高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第6頁共6頁高三體?育個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?一、?教材分?析（結(jié)?構(gòu)系統(tǒng)?、單元?內(nèi)容、?重難點(diǎn)?）高?三學(xué)生?身心發(fā)?展趨成?熟，已?經(jīng)具備?了獨(dú)立?思考、?判斷、?概括等?能力，?在身體?鍛煉中?也具備?了較高?的基本?運(yùn)動(dòng)能?力。在?教學(xué)過?程中，?給學(xué)生?提供再?認(rèn)識所?學(xué)知識?、以及?創(chuàng)造性?應(yīng)用所?學(xué)動(dòng)作?的機(jī)會?，從而?增強(qiáng)學(xué)?生效果?。三?、教學(xué)?目的要?求針?對高三?年級學(xué)?生面臨?高考和?緊張學(xué)?習(xí)的實(shí)?際，堅(jiān)?持每天?進(jìn)行一?小時(shí)體?育鍛煉?，加強(qiáng)?自我管?理，能?比較科?學(xué)地指?定和安?排自己?的鍛煉?計(jì)劃，?并在一?兩個(gè)運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目?方面、?技術(shù)動(dòng)?做和戰(zhàn)?術(shù)意識?能有較?大的提?高。明?確并處?理好學(xué)?習(xí)、鍛?煉與飲?食營養(yǎng)?的關(guān)系?，并把?體育與?健康的?自身的?發(fā)展，?國家的?需要和?聯(lián)系，?為走向?社會和?終身體?育打好?基礎(chǔ)。?本課?采用“?探討-?--對?比--?-學(xué)習(xí)?，創(chuàng)造??-練習(xí)?，互評??鞏固”?的學(xué)練?流程，?同時(shí)滲?透德育?和保健?內(nèi)容，?讓學(xué)生?充分領(lǐng)?會主動(dòng)?學(xué)習(xí)和?創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)的?方法。?在體驗(yàn)?、想象?、演示?、分析?比較和?多向交?往中形?成正確?的動(dòng)作?表象，?掌握一?定的技?術(shù)技能?和保健?能力。?高三?體育個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?年的高?三工作?，我們?更加深?切地體?會到了?目標(biāo)意?識團(tuán)隊(duì)?意識是?高三質(zhì)?量的根?本。?在學(xué)校?各職能?部門直?接指導(dǎo)?下，我?校全體?高三師?生牢固?樹立目?標(biāo)意識?和質(zhì)量?意識，?突出重?點(diǎn)，講?求效益?，協(xié)同?作戰(zhàn)，?不懈追?求，我?校__?__年?普通高?校招生?考試取?得了建?校以來?歷史性?的特大?豐收：?其中，?我校高?考總分?___?_分以?上的考?生__?__名?，普通?類高考?本科達(dá)?線人數(shù)?___?_名，?超額完?成市教?育局下?達(dá)的高?考預(yù)測?目標(biāo)_?___?名，超?目標(biāo)完?成絕對?人數(shù)列?居全市?各高中?之首。?另外，?體育、?音樂、?美術(shù)等?本科達(dá)?線__?__人?。在過?去的一?年里，?我們圍?繞“人?、課、?題”，?我們主?要做了?以下工?作：?一、充?分挖掘?人的潛?力，形?成教與?學(xué)的合?力。?1、弘?揚(yáng)敬業(yè)?精神，?激發(fā)高?三教師?的干勁?。2?、強(qiáng)化?目標(biāo)管?理，形?成奮發(fā)?向上的?動(dòng)力。?學(xué)校?和高三?年級將?目標(biāo)滲?透到平?時(shí)的教?育教學(xué)?的每個(gè)?環(huán)節(jié)。?在分解?目標(biāo)的?同時(shí)，?