班主任一學期工作總結（6篇）

第13頁共13頁班主任?一學期?工作總?結不?平常的?___?_年已?經過去?了一半?，在這?一半年?里，我?們經歷?了自然?的與人?為各種?磨難。?雖然這?些給我?們帶來?了心靈?的創(chuàng)傷?和驚悸?，但是?我們仍?然一如?既往地?工作學?習，不?放過每?一個環(huán)?節(jié)。特?別是_?___?的地震?，讓我?們更感?受到了?人生的?意義。?明白了?活著就?要好好?工作，?好好學?習，才?不枉來?到這個?世界，?不枉虛?度自己?的年華?。作為?一名教?師，工?作的對?象很特?殊，需?要做好?很多細?致的工?作，而?班主任?的責任?就更為?重大了?。因此?，作為?"班集?體靈魂?"的班?主任應?該充分?認識到?自己所?承擔的?歷史重?任。?下面我?談談自?己的體?會。?一、愛?護學生?，了解?學生；?發(fā)揮自?我，樹?立威望?。"?誰愛孩?子，孩?子就會?愛他，?只有用?愛才能?教育孩?子。"?班主任?要愛護?孩子，?體貼和?關心學?生，和?他們進?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對他?的親近?和"愛?"。這?是班主?任順利?開展一?切工作?的基礎?。研究?學生是?教育取?得成功?的必要?條件，?最好的?途徑是?通過活?動觀察?。了?解班風?、學風?，了解?全班主?要的優(yōu)?缺點并?分析其?原因所?在，了?解家長?普遍的?文化層?次，找?到亟待?糾正的?弱點；?二要研?究學生?的個性?特征（?包括能?力、氣?質、性?格、愛?好等）?，了解?個人的?生活環(huán)?境，掌?握哪些?是積極?分子，?哪些是?特別需?要注意?的學生?等等。?在親?近與研?究學生?的過程?中，班?主任要?努力展?現自身?廣博的?文化與?高尚的?道德情?操，使?學生對?你"既?親近又?崇拜"?，既認?定你是?值得信?賴的老?師，又?把你當?作好朋?友，樹?立起班?主任崇?高的威?望。教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、班干?部隊伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?班干部?有著很?大的責?任。小?干部對?班集體?有著"?以點帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，我稱?他們是?"班主?任的左?右手。?"所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)干部?隊伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡?單與輕?松。?當選的?干部應?具有較?強的號?召力和?自我管?理能力?。干部?隊伍的?組建不?能僅僅?作為一?種形式?存在，?班主任?必須精?心培養(yǎng)?：其一?，要大?力表揚?干部優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?；其二?，在鼓?勵干部?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，要?更嚴格?要求干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進?步，在?紀律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即"以?點帶面?"；其?三，培?養(yǎng)干部?團結協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過干部?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀律性?和進取?心，亦?即"以?面帶面?"。?三、以?良好的?常規(guī)帶?動教育?教學工?作。?良好的?常規(guī)是?進行正?常的學?習和生?活的保?障，一?個學生?調皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實?有效地?加強一?個學生?的常規(guī)?訓練。?訓練的?內容包?括《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動常規(guī)?