等。但寫這些內(nèi)容我們又不能平分筆墨，否則就成了一本流水賬。怎樣才能作到有詳有略，重點(diǎn)突出呢？你可以采用點(diǎn)面結(jié)合法，比如參加的人員較多，你可以詳寫兩三個(gè)“點(diǎn)”，讓讀者具體了解活動(dòng)的詳細(xì)情況，這樣就達(dá)到了我們要表述的效果。二、發(fā)議論，論據(jù)典型，論點(diǎn)顯豁我們討伐戰(zhàn)爭(zhēng)或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的兩面性發(fā)表看法，除了道理論據(jù)外，還要有典型的事例論據(jù)。道理論據(jù)是為了把事理闡述清楚透徹，事例論據(jù)是為了讓論點(diǎn)更加鮮明突出。平俗的事例是達(dá)不到這樣的效果的。如“南京大屠殺”、“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”、“南斯拉夫內(nèi)戰(zhàn)”、“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”等就很典型，還有最近的國(guó)際戰(zhàn)事也可以入文。三、說想象，新奇合理，趣意饒有想象類的作文不是童話、神話，它必須在真實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)，展開合理性的想象，還要注意“新”與“趣”。比如寫未來(lái)的武器，它要以電腦操控作基礎(chǔ)，來(lái)寫它性能方面的前衛(wèi)與尖端，這就突出了文章內(nèi)容的“新”。寫未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，要寫人類使用先進(jìn)的武器來(lái)進(jìn)行精彩的戰(zhàn)斗，這樣才突出“趣”字。[創(chuàng)新例說]：為了使文章帶有新意，你還可以運(yùn)用“書信”、“日記”、“戲曲”、“小說”等多種文體形式來(lái)寫。如有一篇《一個(gè)伊拉克女孩和美國(guó)總統(tǒng)的約定》的創(chuàng)新習(xí)作，它就用小說的形式，寫美國(guó)總統(tǒng)“大衛(wèi)”收到一封伊拉克小女孩的信，約定和他見上一面，“大忙”中的總統(tǒng)也想放松一下，于是答應(yīng)了她的邀請(qǐng)。他們于一個(gè)禮拜天在公園綠茵的草坪上相見了，天真活潑的小女孩她的舉止說笑讓總統(tǒng)想到了自己的童年，他們的交談非常投機(jī)，于是總統(tǒng)邀請(qǐng)她來(lái)年的這一天再次相約，但小女孩這次拒絕了，理由是他們國(guó)家在打仗，出門不安全，除非總統(tǒng)大人收兵回營(yíng)，世局安泰……總統(tǒng)猶豫片刻后終于答應(yīng)了她的條件……這篇文章把人物角度放在一個(gè)小女孩的身戴銀滿載而出。園中無(wú)法搬走的物品用刀砍碎，打到粉才高興，并且還聲稱這是上帝的指引。在圓明園慘盜竊之后，在英軍官額爾金的號(hào)令下，又放下一把火。使圓明園接收三天三夜火海的煎熬，于是這顆曾經(jīng)璀璨絕倫的東方文明的明珠就此消失。不僅在中國(guó)有可惡戰(zhàn)爭(zhēng)，據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前3200年到公元1964這5164年中，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)14513次，只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成了嚴(yán)重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財(cái)富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。第一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)4年又3個(gè)半月。參加戰(zhàn)爭(zhēng)的有6個(gè)大洲的33個(gè)國(guó)家，卷入人口達(dá)15億多人，交戰(zhàn)雙方動(dòng)員的兵力達(dá)6000多萬(wàn)人，其中傷亡3000多萬(wàn)人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而死于饑餓和其他災(zāi)害的達(dá)1000萬(wàn)人左右，各交戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)損失約為2700億美元。時(shí)至今天，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。1994年，在盧旺達(dá)的部族屠殺中，有50多萬(wàn)人被殺；在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，北約調(diào)集了1100多架戰(zhàn)機(jī)，在為期兩個(gè)多月的時(shí)間里，致使2000多萬(wàn)平民喪生!海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，使1614203人喪生。其中667773名是5歲以下的兒童！戰(zhàn)爭(zhēng)使繁榮成為一片廢墟，使安定幸?；癁榕萦?，代之已妻離子散，家破人亡，留給人們心靈深處難以愈合的傷痛中國(guó)的長(zhǎng)矛，諾貝爾研究的炸彈難道是用來(lái)打仗的嗎？他為研究炸彈付出了那么多就只是換來(lái)人們不和睦的一天？不是的，諾貝爾研究炸彈是為了造福人類而恰恰在這一點(diǎn)上人們誤解了。我渴望和平，渴望一沒有血與眼淚的世界，在我渴望的和平地球上，有著高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明與精神文明，不再有核武器的魔影，不再有巨額的軍費(fèi)，不再有貧富的差距，讓我們鑄劍為犁，敲響和平的鐘聲。三、給安南先生的一封信張卓然尊敬的安南先生：您好!我是中國(guó)的一名中學(xué)生，能給您寫這封信，我深感榮幸與驕傲。我主要想和您談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的一點(diǎn)看法。今天，我看到了一組伊拉克兒童祈禱和平的圖片。許許多多本應(yīng)該生活得無(wú)憂無(wú)慮的伊拉克兒童，在和平夜，點(diǎn)燃手中的蠟燭，用他們稚嫩而虔誠(chéng)的心，祈禱和平。從他們飽含憂慮和悲傷的臉上，，我揪心地感覺到，戰(zhàn)爭(zhēng)已給這些幼小的心靈造成了嚴(yán)重的戕害。我想，全世界熱愛和平的人們都忘不了3月20日上午10點(diǎn)30分，美英悍然發(fā)動(dòng)了對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)曾是人類文明發(fā)源之地的兩河流域，在轟鳴的炮火中變成了“人間煉獄”?？v觀人類歷史，血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們什么呢？古人早就有“千里無(wú)雞鳴，白骨露于野”的詩(shī)句，就是最真實(shí)的寫照。讓我們看一組觸目驚心的數(shù)據(jù)吧。據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前3200年到公元1964這5164年中，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)14513次，只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成了嚴(yán)重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財(cái)富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。