班主任實(shí)習(xí)報告

第頁班主任實(shí)習(xí)報告班主任實(shí)習(xí)報告篇1

光陰似箭,歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間,為期兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，在這短短的四十多天的實(shí)習(xí)日子里,我們喀左第三中學(xué)實(shí)習(xí)小組的全體同學(xué)克服了種種困難,最終圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在這里對我們小組在這個實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)做一個小組總結(jié)。

1、實(shí)習(xí)目的：

通過實(shí)習(xí)，使我們在社會教學(xué)中接觸相關(guān)學(xué)科的實(shí)際工作，增加相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上教學(xué)崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，鞏固自己專業(yè)的主要學(xué)問，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會閱歷，駕馭操作技能，將所學(xué)學(xué)問用于實(shí)際工作，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

2、實(shí)習(xí)時間：

20xx年5月5日至20xx年6月26日。

3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

遼寧省朝陽市喀左縣第三高級中學(xué)

實(shí)習(xí)學(xué)校簡介：

我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是喀左第三高級中學(xué)，位于遼寧省朝陽市漂亮淳樸的喀左縣，學(xué)校辦學(xué)以來始終追求以科學(xué)發(fā)展、以人為本、注意細(xì)微環(huán)節(jié)、追求卓越的辦學(xué)理念，努力建設(shè)民主博愛、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮創(chuàng)新、和諧向上的淳樸校風(fēng)，面對21世紀(jì)，面對全體學(xué)生，全面貫徹教化方針。把學(xué)生培育成思想高深、情趣高尚、身體健康、會學(xué)習(xí)、能創(chuàng)建、有特性、具有現(xiàn)代意識、國際意識的高素養(yǎng)人才。現(xiàn)今學(xué)校的主要任務(wù)是教化教學(xué)工作，其它各項(xiàng)工作以有利于教化教學(xué)工作的開展為原則。學(xué)校教化教學(xué)工作主要內(nèi)容是全面提高學(xué)生素養(yǎng)，為新世紀(jì)培育創(chuàng)新型人才，讓每一個學(xué)生成為一名合格的“中國人、文明人、現(xiàn)代人”。堅持以人為本與制度相結(jié)合，讓每一位教職工成為管理的主體，以公允、公正達(dá)到民主與和諧；堅持自主與嚴(yán)格相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)健體、學(xué)會創(chuàng)新。

4、實(shí)習(xí)工作匯報：

實(shí)習(xí)期間，老師同學(xué)們都特別注意在實(shí)習(xí)階段對本專業(yè)的主要學(xué)問進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達(dá)到依據(jù)理論學(xué)問，指導(dǎo)教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實(shí)習(xí)狀況報告如下：

4.1基本狀況

首先介紹一下本次喀左第三中學(xué)實(shí)習(xí)小組的基本狀況，本次實(shí)習(xí)小組帶隊(duì)老師是外國語學(xué)院的梁忠庶老師，主要有五個學(xué)科的實(shí)習(xí)隊(duì)伍，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史和生物。實(shí)習(xí)的時間進(jìn)展七周，前兩周是聽課階段，主要任務(wù)時熟識學(xué)校班級基本狀況，把握教學(xué)水平和學(xué)生特色，收集教化探討課題等；第三周是試講階段，須要各位實(shí)習(xí)同學(xué)確定內(nèi)容，包括做好教學(xué)設(shè)計，寫好教案等，同時須要深化班級了解學(xué)生，做好足夠的打算與學(xué)生見面溝通；接下來的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進(jìn)行，主題班會框架的搭建以及確定教化探討提綱，協(xié)助學(xué)校老師開展運(yùn)動會、月考工作等；最終一周主要是抽查課階段，須要集中授課，組織班會，深化開展教化探討工作等。

在剛到達(dá)喀左三中時，當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就剛好開展了會議，會議上講解了實(shí)習(xí)的基本狀況，并且給我們每個人安排了資深負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師，并且分發(fā)了教案聽課筆記等物品。在實(shí)習(xí)平常的生活中，當(dāng)?shù)貙W(xué)校能夠盡最大努力剛好解決我們的各種問題，并且在到達(dá)學(xué)校后的第一天，就宴請了我們整個實(shí)習(xí)小組人員?？梢钥闯霎?dāng)?shù)貙W(xué)校對本次實(shí)習(xí)的高度重視，也可以看出當(dāng)?shù)厝嗣駸岢篮每偷募儤泔L(fēng)情，同時對我們來說更是一種足夠的信任和劇烈的責(zé)任感，我們肯定會努力負(fù)責(zé)，精彩完成實(shí)習(xí)任務(wù)，對學(xué)校和我們個人都是一種雙贏。

