中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

第頁共頁中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案1活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)字1—6的點(diǎn)數(shù)，學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和安靜傾聽，并能正確的記錄相應(yīng)次數(shù)，并能找到相應(yīng)的數(shù)字表示出來。3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物。難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽來記錄次數(shù)并用正確數(shù)字表示出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、學(xué)具材料、膠棒?；顒?dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入師播放音樂《生日快樂》，引出問題。師：小朋友們剛剛聽到的是什么歌曲？你們在什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？幼兒討論答復(fù)。師：對，在有人過生日的時(shí)候就會(huì)唱《生日快樂》這首歌。今天，森林里面也有一位小動(dòng)物過生日，讓我們吧。二、出示PPT圖片，引出小螞蟻過生日PPT出示小螞蟻圖片，師：哇，原來是森林里面最小的動(dòng)物—小螞蟻的生日?？墒?，過生日是件快樂的事，小螞蟻為什么在哭呢？幼兒猜測并討論。師：哦，原來是小螞蟻之前沒有過過生日，它不知道怎么過生日，更不知道邀請哪些小動(dòng)物來參加生日會(huì)……怎么辦呢？小朋友們想不想幫助小螞蟻？幼兒：想……師：那好，既然小朋友們都愿意幫助，老師就找到了離小螞蟻家最近的幾個(gè)小動(dòng)物，看看小動(dòng)物們怎么說好不好？幼兒：好……師：小動(dòng)物們說必須按照要求完成任務(wù)才行。那這個(gè)任務(wù)是什么呢？小朋友們有信心挑戰(zhàn)嗎？幼兒：有……師：請寶貝們認(rèn)真看圖片，仔細(xì)做任務(wù)。1、出示小烏龜圖片：小烏龜給小螞蟻帶來了1個(gè)蘋果師：請小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字表示出來?！矌煶鍪?—6數(shù)字，請幼兒在黑板上操作〕師小結(jié)。2、出示小狐貍圖片：小狐貍給小螞蟻帶來了3朵花師：請小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板操作。和幼兒一起小結(jié)。3、出示小羊圖片：小羊叫了5聲，帶來1根香蕉。師：請小朋友們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。4、出示小牛圖片：小牛叫了3聲，帶來了2顆糖果師：請你們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量都用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了一些禮物，請小朋友們把操作材料拿出來，圖上是有幾個(gè)物品就貼數(shù)字幾。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。請幼兒給小螞蟻送祝福。師小結(jié)：小朋友們真厲害，都完成的非常好！但是，我們過生日、唱生日歌還需要什么呀？小朋友們快想想？幼兒討論，再答復(fù)：蛋糕……師：對呀，過生日沒有蛋糕怎么行呢？所以呀，小動(dòng)物們說：小朋友們別擔(dān)憂，你們剛剛用數(shù)字記錄下來的其實(shí)是一個(gè)魔術(shù)師的號(hào)碼，只要撥通，魔術(shù)師就會(huì)帶來蛋糕……師：哇，你們聽懂了嗎？這一串?dāng)?shù)字是魔術(shù)師的號(hào)碼，撥通號(hào)碼就會(huì)帶來蛋糕，老師好沖動(dòng)呀！你們激不沖動(dòng)？我好想見見這位魔術(shù)師，好想看到蛋糕……那我們一起來撥通號(hào)碼吧！師請幼兒上臺(tái)撥號(hào)碼，接通，魔術(shù)師出現(xiàn)，帶來生日蛋糕……小朋友們和小動(dòng)物們一起給小螞蟻唱生日快樂歌。三、師總結(jié)：表揚(yáng)小朋友們，通過你們的仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽和實(shí)際動(dòng)手才能幫助了小螞蟻，小動(dòng)物們陪小螞蟻過了一個(gè)非常有意義的生日，小螞蟻開心的笑了，小朋友們是不是也非常有成就感呢？中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案2教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素〔顏色、大小、空間排列形式、空間間隔〕的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而開展幼兒的思維想象才能。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、情景表演〔數(shù)量一樣，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵〕請中班幼兒來表演。2、課件〔制作大小不一，顏色不一，排列不一的花〕3、操作材料，用卡紙做的三角形〔2個(gè)顏色，大小〕教學(xué)過程：一、景表演提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫助的？〔從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的〕二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件〔1〕、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是一樣的。小結(jié)：剛剛的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5?！?〕、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系?！?〕、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作〔1〕、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形?！?〕、請每組推選一個(gè)好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說?！沧约旱姆桨浮乘?、老師總結(jié)剛剛啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野?。教學(xué)反思：數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比擬難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比擬難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好承受呢？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展下來，感覺還是比擬順暢的，幼兒在活動(dòng)中也根本掌握理解數(shù)的守恒概念。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案3活動(dòng)目的1、通過購物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。3、可以將活動(dòng)游戲經(jīng)歷與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)歷相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：手口一致地點(diǎn)數(shù)5—10的物體，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):集體游戲中，需要專注力和速度活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個(gè)、超級市場〔兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人〕、銀行卡每人一張、刷卡機(jī)兩個(gè)。