、參觀?常規(guī)以?及路隊?常規(guī)等?等諸多?方面。?訓練可?以通過?集體或?個人、?單項強?化或全?面優(yōu)化?相結合?的方式?進行（?根據具?體情況?選擇）?，務必?使每個?學生具?有"服?從集體?，服從?命令"?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現出"?活而不?亂，嚴?而不死?"的良?好班風?班貌。?四、?制定班?集體規(guī)?劃，把?每一份?計劃都?落到實?處有?目標才?有動力?。班主?任要根?據學校?工作安?排和本?班實際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠?、近期?目標，?讓每一?個學生?明確我?們全班?和小組?正在努?力奮斗?的目標?是什么?，避免?盲目、?低效地?學習和?生活，?從而增?強集體?的凝聚?力和動?力。然?后，要?對每一?個學生?擬定切?實的個?人遠、?近期目?標，將?集體的?動力落?實到每?個學生?身上，?幫助和?鼓勵每?一個人?進步，?使每個?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺要?求自己?。目?標的制?定不是?目的，?如何通?過努力?去實現?目標，?提高學?生的素?質才是?目的。?因此，?鑒于小?學生年?齡與心?理特征?，有兩?點需注?意：一?是近期?目標較?之遠期?目標更?有激勵?作用；?二是目?標的制?定必須?切實，?要讓孩?子能"?跳一跳?摘到蘋?果"，?不能好?高騖遠?，以免?喪失孩?子信心?。五?、激發(fā)?學生競?爭意識?及其途?徑。競?爭是一?股巨大?的、潛?在的、?其它任?何外力?都不可?能達到?或代替?的動力?。班主?任應在?班內掀?起激烈?的、持?久的競?爭活動?。必須?強調，?這是"?互助"?、"友?好"的?競爭而?不是"?敵視"?和"保?守"的?競爭，?其目的?是為了?取得共?同的、?更大的?進步。?1、?激發(fā)與?外班學?生的競?爭意識?：從?集體活?動的表?現、班?級榮譽?譽的爭?取、留?給老師?的印象?以及個?人獲將?情況等?等多個?方面激?發(fā)全班?由整體?到個人?的與外?班的競?爭意識?。這也?是一種?集體主?義精神?的培養(yǎng)?。2?、設立?定期評?價制度?：以?《評價?手冊》?和"月?評表"?等相對?固定的?評價模?式，對?學生個?人和小?組的各?種表現?定期評?價，使?每個學?生和小?組明確?近期優(yōu)?缺點何?在，在?班上居?何位置?，從而?增強警?惕性和?進取心?。3?、建立?互助組?：以?互助小?組、"?1+1?"小組?（一一?對應的?優(yōu)生幫?助差生?形式）?、小組?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大進?步，共?同實現?個人、?小組與?集體奮?斗的目?標。?4、獎?勵和批?評：獎?勵與批?評的方?式各種?各樣，?目的都?是鼓勵?先進、?指出缺?點、激?勵所有?學生爭?取更大?的成績?。獎勵?比批評?的教育?效果更?明顯。?六、?經常召?開主題?班會與?主題隊?會要?注重每?次活動?的實效?性，使?每次活?動都讓?學生得?到一次?思想和?靈魂的?洗禮，?留下深?刻印象?并指導?自己以?后的言?行。其?主題可?以根據?社會影?響、學?生思想?動向以?及偶發(fā)?事件擬?定。比?如激勵?學生好?好學習?的班會?《我和?小蘿卜?頭》，?教育學?生正確?對待金?錢的班?會《金?錢是什?么》以?及宏揚?紅巖精?神的隊?會《熱?血熱淚?灑熱土?》等等?，主題?都非常?優(yōu)秀。?七、?建立老?師和家?長聯系?卡班?主任只?憑自己?的威信?和力量?是不可?能取得?教育成?功的，?他必須?力爭本?班科任?老師和?家長對?學生有?一致的?要求和?態(tài)度，?并時常?同他們?交換意?見。家?長會是?學校與?家長聯?系的重?要途徑?，班主?任應高?度重視?確保會?議質量?，盡量?與家長?取得共?識。會?上請個?別優(yōu)秀?家長介?紹成功?教育孩?子的經?驗，可?以談教?改的方?向，談?本期教?學內容?及要求?，談本?期整體?情況，?進行作?業(yè)展覽?或者談?學校對?家庭教?育的建?議均可?。要充?分調動?家長的?積極性?，配合?學校教?育好孩?子，班?主任工?作才能?更加順?利輕松?。