4.2教學(xué)工作狀況

前兩周的時間里，主要任務(wù)時熟識學(xué)校班級基本狀況，把握教學(xué)水平和學(xué)生特色，收集教化探討課題等，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，指導(dǎo)老師的幫助下，我們接連綻開了實(shí)習(xí)工作，仔細(xì)聽課，批改作業(yè)。集體聽課時同學(xué)們仔細(xì)聽課、作筆記，課后，集體評課議課，做到每聽一節(jié)課都有新體會，有新收獲。給我們做輔導(dǎo)的全部老師都是資質(zhì)深厚的老師，教態(tài)也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。大家普遍反映，聽第一節(jié)課的時候最為印象深刻，也是非常欽佩老師對整個課堂的把握。在此期間，各個學(xué)科小組實(shí)習(xí)都已經(jīng)進(jìn)入正軌，能夠和指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通溝通，針對出現(xiàn)的疑問和想法進(jìn)行研討溝通，并自己剛好進(jìn)行反思。

經(jīng)過這兩周的聽課，各個學(xué)科小組探討之后的感受就是，課堂的教學(xué)光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，有很多須要留意的地方，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種；對于學(xué)生的回答，老師賜予的激勵也可以有許多種；還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中留意力；板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明白，最好要有藝術(shù)感以給學(xué)生美得熏陶等等，這些都是書本上很難學(xué)到的東西，這些也是實(shí)習(xí)中我們須要著重學(xué)習(xí)增長的學(xué)問和熬煉的實(shí)力。

第三周是試講階段，須要各位實(shí)習(xí)同學(xué)確定內(nèi)容，包括做好教學(xué)設(shè)計，寫好教案等，同時須要深化班級了解學(xué)生，做好足夠的打算與學(xué)生見面溝通。比起上周，大多數(shù)人已經(jīng)熟識整個學(xué)校，自己所教班級學(xué)生的水平狀況，有針對性的打算自己的教案，反復(fù)修改，剛好和指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通溝通。指導(dǎo)老師也都特別仔細(xì)負(fù)

責(zé)，總是能都針對問題直言不諱，并且毫不隱藏的教會我們一些課堂應(yīng)對方法，讓全部初涉課堂的我們學(xué)到了許多；試講時，帶隊(duì)梁老師總是仔細(xì)記錄我們的課堂環(huán)節(jié)，逐一分析，賜予我們中肯到位的看法，讓我們在正式走上課堂之前，能夠?qū)⒄n堂設(shè)計的更加切實(shí)完備；當(dāng)然，學(xué)科小組同學(xué)也常常進(jìn)行相互評課，形成了良好的互幫互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

接下來的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進(jìn)行，主題班會框架的搭建以及確定教化探討提綱，協(xié)助學(xué)校老師開展運(yùn)動會、月考工作等。主要教學(xué)工作接連綻開，在這周，全部實(shí)習(xí)老師接連進(jìn)行了自己新授課，每堂課指導(dǎo)老師都在后聽課記錄，在課下的時候和我們溝通，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，尤其是針對課堂的把握，大多數(shù)實(shí)習(xí)老師還是缺乏足夠閱歷，一來學(xué)生們比較興奮，難于限制，二來缺乏敏捷應(yīng)變的實(shí)力，不能用死教案教出活課堂，這都是我們在老師提議之后自己總結(jié)出來的不足之處，在將來實(shí)習(xí)工作中的重中之重是，有效結(jié)合學(xué)生特質(zhì)，完整良好的高效率完成課堂。