第一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)4年又3個(gè)半月。參加戰(zhàn)爭(zhēng)的有6個(gè)大洲的33個(gè)國(guó)家，卷入人口達(dá)15億多人，交戰(zhàn)雙方動(dòng)員的兵力達(dá)6000多萬(wàn)人，其中傷亡3000多萬(wàn)人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而死于饑餓和其他災(zāi)害的達(dá)1000萬(wàn)人左右，各交戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)損失約為2700億美元。時(shí)至今天，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。1994年，在盧旺達(dá)的部族屠殺中，有50多萬(wàn)人被殺；在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，北約調(diào)集了1100多架戰(zhàn)機(jī)，在為期兩個(gè)多月的時(shí)間里，致使2000多萬(wàn)平民喪生!海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，使1614203人喪生。其中667773名是5歲以下的兒童！戰(zhàn)爭(zhēng)使繁榮成為一片廢墟，使安定幸?；癁榕萦?，代之已妻離子散，家破人亡，留給人們心靈深處難以愈合的傷痛。無(wú)數(shù)的事實(shí)說明:戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。世界需要和平,人類需要和平.。我身為一名中學(xué)生，已經(jīng)深深的體驗(yàn)到生命是彌足珍貴的了。我們?cè)诎蚕砗推叫腋?，但依然還有一些人飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之災(zāi)。我真誠(chéng)地希望聯(lián)合國(guó)能夠擔(dān)負(fù)起維護(hù)人類和平的重任，讓藍(lán)天,碧云,白鴿,回到伊拉克小朋友的身邊，讓和平永駐人間！此致敬禮中華人民共和國(guó)學(xué)生：張卓然八上第二單元：春風(fēng)拂面，愛意融融[文題導(dǎo)示]：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”“愛”一個(gè)多么溫馨的字眼，“愛”如春風(fēng)輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾。本單元教材中“長(zhǎng)媽媽”買《三海經(jīng)》體現(xiàn)出了那種坦直、細(xì)心的愛；《背影》中“父親”爬月臺(tái)買橘子體現(xiàn)出了那種愛子深切、催人淚下的愛；還有“老王”的知恩圖報(bào)，臨死前送香油和雞蛋，表現(xiàn)出那種質(zhì)樸、純真的愛……我們沐浴在“愛”的陽(yáng)光里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到愛的溫暖，那就請(qǐng)以“愛”為話題，寫一篇600字左右的文章，來(lái)談?wù)勀銓?duì)“愛”的感受吧。[寫作指津]：寫“愛”的文章，說到底是一篇宣泄情感的文章，如何做到情真意切，撼人肺腑，我們還必須注意如下幾個(gè)方面：一、忌空洞，事例典型，以情感人寫“愛”類的文章，它最忌“口號(hào)式”的抒情方法，文章中道一百篇喊一千句“愛”字，不如一小件典型事例來(lái)說明“愛”的理由那么管用。生活中關(guān)于“愛”的典型材料很多：放學(xué)時(shí)大雨中的一把雨傘；隆冬時(shí)大雪中的一件寒衣；學(xué)至夜半的一杯溫奶；病困無(wú)助時(shí)的一筆捐資……你把這些事件寫具體，寫生動(dòng)，用飽蘸情感的濃墨流瀉你的心泉，這樣才能以情感人，主題鮮明。二、重詳略，抓動(dòng)情點(diǎn)，濃墨渲染生活中一件很感人的事，如果在你的筆下平鋪直敘，那也不會(huì)掀起讀者情感的波瀾。我們只有詳略得當(dāng)，抓住“動(dòng)情點(diǎn)”去肆意潑墨，它才會(huì)感人肺腑。本單元《背影》中的“父親買橘子”是文章的動(dòng)情點(diǎn)，作者用“走”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”等一系列動(dòng)詞對(duì)“父親”動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而突出了那種深切的父愛；還有《老王》中“送香油、雞蛋”的細(xì)節(jié)，也是文章中的動(dòng)情點(diǎn)，作者對(duì)老王“直僵僵”、“面如死灰”的形態(tài)，“滯笨”的動(dòng)作及簡(jiǎn)短無(wú)力的語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，突出了老王純樸的愛。因此我們要學(xué)習(xí)這種方法來(lái)詳略得當(dāng)?shù)拿鑼?，才能讓文章情感充沛，主題鮮明。三、善表達(dá)，多用修辭，情勢(shì)激越寫文章，語(yǔ)言的表達(dá)最重要。因此我們要注重語(yǔ)言的表達(dá)技巧。用修辭，比喻可以使表述更形象生動(dòng)，排比可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，重復(fù)可以起強(qiáng)調(diào)作用等。如“母愛是嚴(yán)冬的一縷陽(yáng)光，是游子身上的一件寒衣，是嬰兒口中的一乳甘甜?！边@句就同時(shí)使用了比喻、排比的手法，它將抽象的“母愛”具象可感地展現(xiàn)在讀者的面前，同時(shí)也使情感更加濃郁起來(lái)。[創(chuàng)新例說]：文章要擺脫趨同思維的桎梏，首先要從新的角度上放眼。母愛不僅僅只是人性的美，就是動(dòng)物間也同樣存在。有一篇關(guān)于“?！钡奈恼缕洹澳笎邸本秃芨腥耍核鼘懙氖窃谖鞑恳粋€(gè)極度缺水的沙漠里，一頭平時(shí)憨厚忠實(shí)的老牛一天突然攔住部隊(duì)的運(yùn)水車，其主人驅(qū)趕抽打的鞭子被血染成了紅色，但它還是死活不肯讓開。戰(zhàn)士違反紀(jì)律給它放了一盆水，它卻沒有喝，只是仰天長(zhǎng)哞喚來(lái)了沙堆后的一頭小牛……這樣寫來(lái)就跳出窠臼，不同凡響。[參考題目]：1、儲(chǔ)蓄母愛2、忘不了那眼神3的愛【佳作欣賞】一、父愛如火父愛如火，他為我照明道路；父愛如火，他為我指示道路；父愛如火，他為我送來(lái)溫暖；父愛如火，他為我燃燒歲月。父愛如火。在一個(gè)大雪紛飛的清晨，我的爸爸騎自行車送我上英語(yǔ)班，地上的雪十分冰涼，雖然我穿了好幾件衣服，可依然覺得寒風(fēng)刺骨。爸爸也凍得瑟瑟發(fā)抖，可是爸爸還是堅(jiān)持把我送進(jìn)了學(xué)校。我剛從車上下來(lái)，爸爸就說：“兒子，快進(jìn)學(xué)校吧，別凍著，感冒了可不舒服了！”我健步如飛地進(jìn)了學(xué)校。下課了，我大步流星地沖出了校門，只見一個(gè)高大的男人站在門口，冷得兩手相互搓來(lái)搓去，那不是我爸爸嗎？只見他雙手凍得通紅，面紅耳赤，嘴唇凍得發(fā)紫。爸爸一見我過來(lái)了，馬上把身上的衣服披在我身上，而他身上只剩下一件毛衣。見爸爸這樣，我說：“爸爸，我不穿。”可爸爸硬把大衣給了我，臉上還笑著說：“我不冷！”但爸爸明明被凍得一直發(fā)抖，卻強(qiáng)忍著說不冷。我想把衣服還給爸爸，可爸爸嚴(yán)肅地說：“聽話，穿上它！你可千萬(wàn)別著涼了，著涼了怎么上學(xué)呀！”就如同一個(gè)長(zhǎng)官在命令士兵，我只好服從。在半路上，父親不時(shí)的哆嗦一下，到了崎嶇不平的路時(shí)，父親便囑咐我抓緊，在一瞬間的觸摸中，我覺察到父親可能病了，我問：“爸爸，您是不是病了？”