做課堂筆記的方法

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦做課堂筆記的方法學(xué)習(xí)筆記信任每個人都做過，做筆記能夠讓學(xué)問點更加系統(tǒng)，小的易錯點也更加清楚明白，整個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)更完善，那么怎么做筆記才比較好呢?

一、如何在課本上做筆記

1、學(xué)會用符號做筆記

做筆記時，用一些自己習(xí)慣的符號在課本上做標(biāo)記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關(guān)內(nèi)容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清楚。

但是符號也不要做的處處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等于沒做，還會使課本變得擁擠混亂。導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的時候，不能立刻認清重點，當(dāng)重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在復(fù)習(xí)。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結(jié)構(gòu)之后，依據(jù)自己的理解狀況和老師的講解進行標(biāo)注。

2、批注或總結(jié)，語言簡明扼要

把學(xué)習(xí)心得或老師講的重點、難點，隨時順手記在書上，如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式，簡潔便利，邊閱讀邊聽課邊進行，對以后的復(fù)習(xí)、鞏固有著很好的提示和引導(dǎo)作用。

記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。

同時，做筆記要快速，不是為了做筆記而做筆記，你不行能把成天的時間來做記號，要先學(xué)習(xí)，把握全局后，再扼要地做記號，然后學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容。

3、相互參照法

把相像或相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)學(xué)問體系。比如，你發(fā)覺第46頁的內(nèi)容與第28頁的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，這時就可以在相應(yīng)的地方畫一個向上的箭頭，寫上“與28頁觀點相像”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上“與46頁觀點相像”字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦里形成關(guān)聯(lián)，并在你復(fù)習(xí)的時候緊密地聯(lián)系在一起。

4、留意做好區(qū)分

在書上做記號的“你”并不等于復(fù)習(xí)時候的“你”。隨著學(xué)問的增長或閱歷的積累，你在10月份覺得好像重要而做標(biāo)記的內(nèi)容，可能到了12月就已經(jīng)把握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標(biāo)記或記錄學(xué)習(xí)，要有所區(qū)分，對已經(jīng)把握的內(nèi)容刪除標(biāo)記或?qū)€需要進一步復(fù)習(xí)的內(nèi)容做著重標(biāo)記。

二、如何做課堂筆記

1、養(yǎng)成取標(biāo)題的習(xí)慣

假如給你一頁你半年前做的學(xué)習(xí)筆記，你是否能一眼了解筆記的內(nèi)容呢?

這個時候，標(biāo)題的重要性就體現(xiàn)出來了。標(biāo)題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時，都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。

標(biāo)題可以一開頭就取好，也可以上完課再總結(jié);可以是開放式也可以是結(jié)論式;可以一個主標(biāo)，也可以一個主標(biāo)一個副標(biāo)。比如“什么是過去進行時?”這類問題式標(biāo)題，我們可以在課后再總結(jié)歸納一個副標(biāo)題。

2、筆記記什么

(1)記板書

記板書并不是要你把老師寫的全部內(nèi)容都抄下來，而是經(jīng)過篩選和凝練，將老師表達的重要內(nèi)容，簡明扼要地記錄下來。

這一部分，我們課后還可以連續(xù)補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對于手速慢的同學(xué)，我們只要粗略地登記老師講的框架就可以了。以便通過板書來進一步把握學(xué)問結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，關(guān)心消化學(xué)問、鞏固記憶、激發(fā)制造力。

(2)記問題

有時候老師講了到一個問題，你覺得還沒弄明白，老師已經(jīng)進入下一個環(huán)節(jié)，這時，不要糾結(jié)在原問題上，而是需要快速登記來，不管多細小或?qū)e人來說多簡潔，都登記來。課后，找老師、同學(xué)解答，或者自已查找相關(guān)答案，甚至問問百度也是可以的，然后把答案寫在問題下面。

這樣的筆記，不但有利用于課下與老師同學(xué)溝通，而且可以循序漸進發(fā)覺自己的學(xué)問盲區(qū)，讓復(fù)習(xí)更有針對性，還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小學(xué)問點的快感，形成良性循環(huán)。

(3)記總結(jié)

擅長總結(jié)的同學(xué)，學(xué)習(xí)將更輕松。由于，這是一個學(xué)問內(nèi)化的過程，總結(jié)能讓學(xué)到的學(xué)問融會貫穿，真正為己所用。

當(dāng)再次翻看筆記時，達到情景重現(xiàn)的效果，快速把握重點，并依據(jù)自己的實際狀況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

三、如何做復(fù)習(xí)筆記

◆語文：專項總結(jié)

語文學(xué)科體系浩大，課本編寫難度大，試題與課本連接度不強。建議：按高考題型進行專項總結(jié)。

◆數(shù)學(xué)：好題、錯題、經(jīng)典題

數(shù)學(xué)課本編寫側(cè)重于引導(dǎo)探究發(fā)覺，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要把握學(xué)問公式的堅實基礎(chǔ)，也要求好題、錯題、經(jīng)典題的集合。建議：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)使用兩個筆記本，一個側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問與專題總結(jié);另一個聚焦于題目分析和技巧方法。

◆英語：搜集、整理、總結(jié)

英語學(xué)習(xí)資料來源眾多，散記不利于收集整合。建議：從瑣碎無序做起，關(guān)鍵是要多翻閱、背誦，在肯定程度后進行總結(jié)，設(shè)置索引，讓筆記本由厚變薄。

◆歷史：“書、本、紙”三步走

1、書：記錄框架、標(biāo)明層次、補充史實、標(biāo)注關(guān)鍵詞、記憶圖畫及解釋。

2、本：專題分類歸納，以專題為核心串聯(lián)大事，尋求變化規(guī)律。

3、紙：通史以時間為坐標(biāo)全面綻開，探求因果關(guān)聯(lián)。

◆地理：繪圖+總結(jié)

地理最重要的是圖，建議熬煉手抄到默寫力量，切勿眼高手低。建議：使用兩個本，一個繪圖本，制作自己的地圖冊;另一個側(cè)重于做題總結(jié)、學(xué)問補充。

◆政治：嫻熟運用術(shù)語，理清層次框架

政治最重要的是把書吃透，嫻熟運用政治術(shù)語，厘清層次框架。與時政結(jié)合記錄在書上有利于學(xué)問點的活用，形成課本和應(yīng)用的映射。建議：學(xué)問框架肯定要自己整理不能抄，總結(jié)大題的答題套路。

◆物理：典型模型+典型題型

物理典型模型、典型題型總結(jié)，概念題也是典型題型的一種。建議：在模型、題型的基礎(chǔ)上，再進行綜合性題目整理。

◆化學(xué)：學(xué)問體系+學(xué)問點聯(lián)系

高中化學(xué)有著學(xué)問多、考點細、考法綜合的特點。建議：化學(xué)筆記需要關(guān)注三塊內(nèi)容：第一，總結(jié)化學(xué)的學(xué)問體系;其次，上課提到的和考試中遇到的化學(xué)考點的細節(jié);第三，總結(jié)不同學(xué)問點之間的聯(lián)系。

◆生物：吃透課本

被譽為“理科中的文科”的生物，就是把課本討論透，補充的學(xué)問記錄在課本上，有利于豐富庫存，增加理解。建議：額外預(yù)備一個本，進行綜合整理，要包含常常跳的坑。

做課堂筆記的方法學(xué)習(xí)筆記信任每個人都做過，做筆記能夠讓學(xué)問點更加系統(tǒng)，小的易錯點