最終一周主要是抽查課階段，須要集中授課，組織班會，深化開展教化探討工作等。這一周，學(xué)校根據(jù)支配，進(jìn)行了他們學(xué)校老師的公開課展示，我們也從許多優(yōu)質(zhì)課中學(xué)到了不少。同時，我們的帶隊(duì)老師也進(jìn)場出入班級，抽聽我們的講課，然后在下課后，和指導(dǎo)老師溝通，虛心請教，也在針對問題和我們一起探討如何更有效的完成一些課堂環(huán)節(jié)。對于已經(jīng)熟識講課兩周之久的我們來講，出現(xiàn)的問題越來越少，學(xué)到的東西越來越多，漸漸積累珍貴的實(shí)踐閱歷，并已經(jīng)起先運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)，形成了快速良好的循環(huán)促進(jìn)教學(xué)模式。值得一提的是，不同學(xué)科小組之間也在相互聽課溝通，比如生科學(xué)院的陳老師，上課風(fēng)趣幽默，自然流暢，吸引不同學(xué)科都爭相去聽課，然后學(xué)習(xí)閱歷，敏捷應(yīng)用，所謂取長補(bǔ)短。在本周也進(jìn)行了我們實(shí)習(xí)隊(duì)伍的公開課展示，也是我們實(shí)習(xí)工作的匯報，由數(shù)學(xué)的孫楚喬同學(xué)和英語的江曉進(jìn)同學(xué)完成，得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師的高度評價，也算是給兩個月的實(shí)習(xí)工作畫上了圓滿的句號。

4.3班主任工作狀況

在實(shí)習(xí)期間，我們組的同學(xué)全部仔細(xì)地開展了班主任實(shí)習(xí)工作，仔細(xì)履行著一名班主任應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校作息時間,每天早上我們要在7:30之前趕到學(xué)校起先督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早自習(xí)，并且要檢查他們的遲到狀況，中午12:30左右，要檢查學(xué)生午休狀況，下午1:40起先下午的課程，晚上須要看晚自習(xí)，到9:00下班離校，可見，一天的工作是非常的緊湊，與我們高校的自由相比，可以說是非常辛苦的，但是同學(xué)們經(jīng)過了起先的適應(yīng)期后，每天都堅持做到了。

當(dāng)然,要想真正做好一名班主任,只是每天到班查點(diǎn)是不夠的,更須要的是深化學(xué)生,了解學(xué)生。因此，他們每個星期的班會，我們都肯定會參與，而他們的其他活動我們也肯定到場。全部的實(shí)習(xí)老師完成了至少一次的班會設(shè)計，多數(shù)班會引起劇烈反響，同學(xué)們或是對將來充溢向往，或是懂得現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)更加努力，或是懂得感恩父母，或是重新燃起幻想之火等等，達(dá)到了班會設(shè)計的目的和效果。除了班會之外，我們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校也參加了藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會的組織，在藝術(shù)節(jié)排練期間，我們的小班主任們都特別盡心盡責(zé)，全稱陪伴，和學(xué)生們站在一起，最終，藝術(shù)節(jié)取得了相當(dāng)完備的呈現(xiàn)，特別有幸的是我們實(shí)習(xí)老師也和當(dāng)?shù)乩蠋熀献魍瓿闪艘粋€舞蹈，引起很好的反響。運(yùn)動會上，我們的實(shí)習(xí)老師也是全程指導(dǎo)參加，

支配座位，指導(dǎo)站位，幫助支配人員等等，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全力以赴。當(dāng)然，我們也會充分利用課下時間，除了給學(xué)生們答疑外還會和他們溝通，從交談中發(fā)覺，他們現(xiàn)在要比我們那個時候成熟辛苦很多，很有自己的想法，而且充溢了對將來的渴望，作為一名代理班主任，我們能夠盡最大努力關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活，賜予適當(dāng)?shù)膸椭Ｋ?，我們這次班主任工作使我們得到了充分的熬煉，讓我們嘗到了其中的酸甜苦辣，這對我們將來的工作都是特別重要的。

4.4出現(xiàn)問題及總結(jié)

在本次的實(shí)習(xí)過程中，全部人都順當(dāng)完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，有收獲也有缺憾，下面針對我們出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行一些總結(jié)。

首先針對教學(xué)工作，我們應(yīng)當(dāng)再注意以下幾點(diǎn)：

一.扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1.課前備課，做到“有備而來”。我們須要仔細(xì)閱讀了教材，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮到學(xué)問的復(fù)習(xí)，又要考慮新學(xué)問的連接與教授；既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要留意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。

2.課中備課，在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及其活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，如何更好有序地調(diào)動了學(xué)生的情感看法和愛好仍須要探討學(xué)習(xí)。