“沒事！你老爸身體好著呢！不會(huì)病的。”可是我還是感覺到爸爸騎車的速度慢了不少。剛進(jìn)家門，父親就躺在了地板上，我急忙打電話給媽媽，媽媽一回來(lái)就給爸爸量了體溫，41°c！媽媽馬上帶爸爸上了醫(yī)院，打了針之后，爸爸稍微好了一些，他對(duì)我說：“小肖，你老爸不舒服，你一定要好好照顧自己，好好上學(xué)，等老爸病好了，我還去接你！父親，您為我付出的心血，如海中的水滴一樣多。父愛如火，那團(tuán)火一直燃在心頭，那團(tuán)火是你的生命源泉，那團(tuán)火是你自信的來(lái)源。那團(tuán)火是不論多么寒冷的冬天也不會(huì)滅的。父愛如火！二、父愛如歌叮鐺叮鐺叮鐺，山中響起了父親奏出的樂章。父愛如歌。在我的人生旅途中，父親為我灑下一串串愛的音符。還是在我很小的時(shí)候，那時(shí)父親常常背著一個(gè)用木料制成的“工具箱”四處奔波，年幼的我也常常尾隨其后。我父親有一個(gè)綽號(hào)叫石匠，當(dāng)人們用石匠叫他的時(shí)候，他的臉上常流露出難以言狀的笑容。父親是很辛苦的，每天和隊(duì)里叔叔、伯伯們一道，天不亮就到山上打石頭，中午吃自己帶去的咸菜稀飯，一直要干到天黑才回來(lái)?；丶液蟮谝患戮徒形易鲎鳂I(yè)，接著拖著疲倦的身子剁豬草。我一邊做作業(yè)一邊聽父親剁豬草發(fā)出的砍砍聲。不知為什么父親從不讓我做這些家務(wù)。父親對(duì)我是嚴(yán)格的。每次我看見同伴們?cè)谠鹤永锾孔?、打仗，我就羨慕不已，于是偷偷遛出去玩耍，有時(shí)被父親看見了，屁股就有一陣好打。父親不識(shí)字，可每天晚上我做作業(yè)時(shí)，他做完家務(wù)，總是陪在我身邊。我看見他幾次去洗臉，就勸他去睡?？伤倛?jiān)持要陪我做完后一起睡，他說即使自己不懂，但也可以為我壯膽。我發(fā)現(xiàn)，父親每天要翻我的作業(yè)本，如果紅勾勾多，他就會(huì)很高興，如果紅叉叉多，他只說一句：“怎么錯(cuò)這么多呢？”看我低著頭就什么話也不說了。整個(gè)小學(xué)父親就這樣陪我度過。我們山里有個(gè)規(guī)矩：打石頭這一職業(yè)，工齡不得超過20年，如果超過20年，就會(huì)落下一身的病。和父親一起學(xué)打石頭的人們，先后退居二線，有的另謀出路；只有父親和一群年輕人天天往返于進(jìn)山的羊腸小路上。我的同齡人中，也只有我在父親的支持下進(jìn)入了30里外的區(qū)中學(xué)讀書。父親說，為我讀書，拼上老命也值。后來(lái)，我父親在一次事故中腳受了傷，從此，右腳有些跛，但為了供給我讀書的費(fèi)用，父親還是往返于通向山里的小路上。父親對(duì)我沒有更多的話語(yǔ)，沒有更多的表白，但他卻用他的實(shí)際行動(dòng)為我譜寫一曲父愛之歌。叮鐺叮鐺叮鐺，山中又響起父親奏出的歌聲。三、父愛如山有人說，父愛如海，深厚博大；有人說，父愛如火，熾熱燃燒；而我卻說，父愛如山！當(dāng)我遇到困難時(shí)，他給我力量；當(dāng)我眼前一片迷茫時(shí)，他給我方向；當(dāng)我感到失落時(shí)，他給我信心；當(dāng)我成功時(shí)，他給我祝賀和警醒。父愛，是支撐我生命的偉岸的山！前段時(shí)間,學(xué)校要競(jìng)選少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)了，我也是候選人之一，首先我內(nèi)心感到無(wú)比的光榮。為此，我付出了許多。但是，我最終還是不能當(dāng)選上大隊(duì)長(zhǎng)，這個(gè)結(jié)果讓我感到很失落，但我自己會(huì)鼓勵(lì)自己，再接再勵(lì)，脫穎而出?；氐郊?，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“別灰心，我們的穎穎同樣很棒！其實(shí)，人生的道路就是這樣，會(huì)遇到許多坎坷，但這更需要你用勇敢的心去面對(duì)。社會(huì)上，競(jìng)爭(zhēng)就是如此的殘酷，不過，成功青睞有準(zhǔn)備的人，相信自己一定能行！”聽了爸爸的鼓勵(lì)，我以往的信心又建立起來(lái)了，我明白了人生總有成敗，當(dāng)你不去在乎成敗，而想到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過考驗(yàn)，付出過努力,那么你將更加出色！古今中外有多少人贊美父愛，每當(dāng)讀到這樣的詩(shī)文，我就覺得無(wú)比親切，那愉悅的剎那，感動(dòng)的心情，一字一句，都打動(dòng)著我的心靈，讓我想到我親愛的父親。父愛如山?。∷?、如果有來(lái)世母愛是一縷陽(yáng)光，灑在身上，曖在心里；母愛是一道港灣，顛簸之時(shí)，避風(fēng)之處。母愛是一根拐杖，扶持左右，走向希望。有一種愛博大精深、純潔無(wú)私、讓人流連忘返，這種愛就是母愛；有一種人完成著自己無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，這種人就是母親。母愛永遠(yuǎn)是人類亙古不變的話題。中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)，已經(jīng)賦于了母愛太多的詮釋與內(nèi)涵，因?yàn)樗裏o(wú)私，她偉大，她淳樸！因?yàn)槟笎鄣呐c生俱來(lái)，她是完美的，從生命剛剛降臨之時(shí)，她就開始播撒愛，為生命得到升華而不斷燃燒自己；然而也因?yàn)樗呐c生俱來(lái)，她也是平凡的，無(wú)聲無(wú)息中奉獻(xiàn)著自己，但從一開始我們就在忽略她的存在，只是把她當(dāng)做理所當(dāng)然，甚至是不爭(zhēng)氣的訓(xùn)斥。十月懷胎的艱辛，終于迎來(lái)了一條嶄新的生命。當(dāng)那時(shí)的我們用一雙稚嫩的水潤(rùn)大眼睛看這個(gè)世界的時(shí)候，我們的周圍已經(jīng)被母親的全部愛所包圍。一年的艱辛哺育，終于從我們的口中換來(lái)了第一句溫馨的話“媽媽”，稚嫩卻又真實(shí)。蹣跚學(xué)步的我們，總是有可能向任何方向摔倒，但在前方不遠(yuǎn)處永遠(yuǎn)有母親的身影，我們的目標(biāo)也只有一個(gè)，向母愛前進(jìn)。因?yàn)槲覀冎?，前方有溫暖的懷抱。五年的光陰瞬間過去。當(dāng)母親毅然決定讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們只能用哭聲去感動(dòng)母親，然而一無(wú)所獲。我們開始遠(yuǎn)離母親那溫暖的懷抱，開始覺得母親沒有那么好。然而這種形式的母愛，當(dāng)時(shí)又有幾人能夠了解呢？不知母親的手怎樣的色彩斑斕，讓我們感到這是生命起源的港灣。載著對(duì)生命的向往，我從未懷疑這港灣是否值得依靠。只記得，跌倒時(shí)他能將我扶起；成功時(shí)她為我奏起愛的樂章；美夢(mèng)中也想著他溫柔的拍打。信賴這雙手，讓我的生命中從未有過孤獨(dú)；信賴這份情，讓我的生命中從未有過寒冷，信賴這樣的愛，讓我的生命四季如春。她陪我走過風(fēng)雨，經(jīng)歷坎坷。為我的前程鋪好了愛的柏油路，讓我看見美麗的彩虹在天邊劃過，讓我相信這一切的信賴源于母親的那雙手。曾幾何時(shí)，那雙手爬滿了皺紋，并且逐漸的干枯。但是依舊讓人感覺她有托起天空的力量！出入人世，彷徨了，迷惘了。卻從未讓自己沉淪過，因?yàn)橹谰退氵@個(gè)世界拋棄我，我還有我的母親，擁有那一份足以托起世界的愛！有的時(shí)候也會(huì)覺得母親太羅嗦，會(huì)和她頂嘴。有一次，母親讓我多穿些衣服，我嫌她事多就定了兩句。一旁的兄弟看見了，挺深刻的教育了我一番。說我有一個(gè)忒好的媽，一個(gè)讓人嫉妒的媽……可能由于什么都是自己的好的緣故，我一直都覺得我的母親要比別人的更偉大，更漂亮，更親切?？粗锹郎夏橆a的皺紋，也許你會(huì)覺得母親老了。其實(shí)并沒有，那是點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄的愛的溝渠！