中學(xué)教師勝任力對職業(yè)壓力應(yīng)對策略的影響研究

中學(xué)教師勝任力對職業(yè)壓力應(yīng)對策略的影響研究摘要:探索中學(xué)教師的職業(yè)壓力應(yīng)對策略與其勝任力的關(guān)系。方法：采用教262關(guān)鍵詞:中學(xué)教師；職業(yè)壓力；應(yīng)對策略；勝任力應(yīng)對效能感和其他因素相聯(lián)合對應(yīng)對策略有直接效應(yīng)① 教師的教學(xué)效能感和人格特征對其應(yīng)對策略的選擇具有重要影響②③ 勝任力作為教師的職業(yè)業(yè)壓力應(yīng)對策略與其勝任力的關(guān)系。一、對象與方法（一）對象隨機(jī)抽取河南省三個市的兩所重點中學(xué)和一所普通中學(xué)的320名教師進(jìn)行262119人（60名，女教59名，普通中學(xué)143人（男教師69名，女教師74名。骨干教師85名，非1771～51496～10532216～20222016名，本次調(diào)查對象以中青年教師為主。（二）研究工具教師勝任力問卷④95個題項，包括個人特質(zhì)、關(guān)注學(xué)生、專業(yè)素養(yǎng)、人際溝通、建立關(guān)系、信息收集、職業(yè)偏好、尊重他人、理解他人等九個因素。采用1－55“完全不符合”到“完全符合”0.803，0.710，0.640，0.545，0.637，整個問卷的a0.964，可以保證測量0.592～0.837之間，存在較高相關(guān)，可見該問卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。中學(xué)教師職業(yè)壓力應(yīng)對問卷⑤35個題項，包括調(diào)控型應(yīng)對、情緒型應(yīng)對、求助型應(yīng)對和1－44級評分法，被試根據(jù)自己的真實情況，回答“從來不用”，“偶爾采用”，“比較常用”，“經(jīng)常采用”。四種維度構(gòu)成a說明問卷具有可靠性。（三）問卷施測排在年后學(xué)校上班的第一天，為保證教師真實回答，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回避。（四）數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)采用SPSSl3.0forwindows處理。二、結(jié)果（一）職業(yè)壓力應(yīng)對策略與勝任力的相關(guān)注：*表示在.05水平上顯著相關(guān)，**表示在.01水平上顯著相關(guān)。(表1)(二)職業(yè)壓力應(yīng)對策略的回歸分析注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001。22可知，教師勝任力中的個人特質(zhì)、關(guān)注學(xué)生和信息收集對調(diào)三、討論近年來，越來越多的研究者開始關(guān)注教師職業(yè)能力對職業(yè)壓力的影響⑥⑦ “”的模用其他三種應(yīng)對策略。Banks的研究表明，進(jìn)行兩年專門輔導(dǎo)訓(xùn)練的大學(xué)生的勝任力得到有效提升，且與控制組差異顯著⑧。這給教育很大的啟示：雖然教師勝任力是較深層次的個人特征，但是教師勝任力是可以培養(yǎng)的。54.5%63.5%72.6%64.9%，可能還有其他重值得一提的是年齡和性別對求助型應(yīng)對有顯著預(yù)測作用但是年齡起著向預(yù)測作用，這與Pithers的研究結(jié)果不一致⑨ ,與朱從書的研究結(jié)果相⑩ 可能歸結(jié)于兩個方面（12）隨著教齡增加，教師的知識儲備和直接經(jīng)驗得到有效融合，勝任水平的至于其他影響因素，有待進(jìn)一步探索。四、結(jié)論中學(xué)教師的職業(yè)壓力應(yīng)對策略與勝任力各維度存在顯著相關(guān)。其中調(diào)著負(fù)相關(guān)。教師勝任力的各維度對不同職業(yè)壓力應(yīng)對策略具有不同預(yù)測作用。教教師勝任力的關(guān)注學(xué)生對情緒型應(yīng)對具有正向預(yù)測作用。的年齡對求助型應(yīng)對具有負(fù)向預(yù)測作用。注釋：①陳旭.[D].博士論文，2004.②徐富明，申繼亮.教師的職業(yè)壓力應(yīng)對策略與教學(xué)效能感的關(guān)系研究[J].心理科學(xué)，2003，26（4）745-746.③申繼亮，徐富明，崔艷麗.中小學(xué)教師的職業(yè)壓力應(yīng)對策略與其人格特征的關(guān)系研究[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2002，10（2）91-93.④徐建平.教師勝任力模型與測評研究[D].北京師范大學(xué)博士論文,2004.⑤馬娟，中小學(xué)教師職業(yè)壓力、應(yīng)對方式與課堂互動行為關(guān)系的研究[D].西南師范大學(xué)碩士論文，2005.⑥劉秋穎，蘇彥捷.個體工作壓力源中的角色沖突與其人格的關(guān)系[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2005，31（5）17－21.⑦徐富明，朱從書，邵來成.中小學(xué)教師的工作倦怠與其相關(guān)因素的關(guān)系研究[J].心理科學(xué).2005,28(5)1240-1242.⑧Banks,Freddie,Jr.,Butt,Mahmood.AttractingMinoritiesIntoTeacherEducation:A Model Program That Works[J].Blacks Issues in HigherEducation,1997,13(26)49-52.⑨PithersRT,ScottishR.ScottishandAustralianteacherstressandstrain:acomparatives