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)歷，角色區(qū)游戲的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)數(shù)字，有一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)歷。活動(dòng)過程一、開場局部：通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)游戲一：老師敲擊樂器，幼兒聽音數(shù)數(shù)，并能說出與之相符的數(shù)字來，循環(huán)兩到三次；游戲二：老師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字；老師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10及1-10的點(diǎn)數(shù)。二、根本局部1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨老師：今天趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，假如今天假如有客人來買東西怎么辦？你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎？2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡〔1〕介紹批發(fā)市場位置〔2〕介紹任務(wù)卡的使用規(guī)那么和考前須知老師示范禮貌用語的使用〔比方：您好，我想買五瓶水；經(jīng)理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等?！忱蠋煟厚R上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開場了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？3、闖關(guān)開場，老師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過動(dòng)手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：老師發(fā)放1-10的點(diǎn)卡，請幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量購置回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。第二關(guān)：老師發(fā)放1-10的數(shù)卡，請幼兒按卡上的數(shù)字購置回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。游戲規(guī)那么：〔1〕按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購置回相應(yīng)數(shù)量的物品。〔2〕將購置回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上〔放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)〕。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購置，反復(fù)進(jìn)展游戲?！矎?qiáng)調(diào)：每一次買貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)進(jìn)展?！橙⑼戤吇顒?dòng)小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會(huì)我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！活動(dòng)總結(jié)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購物是我們每個(gè)人生活中都會(huì)涉及到問題，即使是我們的孩子他們?nèi)缃襁€不能獨(dú)立購置物品，但是也會(huì)經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的根本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有時(shí)機(jī)自己單獨(dú)去嘗試這樣的活動(dòng)，所以，對于今天這樣的游戲活動(dòng)，孩子們是很期待的。在活動(dòng)的開場局部，用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個(gè)小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，然后，再通過問題引出活動(dòng)主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)穩(wěn)固了對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，同時(shí)，也穩(wěn)固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)那么及禮貌用語等。在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲完畢幼兒的興趣仍然不減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以繼續(xù)游戲。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案4準(zhǔn)備材料：1、有殼的花生、糖果、紅棗假設(shè)干?！卜謩e放在三個(gè)盤子里〕。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽假設(shè)干直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)展有規(guī)律地排列。間接目的：1、觀察才能的培養(yǎng)2、邏輯思維才能的培養(yǎng)3、遷移才能的培養(yǎng)活動(dòng)提示：1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。2、出示形式卡第一張，請幼兒答復(fù)：“箭頭表示什么？”〔從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。〕3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，老師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)〔牙簽放在棗與糖之間〕。4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：他們被分成了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰在前？誰在后？誰在中間？三組排列完全一樣嗎？5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯(cuò)誤訂正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、老師的引導(dǎo)及幫助。延伸變化：1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣活動(dòng)目的：1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。2、可以區(qū)分兩種硬幣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張〔5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張〕，捐物箱2個(gè)，玩具假設(shè)干，長桌2張?