中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案1設(shè)計(jì)意圖：數(shù)來(lái)于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈敏豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)歷。因?yàn)楸磉_(dá)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠老師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探究。學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序。2、可以正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。3、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備；1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?！覀兿葋?lái)做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？2、開(kāi)場(chǎng)局部————今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了〔一一展示〕————哦，來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問(wèn)一問(wèn)，6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”————這個(gè)是什么呀？如今箭頭指著哪一邊??？那哪邊開(kāi)場(chǎng)呢？如今我的方向變了……〔依次變換，左、右、上、下〕————如今我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來(lái)表示？〔請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。〕對(duì)不對(duì)??？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……〔第一、第二、再是第四、第五、再第三〕———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來(lái)”，用小手擋住眼睛〔隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片〕請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了。4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)?！渤鍪緲欠繄D片，引導(dǎo)幼兒觀察?！场聵欠可w好了，但是樓層都還沒(méi)有標(biāo)呢？請(qǐng)來(lái)看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)??？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請(qǐng)小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。〔第三層開(kāi)場(chǎng)可隔著來(lái)讓小朋友試〕————樓層號(hào)都標(biāo)好了，如今老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！〔引導(dǎo)小朋友先說(shuō)，再貼〕————好了，小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房，他們說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友。5、操作游戲————出示操作大卡片1，演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來(lái)〔先找到箭頭方向〕?！鍪静僮鞔罂ㄆ?，動(dòng)物排排隊(duì)，請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾?！缃裎乙?qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過(guò)上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣，請(qǐng)小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來(lái)〔幼兒操作、老師個(gè)別指導(dǎo)〕————小朋友的作品都做對(duì)了，都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧！活動(dòng)延伸：————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票，不同顏色的票代表不同的`排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會(huì)要來(lái)查票，并請(qǐng)你說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)?！苍诨疖嚻鄙蠈?xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位?！郴顒?dòng)反思本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思：本班幼兒都是新生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)小班的浸透和引導(dǎo)，孩子的的根底不統(tǒng)一，有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)才能不強(qiáng)，所以安排了這節(jié)課?；顒?dòng)中的數(shù)都來(lái)于生活，運(yùn)用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比擬豐富的。符合我班幼兒的根底和已有的生活經(jīng)歷?；顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比擬緊湊的，活動(dòng)中有讓孩子們操作的時(shí)機(jī)，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以穩(wěn)固孩子的認(rèn)知。興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個(gè)幼兒都見(jiàn)過(guò)，是已有印象的東西孩子覺(jué)得不生疏，還有動(dòng)物信新家，本來(lái)也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足，得到自己動(dòng)手操作的快樂(lè)?；顒?dòng)的延伸局部也給孩子們帶來(lái)了新的體驗(yàn)。缺乏之處：我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案2一、活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。2、開(kāi)展比擬才能和思維才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片〔數(shù)字和圓點(diǎn)兩者的量相差1〕、兩組實(shí)物卡片〔兩組數(shù)量相差1〕。三、活動(dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。2、老師出示兩組實(shí)物卡片和寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么方法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。3、幼兒操作：〔1〕、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片?！?〕、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等?；顒?dòng)反思：每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解局部重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探究與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，可以到達(dá)這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目的:1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力?；顒?dòng)重難點(diǎn):1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。2、活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。2、學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋(píng)果等圖片假設(shè)干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片?；顒?dòng)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)感知1、出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的快樂(lè),你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)2、小豬要過(guò)幾歲生日了?6支蠟燭,過(guò)6歲生日。小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了,送了許多禮物給小豬。1)“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“:謝謝”。2)“汪汪汪”是小狗來(lái)了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?二、操作探究1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)一樣數(shù)量的禮物。2、幼兒操作,老師指導(dǎo)。3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);才能弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。三、游戲穩(wěn)固1、小豬他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰(shuí)吃。假如這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。2、幼兒操作,老師指導(dǎo)3、檢查幼兒操作情況。四、活動(dòng)延伸1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。2、為小豬慶賀生日,唱生日歌。中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)目的：1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，開(kāi)展思維力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、房子6幢。2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒3、16的數(shù)卡人手一份，活動(dòng)過(guò)程：一、找房子1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢??！渤鍪窘叹摺硵?shù)一下，這里共有幾幢房子？〔6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)〕2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)？a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾？〔3〕猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾？〔1〕方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾？〔5〕d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾？〔6〕方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)？〔4和2〕紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？〔4〕f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾??？〔2〕二、拼房子1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。2、老師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì)老師來(lái)猜。三、猜動(dòng)物〔二進(jìn)制〕師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的？？〔游戲反復(fù)進(jìn)展46次〕四、送小動(dòng)物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，如今該把這些照片送到它們家里了。1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案5設(shè)計(jì)意圖數(shù)來(lái)于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈敏豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)歷。因?yàn)楸磉_(dá)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠老師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。兒童(/)活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序。2、可以正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。3、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備；1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？2、開(kāi)場(chǎng)局部幼兒教育網(wǎng)今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了〔一一展示〕哦，來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問(wèn)一問(wèn)，幼兒教育網(wǎng)6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”這個(gè)是什么呀？如今箭頭指著哪一邊??？那哪邊開(kāi)場(chǎng)呢？如今我的方向變了……〔依次變換，左、右、上、下〕如今我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來(lái)表示？〔請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放?！硨?duì)不對(duì)??？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……〔第一、第二、再是第四、第五、再第三〕〔〕幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容中班《6以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目的1．初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。2．能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)備1．幼兒課前理解"格子鋪"。2．課件。3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程1．動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"〔出現(xiàn)課件：排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞〕"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？從左邊往右邊數(shù)數(shù)〔箭頭出現(xiàn)〕，排在第一位的是誰(shuí)？第三位的是誰(shuí)？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？2．小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧，開(kāi)了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣？"〔課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車?！?6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位，看〔課件出現(xiàn)〕""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位？你是怎么數(shù)出來(lái)的？"〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位？""小雞呢？""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)？"其他動(dòng)物同上方法。3．小動(dòng)物們參觀'格子鋪'"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層？〔箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字〕'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子？〔箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字〕'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里？牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里？第五層的第六個(gè)格子里放的是什么？……"4．"小動(dòng)物們幫助放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