二.仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

1.巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。課前首先通過做嬉戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)各科的氛圍內(nèi)。

2.圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用ppt及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，雖然學(xué)問對于我們很簡潔，但是仍需不厭其煩，耐性教育學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們的實(shí)力。

5、致謝：

以上就是我們喀左第三高級中學(xué)實(shí)習(xí)小組這次實(shí)習(xí)中各個方面表現(xiàn)的總結(jié)，可以說在這次實(shí)習(xí)期間，小組的每個同學(xué)都克服了很多困難，堅持到了最終，圓滿地完成了這次實(shí)習(xí)，并且從這次實(shí)習(xí)中熬煉了自己，收獲了很多。

最終，向我們的帶隊(duì)梁老師，實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助，表示誠心的感謝！

這必將成為我們教化生涯的起先，信任在這次實(shí)習(xí)的充分熬煉學(xué)習(xí)之后我們可以在將來的教化工作中嫻熟應(yīng)用理論學(xué)問，結(jié)合實(shí)際，精彩完成工作，為早日成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力奮斗！

班主任實(shí)習(xí)報告篇2

由于一些小學(xué)須要代課老師，我很幸運(yùn)的被選上了，實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)。最幸運(yùn)的事是跟好摯友一起進(jìn)入了那所學(xué)校，因?yàn)槲覀冇挚梢砸黄饘W(xué)習(xí)，一起度過歡樂的時間了。聘請那天我們就跟著胡校長一起來到了我們即將在這里度過為期三個月的實(shí)習(xí)生活，茅箭小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)的第一感覺就是覺得很親切，仿佛我昨天還在小學(xué)教室上課。一擠眼我成了小學(xué)老師，角色的瞬間轉(zhuǎn)換讓我有點(diǎn)不太適應(yīng)，沒有方法只能學(xué)著去適應(yīng)它。

來到學(xué)校的第一件事情就是分派輔導(dǎo)老師，我跟的輔導(dǎo)老師是帶六年級數(shù)學(xué)的馮校長和二年級數(shù)學(xué)的萬校長，都是的第一反應(yīng)就是為什么是數(shù)學(xué)??！簡直要抓狂了因?yàn)閺纳蠈W(xué)起先我最厭煩的就是數(shù)學(xué)，那讓人頭疼的數(shù)字，哎，簡直能把人搞瘋！不過還好我?guī)У氖嵌昙壍臄?shù)學(xué)兼班主任，真是不幸中的萬幸啊。當(dāng)站上講臺的那一刻我最終明白了為什么學(xué)?？隙ㄒ湮覀儗?shí)習(xí)。

我很興奮我能有這次機(jī)會做一名實(shí)習(xí)班主任，我相識到一個優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外，還必需有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時時刻刻關(guān)系著自己班學(xué)生的真實(shí)狀況。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任，就必需協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，這個非常重要，這也有利于一個良好班風(fēng)的形成。

我覺得班主任就既是一個班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個班級才會更好的進(jìn)行管理，而管理好就有利于這個班級的發(fā)展。

“沒有實(shí)習(xí)，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)驗(yàn)過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參與相識實(shí)習(xí),無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才確定這個假期要真正的去接觸社實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)》。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，但是假如我們在實(shí)際當(dāng)會,品嘗社會的酸甜苦辣。中不能敏捷運(yùn)用，那就等于沒有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。熬煉自身的社會活動實(shí)力，了解社會現(xiàn)實(shí)，從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會的距離，認(rèn)清一些社會問題,看清一些社會現(xiàn)象,在社會大課堂里，經(jīng)風(fēng)雨、見世面，檢驗(yàn)學(xué)問，培育實(shí)力，磨練意志，使自身得到啟迪，增加社會責(zé)任感。在實(shí)踐中相識社會、增長才能、提高自身素養(yǎng)、為日后真正走進(jìn)社會鋪定基。

剛到學(xué)校的時候還什么都是懵懂的狀態(tài)，老師問的什么問題都是瞎蒙的，現(xiàn)在想想那個時候的自己很無趣很無趣。還記得剛剛進(jìn)入二年級一班教室的時候很驚慌的，甚至可以感受到說話時聲音都是顫抖的，臉紅到的耳根。近兩個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

近三個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的`缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