把我們的愛記錄在那里！媽媽，如果有來(lái)生，我依然愿意做你的女兒！五、感受愛的力量高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)要是不會(huì)愛，誰(shuí)就不能理解生活。”我國(guó)女作家三毛說：“愛，到底是什么？為什么這么辛酸，這么痛苦？”冰心在彌留之際說：“愛是一種力量?！蔽乙郧皩?duì)愛的理解很膚淺，中考前，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病深化了我對(duì)愛的理解。師愛病床上，我靜靜地躺著，透明的藥液一滴一滴順著長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管輸進(jìn)我的血管里。我好害怕，害怕第二天在考場(chǎng)上像陳士成一樣神志不清。我好孤獨(dú)，孤獨(dú)得像孔乙己跪在柜臺(tái)下面一樣，無(wú)人同情無(wú)人憐憫。突然，門開了，一張熟悉的面孔映入眼簾，是語(yǔ)文老師。頓時(shí)，激動(dòng)的淚水奪眶而出，我趕緊背臉去擦干淚水。老師那慈愛的目光像溫暖的手輕輕地?fù)崮χ?。她好像明白了一切，輕輕地打開一本書，念起了我最喜歡的那首詩(shī)：“別讓我為免遭危難而祈禱，而讓我無(wú)所畏懼地面對(duì)危險(xiǎn)，別讓我為止息痛苦而懇求?！卑。煇廴缫魂嚧猴L(fēng)，吹走了我心頭的陰霾；像金色的陽(yáng)光照耀著我，催我奮進(jìn)！母愛凌晨一點(diǎn)，我的胃痛有疼痛難忍，剛一張口，一股惡物噴涌而出。我艱難地喘息著，大滴大滴淚水順著臉頰流下來(lái)。這時(shí)，一只溫暖的大手搭在我的額頭上，朦朧中，一雙焦慮的眼睛正望著我。無(wú)邊黑暗夾雜著風(fēng)聲、雨聲撲面而來(lái)，媽媽背著我，一步三滑地向醫(yī)院走去。媽媽的背是那樣溫暖，她的頭，發(fā)上、臉上卻掛滿雨滴。我哭了。我想起了一首詩(shī)：“?。∧赣H，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭庇？”??！母愛是閃耀著生命之光的一株靈芝草，母愛的芬芳讓我的痛苦頓時(shí)消融。常人之愛我正躺在床上閉目養(yǎng)神，護(hù)士的小女兒甜甜的跳過來(lái)了。她眨巴著大眼睛，把一只用手把折疊成的花從到我手里，說：“姐姐，手帕送給你。祝你快點(diǎn)好起來(lái)，和我一起上學(xué)校?！闭f完，她一邊唱歌一邊翩翩起舞：“手帕花，手帕花……”??！常人之愛如一曲生命的旋律，輕輕地蕩漾在我的心中?，F(xiàn)在我深深地感受到了愛的力量。在愛的沐浴中行走，我不感到孤獨(dú)和無(wú)助。走過的日子，我享受了別人的愛，以后的日子里，我要學(xué)會(huì)愛老師、愛父母、愛別人。八上第三單元：話說百橋，聯(lián)通你我[文題導(dǎo)示]：小橋大橋，土橋木橋，石拱橋鐵索橋，獨(dú)木橋雙軌橋，斜拉橋立交橋，還有人與人之間的連心橋，國(guó)與國(guó)之間的友誼橋，天上人間的彩虹橋，牛郎織女的喜鵲橋……橋，結(jié)構(gòu)百異、形態(tài)萬(wàn)千。真是繪不完的橋，說不盡的橋。那就以“橋”為話題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)500左右。[寫作指津]：按照本單元的寫作訓(xùn)練要求，結(jié)合本地實(shí)際，本單元寫作訓(xùn)練主要從這兩方面內(nèi)容入手：一、用說明文的體裁對(duì)當(dāng)?shù)匾蛔鶚蜻M(jìn)行介紹：要寫好關(guān)于“橋”方面的說明文，務(wù)必注意以下事項(xiàng)：1、抓住特征把橋繪得別致一點(diǎn)世界上沒有兩座完全相同的橋，即使是形體特征相似，但其長(zhǎng)短都有區(qū)別，因此我們要抓住這“區(qū)別”（即特征）來(lái)進(jìn)行說明。如教材中趙州橋“全橋只有一個(gè)大拱”，橋洞“像一張弓”，“大拱由28道拱圈拼成”等就是它的特征；而盧溝橋的特征是：“兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把八個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”。這兩相對(duì)照我們就發(fā)現(xiàn)了它們各自的“靚點(diǎn)”，這樣就把這兩座橋?qū)懙妹啦书W爍。如果我們不抓住特征去寫家鄉(xiāng)的某座橋，它有一個(gè)“寬敞的橋面”、有幾個(gè)“橋墩”，還有“橋欄”，這樣就千“橋”一面，毫無(wú)特征可言了。2、運(yùn)用多種說明方法把橋?qū)懙脡延^一點(diǎn)說明文有“打比方”、“作引用”、“作描摹”等九種說明方法，我們?cè)趯懽髦薪惶媸褂梅侥軐懗鰳虻钠嬗^異彩。如《中國(guó)石拱橋》中寫趙州橋就這樣寫道：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。這就運(yùn)用了打比方和作引用兩種說明方法，這樣就把趙州橋?qū)懙眯螒B(tài)奇麗，令人神往。3、講究順序言簡(jiǎn)意明把橋介紹得明晰一點(diǎn)說明文的說明順序一般包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。我們寫有關(guān)橋的文章一般采用空間順序和邏輯順序就夠了。比如用空間順序你可以從上到下，從左到右、從前到后地娓娓道來(lái)；用邏輯順序你可以按“總—分—總”先總寫，再具體介紹，最后作總結(jié)。再是說明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，不要絮絮叨叨，含糊閃爍，力爭(zhēng)做到言簡(jiǎn)意明。二、用調(diào)查報(bào)告的體裁反映一下有關(guān)當(dāng)?shù)亟┠陙?lái)修路建橋的情況寫調(diào)查報(bào)告，首先要注意標(biāo)題的擬定。這里介紹兩種擬題法：1、類似公文標(biāo)題：如《……的調(diào)查》、《關(guān)于……的調(diào)查》、《對(duì)……的調(diào)查》等；2、正副標(biāo)題：有正標(biāo)和副標(biāo)兩個(gè)題目，副標(biāo)前面一般打上破折號(hào)。在標(biāo)題下面要寫上班級(jí)和姓名。正文的寫法是：第一部分寫前言，你可以寫這次調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等，主要介紹基本情況或提出問題；第二部分寫主體，主要是對(duì)事實(shí)的敘述和議論，一般要把調(diào)查的情況、經(jīng)驗(yàn)或問題歸納成幾個(gè)部分，然后分板塊來(lái)寫。最后是結(jié)語(yǔ)，可作小結(jié)，可提建議，可對(duì)未來(lái)展望等。[創(chuàng)新例說]：我們可以不寫具象的橋，去寫抽象的“心橋”、“鵲橋”、“虹橋”等。如某學(xué)生的習(xí)作《美麗的連心橋》，他寫本班的數(shù)學(xué)老師十分威嚴(yán)，從來(lái)不給學(xué)生一絲笑容，同學(xué)們只好敬而遠(yuǎn)之，不敢向老師求教任何問題。班主任知道這事后主動(dòng)為我們架起了“連心橋”，溝通了彼此的心靈，從而使師生關(guān)系和諧起來(lái)……這樣標(biāo)新立異的構(gòu)思真能讓人眼目為之一亮。[參考題目]：1、的橋2、家鄉(xiāng)的橋3、架起致富橋，路路通世界 我縣（鎮(zhèn)）近十年修路建橋讓農(nóng)民致富的調(diào)查報(bào)告【佳作欣賞】一、秋雨中的雙湖橋雙湖橋是一座美麗的橋梁。位于東湖與水果湖之間，所以稱為雙湖橋。秋天到了，秋雨也急不可耐地來(lái)了。雨絲兒經(jīng)風(fēng)一飄，都爭(zhēng)先涌入湖中，像一頭亮麗的長(zhǎng)發(fā)。一陣陣波浪拍打著岸邊，發(fā)出巨大的“啪啪”聲，似乎在為秋姑娘的來(lái)臨鼓掌。