部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)3《荷花》教案

3《荷花》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“挨、蓬”等5個(gè)生字，會(huì)寫“瓣、蓬”等11個(gè)字，正確讀寫“荷花、清香”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦2-4自然段。3.欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟，理解和欣賞滿地荷花的靜態(tài)美。2.理解描寫荷花動(dòng)態(tài)美的有關(guān)語(yǔ)句。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)板塊一：猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們你們都愛猜謎語(yǔ)嗎？上課之前老師出個(gè)謎語(yǔ)猜猜吧。2.“一個(gè)小姑娘長(zhǎng)在水中央。身穿白衣裳。坐在綠船上。”謎底是這三幅圖中的哪種植物呢？3.今天這節(jié)課，我們將隨著葉圣陶先生一起去欣賞荷花。4.在學(xué)習(xí)課文之前，我們先了解一下作者葉圣陶吧。出示作者簡(jiǎn)介，了解作者。板塊二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。1.給大家五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們先讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞記錄在練習(xí)本上。之后給你先查查字典，試著解決一下。2.好啦，接下來老師要檢查大家的學(xué)習(xí)效果啦。請(qǐng)看這些詞語(yǔ)。你能讀讀嗎？看著拼音再來讀一讀，檢查一下，你剛剛都讀對(duì)了嗎？3.學(xué)習(xí)生字：（1）“蓬”在這里讀輕聲“蓬”，“蓮蓬”。那什么是蓮蓬呢？荷花的蓮房，就是蓮蓬。請(qǐng)看圖片的右下角。你找到了嗎？（2）接下來我們一起來看看寫字表中的這些字。你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？自己先讀一讀，然后跟著老師讀。（3）多種好方法能記住生字。（4）練習(xí)書寫。下面給大家三分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你端正寫字姿勢(shì)。在生字本上，把難寫的字，每個(gè)字各寫兩遍，注意要把字寫正確，寫規(guī)范，還要關(guān)注筆順。4.理解詞語(yǔ)。（1）自學(xué)課文的時(shí)候，你都記下了哪些不太理解的詞語(yǔ)呢？（2）借助詞典，理解“挨挨擠擠”“翩翩起舞”“姿勢(shì)”等詞語(yǔ)。板塊三：學(xué)習(xí)課文。1.自己讀讀課文。一邊讀一邊想。荷花給你留下了怎樣的印象？2．請(qǐng)你快速的再來讀讀課文。數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾個(gè)自然段呢？想一想每個(gè)自然段都寫了什么內(nèi)容呢？3.自己快讀讀第一自然段。想一想這一段主要寫了什么內(nèi)容？（寫作者清早去公園，被荷花的清香所吸引。）4.再來讀讀第二自然段，想一想這一段主要寫了有關(guān)荷花的什么內(nèi)容呢？（主要寫了荷花的各種不同的形狀。）5.三段呢，這個(gè)自然段就寫了荷花的什么內(nèi)容？（荷花各種不同的姿勢(shì)都很美）6.看第四自然段寫了什么內(nèi)容？（作者的想象）7.最后一段呢？（作者又回到了現(xiàn)實(shí)）8.教師小結(jié)：課文先寫了，作者清早去公園，被荷花的清香所吸引。接著觀察了荷花的形狀。然后欣賞了荷花的姿勢(shì)，再展開想象，把自己也想象成了荷花，最后又回到了現(xiàn)實(shí)，思路非常的清晰。板塊四：課堂小結(jié)。師：好了，同學(xué)們，最后總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容吧。1.首先我們認(rèn)識(shí)了認(rèn)字表中字的讀音，掌握了寫字表中字的字形。2.理解了一些詞語(yǔ)的意思，還了解了每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3.理清了文章的脈絡(luò)，初步感知了荷花之美。板塊五：作業(yè)布置。1.照樣子，積累詞語(yǔ)。挨挨擠擠翩翩起舞2.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圓盤一（）畫一（）微風(fēng)3.請(qǐng)你去積累三句描寫荷花的詩(shī)句。4.仔細(xì)觀察一種植物（如果家中沒有，可以借助課外書中的植物圖片），并簡(jiǎn)單記錄下觀察到的內(nèi)容。名稱 樣子 顏色 氣味 其他 第二課時(shí)板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《荷花》。2.上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字。重點(diǎn)練習(xí)了幾個(gè)難寫易錯(cuò)的字，還理解了一些詞語(yǔ)。下列老師檢查一下，看看大家掌握的怎么樣。3.自己先讀讀這些詞語(yǔ)，想一想你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？板塊二：學(xué)習(xí)課文。1.自己讀讀第一自然段，想一想我們這一段中你知道了什么？2.請(qǐng)你輕聲讀讀第二、三自然段，找出你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)讀幾遍，一邊讀一邊想象你看到了怎樣的畫面？3.我們首先來看一看描寫荷葉的這句話?！氨叹G碧綠的荷葉，長(zhǎng)得又圓又大。一片挨著一片，一片壓著一片，沒有一點(diǎn)兒空隙。連一點(diǎn)湖水都看不到了?！贝蠹蚁胍幌?。這句話寫了荷葉的哪些特點(diǎn)呢？是怎么把這些特點(diǎn)寫出來的呢？4.“密密麻麻”也是形容數(shù)量多的，那在這里能不能把“挨挨擠擠”換成“密密麻麻”呢？5.同學(xué)們，這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。接下來就讓我們看著屏幕上的這些圖片，所以說荷花都有哪些姿勢(shì)呢？6.自己讀讀第四自然段。想象化身荷花的“我”在做什么？又看到了什么？聽到了什么呢？7.想象著作者跟其他的荷花一起隨風(fēng)舞蹈，想象的作者跟蜻蜓，小魚交流的畫面。練習(xí)背誦一下這一段的內(nèi)容。8.“過了好一會(huì)兒。我才記起我不是荷花。我是在看荷花?！弊詈笠欢握f明此時(shí)作者終于由夢(mèng)境回到了現(xiàn)實(shí)。板塊三：課堂小結(jié)。1.在這篇課文當(dāng)中。作者在寫法上帶給了我們很多的啟發(fā)。比如“比喻”、“擬人”修辭手法的運(yùn)用。2.比如“冒”這樣的動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確的運(yùn)用。比如“有的……有的……有的……”這樣排比句式的運(yùn)用。3.希望大家在今后的自己的習(xí)作當(dāng)中也能夠嘗試著加以運(yùn)用。板塊四：作業(yè)布置。1.練習(xí)