班主任實(shí)習(xí)報告篇3

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)**和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡單損害學(xué)生的自尊心，實(shí)習(xí)報告《數(shù)學(xué)教化實(shí)習(xí)總結(jié)報告》。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學(xué)們都很主動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會上實(shí)行了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國將班會推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎？

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡潔的問題后。老師說：“講得真好！”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

班主任實(shí)習(xí)報告篇4

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的工夫肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個“度”——既要讓喜愛你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。

這個“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一起先就與學(xué)生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所,對差別學(xué)生也要差別對待。例如我們一班四二人,性情差異特別巨大,并且每個學(xué)生的特性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,醇厚。記得剛來其次天,他就和我說:“張老師,我叫鄧我在這很熟,以后有什么事須要幫忙,盡管叫我?！钡趾唵渭痹?語言心直口快,為此我也曾郁悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己顯明的特性與特點(diǎn)。學(xué)會與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的珍貴履歷。

另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生,相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班學(xué)生的特性,成長配景了如指掌,并且擅長處理各種糾紛抵牾。許多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響四周的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個興奮的老師;要做一個興奮的老師先要做一個興奮的人。只要興奮的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要興奮的老師才能更加有耐煩、有信念的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思索,總結(jié)更加有效的訓(xùn)誨要領(lǐng)。生活心態(tài)確定事情看法;生活狀態(tài)確定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的其次筆珍貴財寶。

二、班級管理心得

對班級的管理,記得有位高校老師曾如是說過,給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有確定奧妙在里面的。

追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)悟到管理班級確定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然

后對一些“固執(zhí)的淘氣分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。

其次,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就須要愛心、耐煩、責(zé)任心與本事了。在這方面我以為自己才剛剛起先。

另外,學(xué)生既可愛,偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。起先時看到他們一個個可愛的面貌,真想多給他們教一點(diǎn)工具,就恨自己學(xué)問不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的興奮備課,自習(xí)也興奮引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而悲觀,再而懷疑自己,懷疑自己高校所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅決自己的信念,總結(jié)以往的履歷與教育,爭取來日誥日做的更好。

班主任實(shí)習(xí)報告篇5

作為一名剛剛走上教化一線的年青老師，對于教學(xué)工作我仍舊摸索著前進(jìn)，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充溢自己的教學(xué)閱歷。

話都說教書育人，是為師者的本份。我卻經(jīng)常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音始終在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正須要的是什么。

在院學(xué)生科的支配下，我于20xx年4月，有幸擔(dān)當(dāng)了05藥學(xué)（1）班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教化教學(xué)閱歷的高級老師，對于學(xué)生的心理等方面的相識是特別深刻而獨(dú)到的。05藥學(xué)（1）班是我院歷史上的第一屆中學(xué)后的大專生班級。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟許多。根據(jù)心理社會期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有肯定的自制力和自治欲望。但仍有許多的學(xué)生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往往比較的困難。

咋一接觸到詳細(xì)的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。回頭就馬上找了很多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到詳細(xì)的學(xué)生問題時候，才不會發(fā)憷。現(xiàn)在的學(xué)生從小備受家長和老師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了指責(zé)。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān)，留意學(xué)生養(yǎng)成正確對待勝利和失敗的看法，認(rèn)清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必需得做好新生從一般初中學(xué)生（中學(xué)生）到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應(yīng)手，首先就必需對學(xué)生思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前狀況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業(yè)教化的地位缺乏正確相識;二是由于在以前教化中缺乏勝利體驗(yàn)，使他們有些自我否定心情;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的重量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的相識轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的勝利之路絕不僅僅只有過“獨(dú)木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋”的那些人。

注意學(xué)生的思想教化時機(jī)，主要是在新學(xué)期之初或者在某個典型人物事跡教化后，學(xué)生往往充溢新的向往和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望老師指引，班主任應(yīng)抓住這個最佳時機(jī)，點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們開展自我設(shè)計。比如新生入校時,可開展“我的志向”或“我的xx生活”等主題班會，讓學(xué)生來設(shè)計自己的人生目標(biāo)，從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。

在平常的日常生活中，要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計欲望，發(fā)揮教化的導(dǎo)向功能。例如使學(xué)生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我相識和自我提高，更重要的是對于老師把握班級學(xué)生的詳細(xì)動向有很好的幫