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣活動(dòng)過程：1、開場局部出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，你們看這是什么？〔存錢罐〕老師在里面存了好多硬幣。如今我把它請出來和小朋友交朋友。2、根本局部〔1〕幼兒找“朋友”，進(jìn)展認(rèn)識(shí)。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。提問：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？〔2〕幻燈片演示，老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。如今，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。正面——提問：a、這是多少錢的硬幣？〔5角〕b、它的正面上有些什么？反面——提問：a、這是5角的正面還是反面？〔反面〕b、上面印有什么圖案？〔荷花〕正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出一樣的硬幣。〔找到后〕提問：a、請你們摸一摸，有什么感覺？〔硬硬的、圓圓的、凹凸不平的〕b、它是什么顏色的？是什么形狀的？〔金色、圓形的〕認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面——提問：a、它是多大面值的硬幣？〔1元〕b、上面都有些什么？反面——提問：a、這是正面還是反面？〔反面〕b、上面印的是什么圖案？〔菊花〕正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？〔找到后〕提問：a、它是什么顏色的？什么形狀的？〔銀色、圓形的〕b、數(shù)字是幾？〔1〕c、上面的漢字是什么？〔元〕〔3〕同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們。提問：a、它們有什么一樣的地方？b、有什么不同的地方？小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。〔4〕區(qū)分硬幣以穩(wěn)固硬幣的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，如今我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？〔5角〕要考倒爸爸媽媽可真難，如今我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？〔1元〕這呢？〔5角〕真棒！如今老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛剛小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。3、完畢局部老師小結(jié)并進(jìn)展簡單的購物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？?，老師請了2個(gè)售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？〔售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…〕你們想買玩具嗎？〔想〕那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友?！哺始t梅〕中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案5活動(dòng)背景：中班小朋友對高矮已有了自己的認(rèn)識(shí)，他們在生活中也許會(huì)比擬高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知體驗(yàn)?；顒?dòng)目的：1.體驗(yàn)比高矮的快樂2.感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。3.嘗試按高矮給五個(gè)物體排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件《高朋友和矮朋友》。2.桌子、椅子假設(shè)干。3.老師：四種顏色的`同樣高的積木假設(shè)干，小太陽圖片4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一．幫幫助：拿小太陽請一名幼兒幫助拿小太陽，拿不著，為什么？〔矮了〕怎么辦？〔請高一點(diǎn)的小朋友拿就行了〕小朋友們真聰明，知道請高一點(diǎn)的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。二.造樓比高1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進(jìn)展，一組都在桌子上搭，另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。老師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)那么是這樣的，我說開場，小朋友就開場搭積木造樓，我說停頓，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。2.老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)展比擬。老師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比擬的呢？〔注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"〕3.討論：假如在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友成功呢？〔不能，因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔稀场?．小結(jié)：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團(tuán)的游戲吧！二.和同伴比高1.兩人誰高。老師：請起立，到老師這里來。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，兩個(gè)小朋友抱成團(tuán)，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？〔學(xué)說"我比你高，你比我矮"〕2.三人比高。老師：抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，三個(gè)小朋友抱成團(tuán)，三個(gè)人中誰最高？誰最矮？3.模擬游戲：高朋友和矮朋友4.老師播放課件【故事欣賞】。1〕請幼兒完好欣賞故事，引起幼兒興趣。2〕老師帶著幼兒給故事配上身體動(dòng)作〔見附錄〕，在游戲中感受高和矮的區(qū)別。三．幼兒給積木按高矮排排隊(duì)附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個(gè)人長得好高、好高，〔掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸〕他有一個(gè)朋友長得好矮、好矮?！捕紫?，身體緊縮成一團(tuán)〕矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好嗎？"〔兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，腔調(diào)進(jìn)步〕高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好嗎？"〔掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，腔調(diào)消沉〕矮朋友說："再見，我的高朋友！"〔蹲下往上看，揮揮手，腔調(diào)進(jìn)步〕高朋友也說："再見，我的矮朋友！"〔掂起腳尖往下?lián)]揮手，腔調(diào)消沉〕中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案6活動(dòng)目的：1、通過有趣的游戲操作，感知8以內(nèi)的數(shù)量。