剛走上橋，一塊如茵的草坪映入眼簾。那綠而柔軟的草，給大地媽媽披上一件嫩綠的毛衣。而那“毛衣”上有許多花兒，紫的、紅的、黃的等顏色，給“毛衣”增添了幾分引人注目的色彩。這一叢、那一簇，多美呀！上橋了，眼前景色突變，即刻間從柔美、充滿生機(jī)的地方，轉(zhuǎn)眼間到了一個(gè)雄偉壯觀的世界。走在一塊塊磚頭上，才發(fā)現(xiàn)它們那樣可愛：它們肩挨著肩，手拉著手，多么團(tuán)結(jié)。大慨是雨水給了它們力量，讓它們精神渙發(fā)，盡情地讓雨水沖刷身上的污點(diǎn)。走近欄桿，才看清上面刻著許多美麗的圖案。有的是一條龍?jiān)谔焐向v云駕霧，可能在尋找它可口的晚餐吧；有的是雙魚吐珠，大概是想把那顆美麗的“夜明珠”奉獻(xiàn)給人類；有的是可愛的水姑娘在愛撫著小魚，想給它們慈母般的溫暖。雙湖橋上所有的柱子加上橋頭堡有48個(gè)。在那些柱子上，都統(tǒng)一雕刻著龍的圖案?？此菑堁牢枳?、目中無(wú)人的樣子，準(zhǔn)是一個(gè)驕傲的家伙。下了橋，放鷹臺(tái)立馬就展現(xiàn)在你的面前。走上放鷹臺(tái)的林蔭小道，雨水將這里沖刷得格外干凈。在草叢里的一棵棵桂花樹為你奉獻(xiàn)著迷人的香氣，讓空氣中彌漫著大自然樸實(shí)的芬芳。走上李白放鷹臺(tái)，大詩(shī)人李白放鷹的景象，展現(xiàn)在你面前。李白欣然地望著雙湖橋這幅畫，詩(shī)癮大發(fā)，寫下流芳百世的望雙湖橋之美！二、學(xué)步橋我家住在河北省邯鄲市，在我家的旁邊，有一座非常著名的石拱橋，叫學(xué)步橋，它原是古代趙國(guó)人建造的，后來(lái)又經(jīng)修建，到現(xiàn)在已經(jīng)有五百多年的歷史了。學(xué)步橋橫跨在沁河上，是古城南北的交通要道，原為木架結(jié)構(gòu)，明歷四十五年，改為石拱橋，橋身全部用石頭砌成。橋?yàn)槠呖眨齻€(gè)大孔，四個(gè)小孔。每個(gè)孔上都蹲著一個(gè)既像龍又像獅子的動(dòng)物。橋長(zhǎng)三十二米，寬九米，通高七米，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，上面分別刻著：完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、胡服騎射、邯鄲學(xué)步等許多和邯鄲有關(guān)的成語(yǔ)故事，橋面兩側(cè)共有19個(gè)欄板，欄板中間共有18個(gè)望柱，每個(gè)望柱上都雕刻著一個(gè)可愛的小獅子，小獅子滿頭卷發(fā)，眉毛像火炬一樣，后腿蹲坐，一只前爪抓著球，另一只前爪扶地，好像看橋也不忘玩耍，也好像在歡迎游人的到來(lái)。學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故，更是家喻戶曉?，F(xiàn)在學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個(gè)帶狀公園，更成了人們?cè)缤硇蓍e娛樂的好地方。三、頤和園里的玉帶橋在風(fēng)景秀麗的頤和園西堤上，有六座造型優(yōu)美的石橋，象六條橫跨水面的紐帶，將整個(gè)西堤連為一體。這就是界湖、風(fēng)、玉帶、鏡橋、練橋和柳橋。其中最負(fù)盛名的便是玉帶橋。玉帶橋是自北向南數(shù)的第三座橋。它建于清朝，距今已有兩百多年的歷史。既是連接南北湖面、東西交通的要道，又是一座供人欣賞的藝術(shù)建筑。玉帶橋是一座高拱石橋，橋身高高隆起，橋高10米。正面望去，好象一駕通天石梯。玉帶橋只有一個(gè)很大的橋洞，是規(guī)則的半圓形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與水面的倒影，形成一個(gè)整圓，很象水面上托起的一輪明月，又似一條錦帶，被微風(fēng)吹起，飄浮在水面上，故得名“玉帶橋”。玉帶橋全長(zhǎng)2777米，橋頭寬1375米。橋頂寬2米，由15塊漢白玉拼成。橋欄也是由漢白玉雕成，其他部分是青石砌成。橋欄上共有六十個(gè)望柱，每個(gè)望柱上都在精細(xì)的圖案。五層祥云，云間有一對(duì)仙鶴翩翩起舞，一只引頸長(zhǎng)鳴，一只回首顧盼。形象逼真、傳神，真可謂巧奪天工。左右相對(duì)的望柱圖案相同，每隔四個(gè)望柱便重復(fù)相同的圖案。這種傳統(tǒng)的對(duì)稱式的格局，使玉帶橋顯得更加莊重、古樸。據(jù)說乾隆皇帝每天去西山必從此橋下經(jīng)過，不僅因?yàn)檫@座橋交通方便，還因?yàn)樗煨土岘囆忝馈，F(xiàn)在，橋頭還留有乾隆皇帝的御題：“東面是：螺黛？痕平鋪明月鏡，虹光百尺橫映水晶簾。西面是：地到瀛洲星河天上近，景分蓬島宮闕水邊多“這就可見玉帶橋的妙處了?，F(xiàn)在，玉帶橋不再是僅供皇家游樂的園林建筑了，它早已同頤和園一起回到人們的手中，放射出它更加照人的光彩!四、心橋人和人之間，有一座橋，一座通往彼此心靈的，心橋。記題說道橋，人們會(huì)立刻想到的，是海上那種連接兩岸的橋，它筆直偉岸。因?yàn)闃?，無(wú)論海是多么深不可測(cè)，是多么洶涌波瀾，都可以很直接的從海的這一端，到達(dá)海的那一端。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，城市漸漸多起了另一種橋，立交橋。在車水馬龍的壓力下，一座座美麗蹣跚的立交橋騰空而起，它迂回曲折的送你抵達(dá)你想去的地方。當(dāng)你駛進(jìn)橋的一端，將會(huì)有很多地理位置也許南轅北轍的出口等著你，它似乎無(wú)所不能，卻也很危險(xiǎn)。說無(wú)所不能，是因?yàn)?，在這座蹣跚曲折的橋上，你可以抵達(dá)你的理想之地；說也很危險(xiǎn)，是因?yàn)椋绻悴幻鳂?biāo)志，也許就會(huì)到達(dá)一個(gè)你原本沒打算去的地方。此外，其實(shí)還有一種橋，是一種無(wú)形的橋，是建立在人和人之間的一種神奇的橋，是通往心靈之路的心橋。心橋是無(wú)形的，也是千變?nèi)f化的，因?yàn)槊績(jī)蓚€(gè)心靈之間的橋，都沒有一樣的。有的心橋是鋼健的，因?yàn)樾撵`之間的信任、尊敬、謙讓、坦誠(chéng)，有的心橋是脆弱的，因?yàn)樾撵`之間有一道很深的海，也許兩顆心靈距離很近，但是要想相通，卻好似需要跨越一座深海。也許我們很想去一個(gè)人的心里，可是卻找不到路，或許曾經(jīng)找到了，卻又在路途中，迷失了方向，或許我們因?yàn)槭韬?，還曾掉過深淵。心路曲折，也許我們害怕而放棄了，只是偶爾會(huì)回想起曾經(jīng)想抵達(dá)的那一站。有時(shí)候心路難走，心橋難駕，有時(shí)候即使我們好不容易駕起了橋，到了想去的地方，卻發(fā)現(xiàn)橋的那一端的風(fēng)景，并不如想象中的那么美。是的，天再高，也有人心比天高，路再不好走，也沒有心路難走。心靈之間的距離，是不能用空間距離來(lái)衡量的。所以，人和人之間，需要有一座橋，一座通往彼此心靈的橋。希望，每個(gè)人都能坦誠(chéng)的去搭建每一座有一端是自己的橋，希望，每個(gè)人都能感受到心橋暢通的無(wú)限美好。就像海，無(wú)論海是多么深不可測(cè)，無(wú)論海是多么洶涌波瀾，都可以很直接的從海的這一端，到達(dá)海的那一端。八上第四單元：唇槍舌劍，據(jù)理論辯[文題導(dǎo)示]：“打開窗子，清涼空氣進(jìn)來(lái)的同時(shí)，蒼蠅也可能飛進(jìn)來(lái)。”新生事物的出現(xiàn)，它會(huì)給人類帶來(lái)不盡的好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)許多弊端。隨著科技的發(fā)展，微機(jī)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，互聯(lián)網(wǎng)也正在普及。網(wǎng)上可查找資料方便學(xué)習(xí)，但也會(huì)讓人上癮成癖傷害身心；克隆技術(shù)的誕生，它可以克隆器官治病救人造福人類，如果去克隆“兔人”之類的怪物或“人”，那就會(huì)褻瀆人類，破壞倫理等；事物的答案是一個(gè)還是多個(gè)，這也是一個(gè)眾說紛紜，莫衷一是的問題。