此?外，班?主任還?要通過?觀察、?與學生?談心、?干部和?同學之?間互相?監(jiān)督匯?報以及?聽取來?自校領?導、其?他老師?、社會?的意見?等等途?徑，建?立起豐?富的信?息網絡?，隨時?掌握與?調控學?生的思?想行為?動向。?八、?學生個?性特長?和創(chuàng)造?能力的?培養(yǎng)。?素質?教育應?時代需?要所培?養(yǎng)的人?才應是?高素質?的，是?有創(chuàng)造?性的人?才。班?主任在?使素質?不同的?全體學?生在各?自原有?基礎上?都得到?盡可能?大的提?高和發(fā)?展的同?時，更?要努力?發(fā)掘學?生的潛?能，充?分發(fā)展?學生的?個性特?長、培?養(yǎng)創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)他?們成為?班上各?方面的?頂梁柱?和帶頭?人，也?為培養(yǎng)?21世?紀的專?業(yè)人才?奠定基?礎。?九、對?學生的?評價要?有策略?。對?學生的?評價必?須講究?策略。?班主任?要把握?"激勵?勝于頌?揚，表?揚勝于?批評"?的原則?，讓學?生"在?鼓勵中?發(fā)揚成?績，在?微笑中?認識不?足"，?在輕松?愉快的?氛圍中?受到愛?的熏陶?，情的?感染，?懂得理?的澄清?，保證?學生健?康地成?長。?十、做?好個案?總結和?班主任?工作總?結。?做好總?結是進?行班主?任工作?的教育?理論研?究和教?育實踐?的需要?。通過?總結要?認識不?足，吸?取經驗?，努力?使今后?的工作?更加完?善。?誠然，?在我國?的班級?授課制?度下，?在教育?學生"?學會生?存，學?會學習?，學會?關心，?學會做?事，學?會生活?"的過?程中，?小學班?主任工?作的內?容是復?雜的，?任務是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?"愛心?"，加?深理論?修養(yǎng)，?在實踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學的?工作方?法，是?完全能?夠干得?非常出?色而游?刃有余?的。?班主任?一學期?工作總?結（二?）本?學期我?繼續(xù)擔?任12?級數控?七班的?班主任?工作，?在學校?各位領?導和任?課教師?及同事?的大力?支持、?配合下?，班級?工作取?得了顯?著進步?，本學?期主要?做了以?下幾個?方面的?工作：?一、?努力做?好學生?的思想?引導工?作針?對職業(yè)?學校的?學生思?維異常?活躍，?學習不?太有興?趣、思?想未定?型、易?反復的?特點，?堅持每?兩周一?次主題?班會制?度，及?時做好?學生的?思想引?導，及?時了解?決一些?重點管?理對象?學生的?思想動?態(tài)，把?危險想?法消滅?的萌芽?狀態(tài)。?針對學?生自信?心不足?的現狀?，又在?主題班?會上作?正面引?導激勵?、再及?時發(fā)現?學生中?存在的?積極向?上的因?素，在?班級里?樹立典?型，重?點引導?鼓勵。?二、?培養(yǎng)良?好的生?活、學?習習慣?職業(yè)?學校的?學生毛?病多，?壞習慣?也多，?因此在?日常班?級工作?中重點?做好培?養(yǎng)他們?的好習?慣方面?的工作?。先從?日常生?活習慣?開始，?從起床?到吃吃?飯，從?早操到?上課，?從車間?實訓到?晚自習?，處處?著重從?細節(jié)入?手逐步?培養(yǎng)他?們良好?的習慣?，再通?過主題?班會正?面引導?、鼓勵?，取得?了顯著?效果。?如學生?吳磊，?平時嬉?皮笑臉?，干什?么事情?都不嚴?肅，經?過半個?學期，?對自己?的自信?心明顯?增強;?紀強，?單親家?庭學生?，平時?跟著奶?奶，和?父母很?少交流?。經過?四周多?，精神?狀態(tài)明?顯進步?。三?、重視?班風建?設，為?學生成?長創(chuàng)造?一個良?好的環(huán)?境班?級一組?建時，?就讓學?生明白?一個道?理，在?職業(yè)學?校學習?最重要?的就是?要身體?好，心?情好，?快樂成?長。學?不到知?識、學?不到技?能以后?1等?自己想?學了還?可以再?學，一?個好的?習慣、?好的品?格不會?等到一?個人想?要擁有?的時候?再有。?不會等?到長大?以后再?擁有。?所以本?學期重?點是為?培養(yǎng)學?生的好?習慣建?立一個?好的班?級風氣?，如堅?決不能?私自用?教室里?的班班?