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：“小兔子開鋪?zhàn)印钡牟牧稀?筐水果、大果籃3個(gè)。2.學(xué)具：果籃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、幼兒自制的水果、小火車(寫有2–4數(shù)字的車廂3節(jié))活動(dòng)過程：1.兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?1)師：小朋友們，還記得上一次，小兔子的鋪?zhàn)永镞M(jìn)了哪些貨物嗎?(2)師：鋪?zhàn)永锏臇|西是怎么擺放的?(3)師：東西全賣完了，怎么辦?2.進(jìn)貨。(1)師：小兔子想在它的鋪?zhàn)永镞M(jìn)一些新穎的水果，你們最近吃過哪些水果呢?(2)幼兒回憶生活經(jīng)歷，老師依次出示8籃水果。(3)師：小兔子在買水果的時(shí)，還買了一批水果籃，你們看……3.裝水果。(1)幼兒觀察水果籃，發(fā)現(xiàn)每個(gè)果籃上的卡片都不一樣。(2)幼兒根據(jù)果籃上的卡片裝一籃水果。(3)幼兒介紹自己的裝的一籃水果。(4)幼兒間互相檢查一籃水果的數(shù)量。4.運(yùn)果籃。(1)幼兒把果籃送到對應(yīng)的火車車廂里。(2)清點(diǎn)每節(jié)車廂的果籃。本活動(dòng)的目的制定較合理、可行性強(qiáng)，能在小朋友的已有經(jīng)歷根底上，注重孩子的最近開展區(qū)，將已有經(jīng)歷進(jìn)一步提升。環(huán)節(jié)的設(shè)置生動(dòng)有趣，能將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到生動(dòng)有趣的情景中，使孩子充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉快情感。老師的教態(tài)非常親切，要問我本次活動(dòng)中什么讓你印象深入，我想，應(yīng)該是老師的笑容吧。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案7教學(xué)目的：1、理解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測。3、樂意動(dòng)手操作，對實(shí)驗(yàn)充滿興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆老師：紙花每人2朵〔210*2=420〕，大水槽〔15個(gè)〕，一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢教學(xué)過程：1、紙花涂顏色(12分鐘)〔1〕大家看，這是什么？〔紙花〕〔2〕它是什么顏色的？〔白色〕〔3〕是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？〔想〕〔4〕老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。要求：①只涂一面。②只涂花瓣，③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開場涂?！矌熌贸鲆呀?jīng)涂好的示范〕你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。④我們來比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！〔5〕發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)?！?〕待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里?！?〕接下來，請小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？〔師示范〕把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美才能，以及動(dòng)手才能，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。]2、紙花開放〔12-14分鐘〕〔1〕如今每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸地盛開嗎?〔學(xué)生猜測，假如有孩子說能，問他是怎樣做？假如孩子說不能〕〔2〕花苞放到水里后會(huì)怎樣呢?〔學(xué)生猜測〕〔3〕你們想不想試一試？〔想〕〔4〕〔師示范〕，我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？〔5〕正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后，請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)?！?〕發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)?！?〕待實(shí)驗(yàn)完畢后。學(xué)生的紙花苞均已開放?！?〕老師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)漸漸盛開呢?〔9〕〔請小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)展比照?！场?〕小結(jié)：原來水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維細(xì)微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣翻開了，道理就是這么簡單?！?0〕整理桌面?！?1〕[設(shè)計(jì)思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后考慮“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)漸漸盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]3、拓展延伸〔4分鐘〕〔1〕這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪一個(gè)會(huì)先開放？〔2〕假如折一個(gè)小紙船，你會(huì)選擇哪一種紙？[在理解了其中的原理之后，通過一個(gè)比照實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步討論花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案8目的：體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系準(zhǔn)備：1、實(shí)物《拼卡片》一套2、幼兒配套操作材料過程：1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系老師出示數(shù)字，然后讓幼兒找出數(shù)量一樣的物體，讓幼兒理解等量關(guān)系2、出示材料，介紹活動(dòng)規(guī)那么師：這里有許多數(shù)字卡片被分開了，請小朋友拼一拼，讓它變成完好的卡片3、討論拼卡片的方法這里有分開的卡片，怎么樣才能使兩張等量的卡片拼成完好的卡片。取一張有數(shù)字的碎片，提問：這半張卡片上面是數(shù)字，它的另一半是實(shí)物，怎樣才能找到這張卡片的碎片？請幼兒試一試根據(jù)幼兒的方法，討論什么方法最好4、小組活動(dòng)：幼兒進(jìn)展拼板練習(xí)老師巡回指導(dǎo)中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念開展的重要根底，在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)歷。我設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。開展了幼兒的觀察、比擬、思維等綜合的才能，這種學(xué)習(xí)才能和方式有利于幼兒的開展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)歷解決游戲中的數(shù)問題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)歷。