那就請(qǐng)以“上網(wǎng)”、“克隆”或“事物的正確答案”為話題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在600左右。[寫作指津]：同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下開展辯論活動(dòng)，以上述三個(gè)話題為內(nèi)容分為“正方”、“反方”進(jìn)行了激烈的辯論，彼此唇槍舌劍地讓不同的意見相互撞擊，由此閃爍出了智慧的火花。特別是對(duì)第一個(gè)話題—“上網(wǎng)利弊談”，許多同學(xué)充滿激情地談自身的感受，用事實(shí)說服對(duì)方很生動(dòng)、很感人。下面就以“上網(wǎng)利弊談”這個(gè)話題來(lái)談?wù)劚締卧撊绾螌懽鳎阂?、“正方”寫一篇立論，讓你的文章理彩閃爍立論，就是要樹立一個(gè)明確的觀點(diǎn)，然后通過大量的道理和事實(shí)，直接證明自己的觀點(diǎn)是正確的。但要注意事例典型，說理深刻，這樣才能讓論點(diǎn)更加鮮明。比如“上網(wǎng)利大于弊”就是許多同學(xué)在辯論中的觀點(diǎn)，然后他們用“坐在家中可博覽群書”、“學(xué)校開辦遠(yuǎn)程教育網(wǎng)讓我們了解和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”、“我國(guó)許多大型企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上與外商洽談生意”等事例來(lái)有力論證上網(wǎng)的好處，從而有力地證明自己的觀點(diǎn)的正確性。二、“反方”寫一篇駁論，把別人的觀點(diǎn)駁得“體無(wú)完膚”駁論，就是樹一個(gè)批駁的靶子（即辯論中“正方”的觀點(diǎn)），然后找出事實(shí)進(jìn)行批駁，可以駁敵論點(diǎn)，也可以駁敵論據(jù)，駁得他人無(wú)立腳之地，最后樹立起自己的觀點(diǎn)。比如單元的綜合學(xué)習(xí)的辯論會(huì)上，我們“反方”的同學(xué)以“正方”的觀點(diǎn)—“上網(wǎng)利大于弊”為靶子（即敵論點(diǎn)），然后用“河南13歲的女孩李某因上網(wǎng)成癮，厭學(xué)離家，最后成為三陪女”的故事，還用“武漢某中學(xué)的中學(xué)生身著迷彩服，手持沖鋒槍（玩具槍）在銀行邊模仿電腦游戲—CS（反恐精英），搞得武警官兵興師動(dòng)眾”等事例作駁論據(jù)，來(lái)把對(duì)方的觀點(diǎn)駁倒，最后樹起自己的觀點(diǎn)—“上網(wǎng)弊多利少”，從而證明自己論點(diǎn)的正確性。三、辯證地看待問題，談出自己獨(dú)特的見解對(duì)待“上網(wǎng)”一事，我們還可從正反方面分析，認(rèn)真權(quán)衡“利”與“弊”的分量，可談出自己獨(dú)到的見解，如“上網(wǎng)利弊，事在人為”，“青少年上網(wǎng)利弊談”，“有限的自制力，無(wú)限的吸引力”等，用深刻的道理和充足的理由來(lái)說服別人。[參考題目]：1、上網(wǎng)利弊，事在人為2、上網(wǎng)利大于弊嗎？3、我看克隆4、事物的答案不止一個(gè)5、七嘴八舌話“網(wǎng)事” “上網(wǎng)利弊談”辯論會(huì)紀(jì)實(shí)【佳作欣賞】有限的自制力，無(wú)限的吸引力21世紀(jì)，是信息時(shí)代，電腦、因特網(wǎng)給人們帶來(lái)了極大的便利，這種技術(shù)本來(lái)是先進(jìn)的，適合社會(huì)的發(fā)展要求的。但是，事物往往都有正反兩方面，上網(wǎng)也不例外，尤其是對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說，缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會(huì)耽誤了自己的前途，給家庭、給社會(huì)帶了很多不利影響。就拿本人的上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)吧。同大多數(shù)青少年一樣，最初，在父母面前,我信誓旦旦：只用電腦練習(xí)打字。后來(lái)同院的朋友偷偷教會(huì)了我許許多多的游戲。家里裝了寬帶上了網(wǎng)后，一個(gè)更廣闊、更便利、更神奇的世界逐漸展現(xiàn)在了我的面前，從未體驗(yàn)過的驚喜如浪濤般迭起，助長(zhǎng)著我原本就異常旺盛的好奇心，于是騰云駕霧一般，遨游在這虛擬的世界里，對(duì)于這種高科技帶來(lái)的便利，我無(wú)所畏懼，勇往直前。考試成績(jī)急速下滑，也有過“無(wú)顏見爹娘”的感覺，但是仰仗著“游戲是兒童的天性”、“在游戲中增長(zhǎng)智慧”的說法，我繼續(xù)在的虛擬世界縱橫馳騁，感覺其樂無(wú)窮。當(dāng)然，在這種時(shí)候，父母會(huì)告誡你：不要再上網(wǎng)，要以學(xué)習(xí)為重?；蛘撸o你講幾個(gè)生動(dòng)形象的故事，想讓你迷途知返。但是，既入“迷途”，哪能輕易“知返”？父母、老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，只能算是耳邊風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)的誘惑足以讓年少氣盛的心迷失方向，何況本來(lái)就不確定自己需要什么，追求什么，也不贊同父母老師給指出的“光明大道”。這該是大多數(shù)青少年的共同的表現(xiàn)吧。長(zhǎng)此以往，大部分的時(shí)間都消耗在了網(wǎng)絡(luò)里，原本生動(dòng)活潑的少年變得性格內(nèi)向、孤立、消極，成績(jī)逐漸下降。更嚴(yán)重的是，有少部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路，遺恨終生。這樣的事例已經(jīng)屢見不鮮了：河南省一名13歲的女孩，因玩電腦游戲上癮，從拿母親的錢到偷家里的存折，再到變賣家中物品，最后離家出走，墮落為三陪女。不久前，武漢市連續(xù)發(fā)生幾起重大未成年人惡性犯罪案，均與孩子為弄錢玩電腦游戲有關(guān)，有的形成犯罪團(tuán)伙集體作案，偷竊、搶劫到錢后到游戲廳揮霍。今年２月８日上午，５名中學(xué)生身穿迷彩服、頭戴馬虎帽、手持沖鋒槍在鄭州一銀行旁進(jìn)行激烈“槍戰(zhàn)”，此舉引起了市民高度恐慌，近百名全副武裝的民警接到群眾報(bào)案后立即趕到了現(xiàn)場(chǎng)，將他們的“武器”以及“裝備”全部繳下。事后人們才知道，原來(lái)這些中學(xué)生是在模仿一種電腦游戲—ＣＳ（反恐精英）。此類報(bào)道多如牛毛，不勝枚舉。曾經(jīng)，男生們成群結(jié)伙地去網(wǎng)吧，利用網(wǎng)吧的局域網(wǎng)一起打諸如ＣＳ一類的槍戰(zhàn)游戲?，F(xiàn)在，對(duì)ＣＳ感興趣的已經(jīng)不僅僅是男生了，一些女孩子也開始對(duì)槍戰(zhàn)游戲熱衷起來(lái)，而且對(duì)那些血肉模糊的畫面習(xí)以為常了。還個(gè)別中學(xué)生相約一起去網(wǎng)吧打ＣＳ時(shí)，甚至進(jìn)行賭博。更可惡的是：一些網(wǎng)吧不顧禁令，利用中學(xué)生打游戲的興趣去招攬生意，為他們提供各種便利，使那些本來(lái)就缺乏自制力的青少年越陷越深，無(wú)法自拔。不過，并不是所有的青少年都是這種情況。專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要原因是缺少自制力。自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、或與外界交流，從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心?？