通設備?;堅決?把每天?的衛(wèi)生?打掃好?等等。?一學期?以來學?生有了?長足的?進步。?四、?及時與?學生家?長溝通?，做好?自己的?本職工?作五?、加強?理論學?習，努?力提高?總之?，本學?期除了?班主任?工作外?，還為?學校做?了其他?很多工?作，頭?緒較多?，在新?的一年?將要到?來之際?，我一?定努力?將工作?做得更?好。?班主任?一學期?工作總?結（三?）不?知不覺?間，期?末如期?而至。?這幾天?忙于期?末的復?習及各?項班主?任工作?，跟以?往的期?末一樣?，忙忙?碌碌。?閑暇之?余，對?本學期?的班主?任工作?做一個?回顧與?總結：?一、?積極創(chuàng)?建文明?班級，?樹立良?好的班?風。?在本學?期剛開?學時，?我就積?極利用?班會課?時間與?學生共?同制定?適宜班?級的班?級公約?，并從?學習、?紀律、?衛(wèi)生、?安全、?禮儀等?各方面?提出本?期的要?求，并?在平時?出現狀?況苗頭?時及時?疏導和?制止。?所以，?良好的?開始便?是成功?的一半?，本學?期的各?項常規(guī)?工作都?落實較?好。?二、干?部隊伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對班集?體有著?"以點?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡單與?輕松。?正因為?這些班?干部都?是由同?學們民?主選舉?出來的?，加上?我本身?比較注?重對班?干部的?信任和?鼓勵，?加之注?重對他?們責任?感、自?信心、?榮譽感?的培養(yǎng)?，與上?學期相?比，這?個學期?，我的?班級管?理工作?輕松了?很多，?適時學?會放手?，及時?引導，?既是對?班干部?的一種?培養(yǎng)和?鍛煉，?也能讓?自己變?得更輕?松。?三、重?視主題?班會的?開展。?孩子?是需要?不斷提?醒的，?所以，?本學期?我嚴格?按照要?求，及?時上好?每節(jié)主?題班會?，會前?做好充?分準備?，針對?不同的?主題以?不同的?形式來?開展主?題班會?，并通?過班會?課引導?學生規(guī)?范日常?行為，?解決同?學們相?處中出?現的矛?盾或狀?況。還?通過班?會課進?行感恩?母親、?父親等?相關教?育專題?活動，?讓同學?們學會?講文明?，學會?感恩，?與人為?善等等?。一?、堅持?不懈抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習?慣。?學生從?早晨上?學到放?學，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學生?良好的?學習、?生活習?慣，為?學生創(chuàng)?設一個?和諧、?整潔的?學習、?生活環(huán)?境。學?期初，?我就根?據班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責人。?如：紅?領巾佩?戴檢查?員、安?全員、?班級衛(wèi)?生檢?班主任?一學期?工作總?結（四?）一?個人的?思想可?謂一個?人的靈?魂，而?這個思?想、靈?魂的構?成往往?就是在?孩童時?期構成?的。為?了使每?個學生?都有個?健康的?心理素?質和明?確的學?習目的?，我注?意與思?想品德?課相結?合，開?展各種?有益活?動，利?用班會?時間組?織學生?認真學?習《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》。?利用錄?象教材?教育學?生做個?禮貌守?紀律的?小學生?。另外?我組織?學生開?展了“?三比三?看”活?動，種?。種活?動的開?展，對?于學生?收益非?淺，學?生的道?德素質?、紀律?觀念都?有了明?顯的提?高。?二、對?學生進?行愛學?習的教?育，提?高學生?的學習?熱情?為了提?高學生?的學習?熱情，?我在本?學期十?分注重?從學生?的思想?上讓其?愛學習?，調動?其學習?進取性?，為此?，我努?力提高?自身的?素質，?認真鉆?研教材?，學習?教學大?綱，課?堂上力?求生動?活潑，?同時加?上平時?的言傳?身教，?讓學生?樹立起?正確的?學習目?標，從?而產生?巨大的?學習動?力，提?高學生?的學習?成績。?三、?組織豐?富多采?的課外?活動，?促進學?生的全?面發(fā)展?四、?充分利?用班委?會和家?訪工作?加強班?級的內?部管理?，努力?實現學?