在本次集體活動(dòng)中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵?；顒?dòng)目的：1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)步幼兒的數(shù)數(shù)才能。2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)步幼兒的數(shù)數(shù)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。活動(dòng)過程：一、交流1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?2、為什么要多吃水果?二、游戲：買水果1、理解操作方法：①今天老師就要去買水果啦!②出示大籃子，觀察提示卡：*看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。③提出操作要求：每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛剛介紹的好方法來買水果，裝在籃子里。2、幼兒操作。3、交流驗(yàn)證：①和同伴互相檢查。②集體檢驗(yàn)、交流。三、為水果店進(jìn)貨1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧葦M受歡送，想請你們來幫他調(diào)查一下。2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。4、哪種水果最受歡送呢?哪種水果喜歡吃的人比擬少呢?我們來數(shù)一數(shù)。5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?四、談話理解、感受水果的多樣學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案10【活動(dòng)目的】1、能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完好的畫，穩(wěn)固對幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、能仔細(xì)觀察、考慮，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。3、能較專心地進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒欣賞過假設(shè)干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物?！净顒?dòng)過程】1、園園的魔術(shù)畫——老師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來的?！膭?lì)幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫，啟發(fā)幼兒考慮想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?2、魔術(shù)畫——師幼共同觀察桌面上的材料，請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。——幼兒拼貼，老師觀察、提醒，在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生，愛惜材料，不浪費(fèi)。3、欣賞作品——鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案11活動(dòng)目的1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起;2、可以運(yùn)用不同方法對物品進(jìn)展分類;3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類活動(dòng)過程(一)開場局部1、今天，老師給大家請來一位新朋友(P2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個(gè)招呼吧!2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。(二)根本局部1、嘟嘟把這些東西搜集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?2、(P3)我們先來看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層?(從下往上，第一層...)看看衣櫥旁邊的標(biāo)記，這些東西該怎么整理呢?(幼兒上臺(tái)操作，引導(dǎo)幼兒說出"xx和xx放在一起"，強(qiáng)調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子3、媽媽正在整理房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(P4認(rèn)識(shí)并說出剃須刀名稱或課前預(yù)設(shè))有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?4、你想怎么整理?(P5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒答復(fù)"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。幫助媽媽整理-按照功能、用處(方法一)5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?(P6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)6、那你們?nèi)缃裰肋@些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?(P7遮擋板從上而下，幼兒操作，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，爸爸的衣服對準(zhǔn)爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?二維分類7、(P8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好方法?可以用你喜歡的方法來分一分。(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作(三)完畢局部你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案12設(shè)計(jì)意圖隨著中班幼兒年齡的增大,社會(huì)經(jīng)歷的增多,單雙數(shù)也不斷在生活中出現(xiàn).雖然有一定的生活經(jīng)歷,但幼兒并不真正理解單雙數(shù)的含義。在《指南》中提到：要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要的有趣。本節(jié)活動(dòng)首先讓幼兒通過觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)絡(luò)身體，感知區(qū)分單雙數(shù)；接著通過找朋友的游戲，去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象，理解單雙含義；最后讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友，通過操作驗(yàn)證，掌握判斷單雙數(shù)的方法，探究出單雙數(shù)的奧秘?；顒?dòng)目的1.區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。2.通過操作活動(dòng)，掌握判斷單雙數(shù)的方法，探究單雙數(shù)奧秘。3.通過區(qū)分單雙數(shù)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解單雙數(shù)含義2.