墒牵灾屏?qiáng)的青少年有多少？要是青少年也具有很強(qiáng)的辨別能力和自制力，那還叫青少年嗎？還叫未成年人嗎？總述：網(wǎng)絡(luò)的吸引力無(wú)限；青少年學(xué)生的自制力有限。八上第五單元：說蓮繪蓮，嬌態(tài)萬(wàn)千[文題導(dǎo)示]：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！鄙徎?，江南水鄉(xiāng)隨處都有她俏麗的身影，千百年來(lái)不知有多少文人墨客用生花的妙筆去描繪她的嬌容綽態(tài)，去歌贊她高潔傲岸的情操和“出淤泥而不染”的品質(zhì)。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“蓮”的世界，去欣賞她迷人的風(fēng)姿，去感受“蓮”文化牽魂的魅力，然后寫成一篇500字左右的文章。[寫作指津]：我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中觀賞了蓮，了解了蓮，并挖掘了蓮文化的深厚底蘊(yùn)，這就給我們奠定了寫作基礎(chǔ)。按照單元作文訓(xùn)練的要求，它需要我們寫一篇關(guān)于“蓮”的說明文，寫一篇觀賞“蓮”的游記，寫一片對(duì)“蓮”的議論性散文，編一首“采蓮曲”。下面我們就這些文體來(lái)簡(jiǎn)單說一說其寫作方法：一、說蓮，掀起蓮的蓋頭來(lái)教材要求我們就下列話題任選一個(gè)寫一篇說明文。1、蓮的歷史，品種，栽培，用途等；2、蓮葉的防水和自潔之迷；3、藕斷絲連的科學(xué)解釋；4、千年古蓮發(fā)芽之謎；5、蓮生長(zhǎng)繁殖得特別快的原因。其實(shí)這些都是有關(guān)“蓮”的科學(xué)探秘，其蘊(yùn)涵的知識(shí)很深?yuàn)W，如果我們不去請(qǐng)教專家學(xué)者，不去查閱資料尋找答案是很難完成這次寫作任務(wù)的。在活動(dòng)中，我們有一部分同學(xué)已經(jīng)就某些問題作了深刻、透徹的發(fā)言，如果要把它寫成作文還必須注意這兩兩點(diǎn)：1、語(yǔ)言要曉暢簡(jiǎn)明，切忌含糊其辭，要讓人一聽就懂；2、文章的重點(diǎn)應(yīng)放在“謎點(diǎn)”上，或用細(xì)膩的筆墨揭開謎底，或用條清理晰的文字進(jìn)行科學(xué)解釋，或用說理深刻的語(yǔ)言講解原因，這樣才能徹底掀起“蓮”的蓋頭，讓人真正看清蓮的面目，才能體現(xiàn)你這篇文章的價(jià)值所在。在說明的過程中可運(yùn)用“打比方”、“作詮釋”等說明方法，它才能把深?yuàn)W的知識(shí)形象地展現(xiàn)在讀者面前，達(dá)到深入淺出的效果。當(dāng)然你除此之外還可以對(duì)家鄉(xiāng)或某地的蓮藕進(jìn)行介紹，只要把它說得清楚明白就行。二、賞蓮，傾訴愛蓮的衷腸同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)蓮進(jìn)行悉心的觀賞，訓(xùn)練中要求你寫一篇日記或游記。如果寫游記，要注意行文的順序，可以是時(shí)間順序，也可以是看點(diǎn)移動(dòng)順序。我們除了對(duì)看到的重點(diǎn)景物要細(xì)致地描繪外，中間可以插入議論性的語(yǔ)言，也可以穿插別人介紹性的語(yǔ)言，還可以適當(dāng)進(jìn)行心理描寫道出自己的感受，來(lái)把對(duì)蓮的愛慕之情淋漓地宣泄出來(lái)。三、議蓮，評(píng)說蓮的品格蓮，古詩(shī)文中賦予了她諸多含義，“清水出芙蓉，天然去雕飾?！笔巧彽奶焐愘|(zhì)，富有一種自然之美；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笔巧彽木衿犯?，富有一種高潔之美。但現(xiàn)在有人認(rèn)為，如果對(duì)此強(qiáng)調(diào)得過分，就不能適應(yīng)今天的時(shí)代：“清水芙蓉”的清高難與人和諧相處；“出淤泥而不染”的純潔與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相協(xié)調(diào)等等，你對(duì)這些是怎樣認(rèn)為的？運(yùn)用議論文的形式來(lái)寫作，擺出論據(jù)，講清道理，把自己觀點(diǎn)闡述得鮮明突出即可。四、頌蓮，唱支小曲給你聽《采蓮曲》，有曲有詞才算完整。曲，可借用民歌的曲調(diào)，接近原生態(tài)最好。詞，要押韻上口，富有情趣，或?qū)懗瞿欠N歡快喜悅的勞動(dòng)場(chǎng)面，或?qū)懗瞿信嗄瓴缮彆r(shí)那種愛戀的甜蜜。[創(chuàng)新例說]：應(yīng)用鄉(xiāng)土文化來(lái)寫蓮，或用地方戲劇，或用民歌民謠，或用打油詩(shī)歇后語(yǔ)等形式，也能讓蓮之奇葩嬌艷綻放。如某學(xué)生創(chuàng)作的民謠《我和阿爸去采蓮》就寫得新意疊出。其開頭這樣寫道：“彎彎的蓮船兩頭尖，好像新月落湖面。尖船穿梭蓮中間，好像青魚在飆箭。阿爸劃船我摘蓮，滿船裝的是笑臉……”它句句押運(yùn)，瑯瑯上口，且運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，把文章寫得趣意饒有，富有極其濃郁的鄉(xiāng)土氣息。[參考題目]：1、探秘（可填“蓮葉防水和自潔”、“藕斷絲連”等）2、游不亦樂乎3、從“出淤泥而不染”說開去4、蓮藕【佳作欣賞】一、蓮花與污泥小村頭，有一池塘，長(zhǎng)滿了蓮花，也許就是指荷花，寫文章的人分不清楚。一只蜻蜓飛過來(lái)，想在水里游戲，但她只玩了一下，就跑到荷葉上，喘著粗氣，對(duì)蓮花說：“哎呀，這的水怎么這么臟啊，弄得我連玩的興致都沒有了．”蓮花說：“沒有，這里本來(lái)就是這樣的，因?yàn)橄旅嬗形勰嗟木壒??！彬唑颜f：“哦，我明白了，這里因?yàn)橛形勰啵胚@么臟。你處在這么壞的環(huán)境，卻仍美麗整潔，難能可貴?。　彬唑颜f完就飛走了。池塘底下的污泥卻有話講了：“你這蓮花，假清高，假正經(jīng)，你長(zhǎng)在池塘，你扎根在我的身上，卻還嫌棄我，你不愿在這，你長(zhǎng)在河水里好了，說不定哪時(shí)下雨，就把你沖走了。”蓮花說：“我也沒有嫌棄這里的意思呀！我那些美名，只不過是別人強(qiáng)加于我，我并不這樣認(rèn)為。我倒是很感恩養(yǎng)育了我的這個(gè)池塘?！蔽勰嗾f：“別人憑什么那樣贊揚(yáng)你，說你什么出污泥而不染，你不染，你整天都喝這污水，吸收的營(yíng)養(yǎng)打我污泥身上來(lái)。你說你哪里比我干凈！”蓮花說：“名譽(yù)只是身外之物，名過于實(shí)，名不副實(shí)，也有可能，你又何必太看重呢！別人這么認(rèn)為，也許只是從表象來(lái)說的，雖然不準(zhǔn)確，但要表達(dá)的道理確是可取的。那就是只要你有一顆整潔的心就足夠了，至于別人知不知道，贊不贊譽(yù)，卻是次要的?！蔽勰嗦犃?，羞紅了臉，說：“是啊，我只要內(nèi)心寧?kù)o就好，何必在意別人怎么評(píng)論呢?！倍?、《蓮花荷葉》林清玄偶爾會(huì)到植物園看荷花，如果是白天，賞荷的人總是把荷花池圍得非常擁擠，生怕荷花立即就要謝去。還有一些人到荷花池畔來(lái)寫生，有的用畫筆，有的用相機(jī)，希望能找到自己心目中最美麗的一角，留下一個(gè)不會(huì)磨滅的影像，在荷花謝去之后，能回憶池畔夏日。有一次遇見一群攝影協(xié)會(huì)的攝影愛好者，到了荷花池畔，訓(xùn)話一番，就地解散，然后我看見了胸前都背著幾部相機(jī)的攝影愛好者，如著魔一般地對(duì)準(zhǔn)池中的荷花猛按快門，有時(shí)還會(huì)傳來(lái)一聲吆喝，原來(lái)有一位攝影者發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的角度，呼喚同伴來(lái)觀看。霎時(shí)，十幾位攝影的人全集中在那個(gè)角度，大雷雨一樣地按下快門。