生的自?我管理?本學?期我十?分重視?學生的?自我管?理工作?，充分?利用班?委會成?員的領?導帶頭?作用，?加強了?班級的?凝聚力?和團結?向上精?神的培?養(yǎng)，使?班級面?貌渙然?一欣。?五、?加強雙?困生的?轉化工?作雙?困生的?轉化工?作歷來?是教育?工作的?老大難?問題。?為此，?我在這?方面做?了很多?細致的?工作。?對雙困?生，我?做到了?“三心?”，即?在生活?上關心?，再學?習上耐?心，在?師生交?往時誠?心。如?我班的?張肖同?學從父?母離異?，父親?常常不?在家，?他跟六?十多歲?的奶奶?在一齊?，生活?很困難?。學習?也所以?受到了?很大的?影響，?孩子產?生了輟?學的念?頭。為?此，我?在生活?上關心?他，不?僅僅為?他買換?季的衣?服和學?習用品?，還在?班里組?織了為?他捐款?的活動?。同學?們盡了?自我最?大的努?力為他?捐款。?教師和?同學的?關心使?他感到?了團體?的溫暖?，重新?鼓起了?學習的?風帆。?他的學?習成績?有了很?大提高?，成為?了學校?的體育?尖子生?，在縣?、鎮(zhèn)運?動會上?一展風?采。?以上是?本學期?工作的?幾點總?結，在?以后的?教學工?作中，?我會更?加努力?，探索?出班級?工作的?新路子?，朝著?素質教?育的更?高目標?奮進。?班主?任一學?期工作?總結（?五）?時光匆?匆，一?個學年?的時間?過去了?，回顧?這一個?學年，?雖然在?做班主?任的過?程中，?遇到了?一些困?難，經?受了幾?次挑戰(zhàn)?，但從?中我也?學到了?很多東?西，現?將一年?來的工?作作一?簡要總?結：?1、規(guī)?范行為?習慣，?樹立正?確的目?標。?（1）?通過集?體活動?，樹立?團結意?識、班?級榮譽?意識，?以整體?環(huán)境來?影響班?級的每?一個學?生。?（2）?對于行?為習慣?較差的?個別同?學，通?過溝通?和交流?，誘導?他們遵?守紀律?，不遲?到，不?早退。?（3?）嚴格?做好學?生考勤?，對于?經常缺?曠課的?學生，?及時與?家長聯?系。?（4）?作為班?主任，?我以身?作則，?帶頭遵?守班級?紀律，?以積極?的熱情?來感染?每一個?同學，?用鼓勵?和微笑?來拉近?與學生?的心理?距離，?和學生?成為交?心的朋?友。?2、常?到教室?，積極?督促學?生學習?。為?了多了?解學生?，及時?發(fā)現問?題，一?方面我?經常到?教室，?關注學?生課上?、課下?情況，?另一方?面與科?任老師?溝通交?流，對?學生中?出現的?問題給?予解決?。（?1）對?于課堂?遲到和?早退的?同學，?給以一?定的教?育和處?罰，使?學生養(yǎng)?成按時?上下課?習慣。?（2?）發(fā)現?學生上?課期間?開小差?、睡覺?、玩手?機等情?況，及?時的制?止并做?相應的?教育。?（3?）檢查?學生的?作業(yè)完?成等情?況，對?有問題?的學生?指導完?成作業(yè)?。通?過一段?時間的?督促，?學生基?本能養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?3、?組織活?動，豐?富學生?課余生?活，提?升集體?意識感?。4?、預防?可能出?現的安?全事故?，針對?學生的?違紀，?及時有?效的做?好處理?和教育?工作。?本學?期我們?班學生?出現過?夜不歸?宿、逃?課等情?況。針?對出現?的問題?，我都?及時處?理，在?處理問?題中不?斷提升?了自己?的管理?能力。?（1?）每次?查就寢?時，同?時檢查?是否有?違規(guī)用?電等存?在安全?隱患的?事情，?對出現?違紀的?同學嚴?肅處理?和教育?。（?4）出?現違紀?事件后?，及時?與學生?家長取?得聯系?，協(xié)調?處理好?問題。?5、?加強和?學生的?溝通及?與家長?的聯系?。我?班學生?年齡在?16—?18歲?之間，?正處于?心理成?熟的重?要時期?，如何?了解學?生和與?學生溝?通交流?是班主?任工作?的一個?重點。?利用學?生晚自?習、課?余活動?等時間?，與學?生談心?;在學?生生病?、有困?難等情?況下，?及時的?關心幫?助學生?，與學?生成為?交心的?朋友。?通過本?學期的?相處，?我與大?部分學?生之間?都建立?了信任?和溝通?的橋梁?。除?了教師?、班主?任外，?家長是?學生的?最大管?理者，?與學生?家長聯?系和溝?通有利?于最快?掌握學?生個人?行為、?心理等?特點，?有利于?針對學?生個人?出現的?問題對?癥下藥?處理。