活動(dòng)難點(diǎn)：操作判斷單雙數(shù)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：會(huì)玩《找朋友》的游戲物質(zhì)準(zhǔn)備：1—10數(shù)卡；有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)、兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記的房子圖片；動(dòng)物卡片人手一份活動(dòng)過程〔一〕開場局部：感知、區(qū)分單雙1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師：小朋友們，今天Alice給大家?guī)砹撕芏鄨D片寶寶，我們一起來看一看吧?！渤鍪拘?、帽子、手套、圍巾的圖片〕2.感知、區(qū)分單雙老師：這些小圖片藏著一個(gè)機(jī)密，有沒有小朋友能幫助找出來呢？小結(jié)：他們的數(shù)量不一樣，兩個(gè)的就是雙的，一個(gè)的就是單的〔二〕根本局部：理解單雙含義，初步感知判斷單雙的方法1.體驗(yàn)單雙現(xiàn)象，理解單雙含義老師：小朋們，還記得“找朋友”的游戲嗎？如今Alice要請一個(gè)小朋友上來玩游戲，一個(gè)小朋友能找到朋友玩游戲嗎？為什么？老師：一個(gè)小朋友是單的，所以找不到朋友，那如今Alice再請一個(gè)小朋友上來，兩個(gè)小朋友能找到朋友嗎？為什么？老師：兩個(gè)小朋友是雙的，能互相玩游戲，接下來Alice要多請一些小朋友上來，五個(gè)小朋友能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎？我們一起跟著音樂看一看吧。老師：五個(gè)小朋友玩游戲，還有一個(gè)小朋友沒有找到朋友，說明5也是單的，如今Alice再請幾個(gè)小朋友上來，8個(gè)小朋友都能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎？我們跟著音樂一起來看一看。老師：他們都找到朋友了嗎？說明8是單的還是雙的呢？小結(jié)：8個(gè)小朋友都能互相找到一個(gè)小朋友玩游戲，說明8是雙的。2.感知用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法判斷單雙老師：今天尼莫班還來了一群小動(dòng)物，看一看都有誰？我們一起把小狗請出來吧，看一看有幾只？〔4只〕老師：小狗們也想玩“找朋友”的游戲，它們都能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小狗兩個(gè)兩個(gè)找朋友。老師：如今我們用2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子表示雙的，1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子表示單的，4只小狗都互相找到一個(gè)朋友玩游戲，說明4是單的還是雙的？〔雙的〕，4只小狗用數(shù)字寶寶幾來表示？〔4〕把數(shù)字寶寶4應(yīng)該放在幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里呢？〔放在2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里〕老師：看到小狗玩游戲，小兔子也等不及了，一起把小兔子請出來吧，有幾只？〔7只〕老師：7只小兔子能互相找到一個(gè)朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小兔子兩個(gè)兩個(gè)找朋友。老師：7只小兔子都找到朋友了嗎？還有一只沒有找到，說明7是單的還是雙的？〔單的？那應(yīng)該把數(shù)字寶寶7放在哪個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里呢？〔放在1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的房子里〕〔三〕完畢局部：掌握判斷單雙數(shù)方法，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)奧秘老師：如今Alice的小籃子里還有小動(dòng)物，它們也想做游戲，想請小朋友幫助為它們找到一個(gè)朋友，你們愿意嗎？如今每一個(gè)小朋友拿一個(gè)小籃子，先數(shù)一數(shù)你有幾只小動(dòng)物，在把它們兩個(gè)兩個(gè)放一起，看一看都能找到朋友嗎？老師：請小朋友起來說一說你有幾只動(dòng)物寶寶，它們都找到朋友了嗎？〔老師根據(jù)幼兒的答復(fù)將相應(yīng)的數(shù)字寶寶卡片放在對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)下面〕老師：我們一起來看一看，哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，全部找到了朋友？〔2、4、6、8、10〕，哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后還剩下了一個(gè)？〔1、3、5、7、9〕小結(jié)：其實(shí)不僅我們生活中存在單雙，其實(shí)我們的數(shù)字寶寶也有單雙，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？為什么？小結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)，因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)兩個(gè)找朋友還剩下了一個(gè)；2、4、6、8、10是雙數(shù)，因?yàn)樗鼈兌寄芑ハ嗾业搅艘粋€(gè)朋友。小結(jié)：今天我們區(qū)分了單數(shù)和雙數(shù)，一會(huì)兒我們一起去和它們做游戲吧?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中完畢了，現(xiàn)將活動(dòng)做如下幾點(diǎn)反思：好的方面：1.能結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)，將“找朋友”這一游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中去學(xué)習(xí)。2.從出示日常生活的圖片，到幼兒玩游戲，以及最后通過操作幫動(dòng)物找朋友，整個(gè)活動(dòng)流程明晰，層層遞進(jìn)。3.在活動(dòng)中老師積極的去引導(dǎo)了幼兒，尊重了幼兒，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽的講述自己的想法，積極的去參與以及操作。經(jīng)反思有以下幾點(diǎn)可以優(yōu)化：1.老師每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)不夠，在每一個(gè)環(huán)節(jié)之后應(yīng)該有一個(gè)完好的小結(jié)之后再過渡。2.老師對每一個(gè)幼兒的回應(yīng)、追問不夠，應(yīng)該根據(jù)幼兒的答復(fù)大膽進(jìn)展追問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主考慮。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案13活動(dòng)目的：1能按照圖形的形狀特征進(jìn)展活動(dòng)，穩(wěn)固對形狀的認(rèn)識(shí)。2能說出自己的分類理由3能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》?；顒?dòng)過程：1出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識(shí)。師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家識(shí)別并說知名稱。2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。3完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。教學(xué)反思：《按圖形的特征分類》是要求幼兒可以按形狀、顏色特征進(jìn)展圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，進(jìn)步活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采用集