約摸半小時(shí)的時(shí)間，領(lǐng)隊(duì)吹了一聲哨子，攝影者才紛紛收起相機(jī)集合，每個(gè)人都對(duì)剛才的荷花攝影感到十分滿意，臉上掛著微笑，移師到他們的下一站，再用鏡頭去侵蝕風(fēng)景。這時(shí)我吃驚地發(fā)現(xiàn)，池中的荷花如同經(jīng)歷一場(chǎng)惡夢(mèng)，從惡夢(mèng)中活轉(zhuǎn)過來(lái)。就在剛才攝影者吵鬧俗惡的攝影之時(shí)，荷花垂頭低眉沉默不語(yǔ)地抗議，當(dāng)攝影者離開后，荷花抬起頭來(lái)，互相對(duì)話—誰(shuí)說植物是無(wú)知無(wú)感的呢？如果我們能以微細(xì)的心去體會(huì)，就會(huì)知道植物的歡迎或憂傷。真是這樣的，白天人多的時(shí)候，我感到荷花的生命之美受到了抑制，躁亂的人聲使它們沉默了。一到夜晚，尤其是深夜，大部分人都走光，只留下三兩對(duì)情侶，這時(shí)獨(dú)自靜靜地坐在荷花池畔，就能聽見眾荷從沉寂的夜中喧嘩起來(lái)，使一個(gè)無(wú)人的荷花池，比有人的荷花池還要熱鬧。尤其是幾處開著睡蓮的地方，白日舒放的花顏，因?yàn)橛慰偷某臭[累著了，紛紛閉上眼睛，輕輕睡去。睡著的睡蓮比未睡的仿佛還要安靜，包含著一些沒有人理解的寂寞。在睡蓮池邊、在荷花池畔，不論白日黑夜都有情侶在談心，他們是以賞荷為名來(lái)互相欣賞對(duì)方的荷花開放，有時(shí)我看見了，情侶自己的心里就開著一個(gè)荷花池，在溫柔時(shí)沉靜，在激情時(shí)喧嘩，始知道，荷花是開在池中，也開在心里。如果看見情侶在池畔爭(zhēng)吵，就讓人感覺他們的荷花已經(jīng)開到秋天，即將留得殘荷聽雨聲了。夏天荷花盛開時(shí)，是美的。荷花未開時(shí)，何嘗不美呢？因?yàn)樗械穆淙~還帶著嫩稚的青春。秋季的荷花，在落雨的風(fēng)中，回憶自己一季的輝煌，也有沉靜的美。到冬天的時(shí)候已經(jīng)沒有荷花，還看不看得見美呢？當(dāng)然！冬天的冷肅，讓我們有期待的心。期待使我們看到未來(lái)之美。一切都是美的，多好！最真實(shí)的是，不管如何開謝，我們總知道開謝的是同一池荷。看荷花開謝，與看荷畔的人，我總會(huì)想起禪宗的一則公案。有一位禪者來(lái)問智門禪師：“蓮花未出水時(shí)如何？”智門說：“蓮花?！倍U者又問：“出水后如何？”智門說：“荷葉?！?如果找到荷花真實(shí)的心，荷花開不開又有什么要緊？我們找到自己心中的那一池荷花，比會(huì)欣賞外面的荷花重要得多。在無(wú)風(fēng)的午后，在落霞的黃昏，在云深不知處，在樹密波澄的林間，乃至在十字街頭的破布鞋里，我們都可以找到荷花的心。同樣的，如果我們無(wú)知，即使終日賞荷，也會(huì)失去荷花之心。這就是當(dāng)我們能反觀到明凈的自性，就能“竹密無(wú)妨水過，山高不礙云飛”，就能在山高的林間，聽微風(fēng)吹動(dòng)幽微的松樹，遠(yuǎn)聽，近聞，都是那樣的好！八上第六單元：悉心收集，有序整理[文題導(dǎo)示]：“勸君多采擷,此物最相思?！笔占Y料是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常常用到的一項(xiàng)基本技能。我們常常是圍繞一個(gè)主題，拍攝靚麗的風(fēng)景，采擷鮮艷的奇葩，掬起閃光的浪花，收錄優(yōu)美的弦響，抄印珍貴的資料，然后將這些整理成冊(cè)。我們有了寫作的豐富資料，然后你抓住其中的一點(diǎn)，突出一個(gè)主題，撰寫一篇專題小論文吧！[寫作指津]：這類專題小論文是專門針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入探討和研究的文章。要寫好它，務(wù)必注意下列事項(xiàng)：一、細(xì)心收集，有序整理我們?cè)诨顒?dòng)中收集了大量資料，如果不將這些亂雜的資料進(jìn)行有序的整理，它不便于我們查找和寫作。因此我們要按照一定的規(guī)律分門別類地進(jìn)行輯錄。如以“中秋節(jié)”為話題收集的資料，我們可以這樣歸類：1、中秋節(jié)探源；2、古詩(shī)文中有關(guān)中秋節(jié)的內(nèi)容；3、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事和傳說；4、各地過中秋節(jié)的習(xí)俗；5、外國(guó)人眼中的中秋節(jié)等。這樣我們既按了一定的時(shí)間順序，又分了類別，對(duì)于我們寫起文章來(lái)查找資料就方便多了。二、披沙揀金，化大為小由于我們收集整理的資料繁多，有些同學(xué)寫起文章來(lái)貪大求多，面面俱到，東抄一節(jié)，西抄一段，內(nèi)容分散，主題不鮮明，這樣寫出的文章空洞雜散，不會(huì)吸引讀者眼球。怎么辦？我們應(yīng)該披沙揀金，抓住一個(gè)重點(diǎn)話題，從小處下筆，才能把它寫的深刻精彩一些。如以“中秋節(jié)”為話題，我們可以根據(jù)收集的資料的第一個(gè)板塊“中秋節(jié)探源”來(lái)寫一篇文章《中秋節(jié)史話》，把中秋節(jié)出處南京，起源于東晉以及“中秋”名字的由來(lái)都把它寫清楚，還要注明資源來(lái)自哪部文獻(xiàn)，這樣才有根有據(jù)，有說服力。三、依據(jù)資料，忌抄資料我們收集的資料是寫作的依據(jù)，要為我所用，但不要照抄照搬。比如寫《中秋節(jié)史話》，你在《楚辭?少司命》抄“吃月餅“的來(lái)歷，在《正德江寧縣志》上抄“賞月”的來(lái)歷等等，這樣你寫出的文章就成了一件“百家衣”。四、明確文體，忌寫“匯編”這次的寫作訓(xùn)練的文體是一篇小論文（也可以是以說明為主的），它需要有一個(gè)鮮明的主題，然后對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行論證、闡明和說明，去告訴大家某個(gè)問題或道理。在這里值得一提的是這次寫作訓(xùn)練不是資料匯編，有些同學(xué)可能在寫作中將他收集的資料分板塊的一一進(jìn)行介紹，沒有寫出自己獨(dú)特的思想，文章沒有獨(dú)創(chuàng)性，讓人看后枯燥乏味，這種寫法也是不可取的。[參考題目]：1、節(jié)起源傳說（寫傳統(tǒng)節(jié)日）2、三峽水庫(kù)建成的利與弊3、互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)十年將啥樣4、簡(jiǎn)介（對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀、名勝古跡進(jìn)行介紹）【佳作欣賞】一、重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷重陽(yáng)節(jié)又稱登高節(jié)。在這一天，人們登高望遠(yuǎn)，思念親人。正如詩(shī)中所說：“每逢佳節(jié)倍思親。”那么重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的呢？原來(lái)，我國(guó)古代把九叫做“陽(yáng)數(shù)”，農(nóng)歷九月九日，兩九相重，都是陽(yáng)數(shù)，因此稱為“重陽(yáng)”。重陽(yáng)節(jié)來(lái)源于道教的一個(gè)神仙故事：東漢時(shí)，汝南縣里有一個(gè)叫桓景的農(nóng)村小伙子，父母雙全，妻子兒女一大家。日子雖然不算好，半菜半糧也能過得去。誰(shuí)知不幸的事兒來(lái)了。汝河兩岸害起了瘟疫，家家戶戶都病倒了，尸首遍地沒人埋。這一年，桓景的父母也都病死了?；妇靶r(shí)候聽大人們說：“汝河里住有一個(gè)瘟魔，每年都要出來(lái)到人間走走。它走到哪里就把瘟疫帶到哪里?；妇皼Q心訪師求友學(xué)本領(lǐng)，戰(zhàn)瘟魔，為民除害。聽說東南山中住著一個(gè)名叫費(fèi)長(zhǎng)房的大仙，他就收拾行裝，起程進(jìn)山拜師學(xué)藝。費(fèi)長(zhǎng)房給桓景一把降妖青龍劍?；妇霸缙?/p>