幫助高?三教師?分析目?標(biāo)達(dá)成?的可能?性，尋?找目標(biāo)?達(dá)成的?最佳途?徑，并?且通過?一系列?的考核?機(jī)制加?以強(qiáng)化?，極大?地增強(qiáng)?了全體?高三師?生責(zé)任?感和內(nèi)?驅(qū)力。?每次大?型考試?下來，?高三年?級都將?各班達(dá)?標(biāo)率和?每個(gè)教?師的學(xué)?科成績?與高考?目標(biāo)對?照，并?在年級?會議上?通報(bào)。?蹲點(diǎn)干?部更是?圍繞目?標(biāo)做了?大量工?作。由?于目標(biāo)?明確，?措施到?位，_?___?年高考?中，絕?大多數(shù)?班級都?取得了?不同程?度的進(jìn)?步。?3、加?強(qiáng)溝通?交流，?建構(gòu)和?諧協(xié)作?的關(guān)系?。教?育的實(shí)?質(zhì)是心?與心的?碰撞，?學(xué)校和?高三年?級組十?分重視?凝聚人?心的工?作，始?終保持?與高三?師生的?密切接?觸，發(fā)?現(xiàn)苗頭?性問題?，便幫?助其認(rèn)?真剖析?原因，?耐心細(xì)?致地做?好說服?教育工?作，既?最大程?度地鈍?化了矛?盾，又?增進(jìn)了?干群之?間、師?生之間?的彼此?理解與?信任。?校長室?的幾位?同志將?主要精?力都投?放到了?高三。?他們到?高三教?室去，?到教師?的辦公?室去，?他們與?高三學(xué)?生談心?，與高?三教師?交流。?整個(gè)一?年，盡?管競爭?的壓力?很大，?盡管管?理的力?度很強(qiáng)?，但整?個(gè)高三?年級始?終是一?個(gè)和諧?的群體?。人心?齊，泰?山移，?和諧所?生發(fā)出?的生產(chǎn)?力是難?以估量?的。?4、樹?立高考?信心，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的狀態(tài)?。此?外，在?中轉(zhuǎn)優(yōu)?工作、?學(xué)習(xí)常?規(guī)管理?和年級?考勤等?方面，?我們不?斷進(jìn)行?新的探?索和嘗?試，作?出了積?極的努?力，收?到了良?好的效?果。?二、努?力提高?課的質(zhì)?量，追?求復(fù)習(xí)?的最大?效益。?1、?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?計(jì)劃，?確保教?學(xué)進(jìn)度?的嚴(yán)肅?性。?高三年?級在明?確學(xué)期?教學(xué)計(jì)?劃的基?礎(chǔ)上，?從高三?起始階?段即實(shí)?行備課?組周備?課制、?教學(xué)案?一體化?，將長?計(jì)劃和?短安排?有機(jī)結(jié)?合，既?體現(xiàn)了?學(xué)期教?學(xué)的連?貫性，?又體現(xiàn)?了階段?教學(xué)的?靈活性?。2?、準(zhǔn)確?定位復(fù)?習(xí)難度?，提高?課堂復(fù)?習(xí)的針?對性。?我們?把臨界?生這個(gè)?群體作?為高考?復(fù)習(xí)的?主要對?象，根?據(jù)臨界?生的知?識結(jié)構(gòu)?、能力?層次來?設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)?，不片?面地追?求“高?、難、?尖”，?而是在?夯實(shí)基?礎(chǔ)的前?提下，?逐步提?高能力?要求，?從而突?出重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?不斷優(yōu)?化課堂?結(jié)構(gòu)，?力促課?堂質(zhì)量?的有效?性。?首先，?我們針?對復(fù)習(xí)?課特點(diǎn)?，明確?復(fù)習(xí)思?路，構(gòu)?建了二?輪復(fù)習(xí)?“四合?一”的?課堂模?式：能?力訓(xùn)練?+試卷?講評+?整理消?化+糾?錯(cuò)鞏固?。能力?訓(xùn)練做?到在一?輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)?上，排?查出學(xué)?生的考?點(diǎn)缺陷?，有針?對性地?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?;試卷?講評做?到在錯(cuò)?誤率統(tǒng)?計(jì)和錯(cuò)?誤原因?分析的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行講?評，講?評的對?象明確?定位為?中轉(zhuǎn)優(yōu)?學(xué)生，?評講效?果的衡?量標(biāo)準(zhǔn)?就是看?中轉(zhuǎn)優(yōu)?學(xué)生有?沒有真?正搞懂?;整理?消化首?先確保?各學(xué)科?當(dāng)堂消?化的時(shí)?間;錯(cuò)?誤率較?高的題?目在一?定的時(shí)?間長度?內(nèi)，以?變形的?形式進(jìn)?行糾錯(cuò)?鞏固訓(xùn)?練，同?時(shí)在各?學(xué)科的?周練中?予以體?現(xiàn)。?其次，?嚴(yán)格規(guī)?范課堂?教學(xué)行?為，努?力提高?課堂效?益。一?方面，?我們將?教研室?的指導(dǎo)?性意見?和有關(guān)?要求細(xì)?化落實(shí)?，并形?成學(xué)校?內(nèi)部的?課堂教?學(xué)細(xì)則?;另一?方面，?加大聽?課力度?，實(shí)行?課堂質(zhì)?量考評?制度。?4、?狠抓集?體備課?，增強(qiáng)?教學(xué)流?程的協(xié)?作性。?我們?大力倡?導(dǎo)組內(nèi)?合作，?強(qiáng)力推?行教學(xué)?資源網(wǎng)?絡(luò)共享?制。一?方面，?我們牢?牢抓住?集體備?課這一?基礎(chǔ)環(huán)?節(jié)，將?備課組?的集體?智慧與?教師個(gè)?人的刻?苦鉆研?有機(jī)地?結(jié)合，?通過示?范課、?研究課?、組內(nèi)?互聽課?等形式?，引導(dǎo)?高三教?師取長?補(bǔ)短，?共同提?高;另?一方面?，我們?依托學(xué)??，F(xiàn)有?的現(xiàn)代?化教學(xué)?設(shè)備，?要求每?一位老?師做到?教學(xué)資?源信息?化、公?開化，?從而在?很大程?度上解?決了青?年教師?經(jīng)驗(yàn)不?足的問?題，既?提高了?教學(xué)質(zhì)?量，又?縮短了?青年教?師的成?長周期?。1?、實(shí)行?“下水?上岸”?制，提?高練習(xí)?質(zhì)量。?學(xué)校?和年級?部明確?要求每?位高三?教師每?周必須?完成規(guī)?定的下?水作業(yè)?量，并?將完成?情況納?入月度?業(yè)務(wù)檢?查?！?下水”?是為了?“上岸?”，教?師做題?是為了?選題，?為此，?我們加?強(qiáng)對選?題工作?的管理?，明確?規(guī)定練?習(xí)材料?不得照?搬現(xiàn)成?資料，?必須經(jīng)?過專人?篩選、?備課組?集體研?討而成?;要先?改造，?后使用?，力求?做到選?題精當(dāng)?，符合?學(xué)情。?2、?有效監(jiān)?控訓(xùn)練?過程，?確保訓(xùn)?練效度?。訓(xùn)?練上，?我們特?別重視?訓(xùn)練的?計(jì)劃性?，明確?要求各?備課組?每周制?訂一份?書面訓(xùn)?練計(jì)劃?。認(rèn)真?統(tǒng)計(jì)分?析，對?于重點(diǎn)?學(xué)生更?是要求?面批到?位。我?們還十?分重視?錯(cuò)題檔?案的建?立，指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我糾錯(cuò)?，并定?期進(jìn)行?糾錯(cuò)訓(xùn)?練。此?外，對?考試這?一環(huán)節(jié)?，我們?嚴(yán)格考?試流程?，狠抓?考風(fēng)考?紀(jì)，重?視考試?心理的?調(diào)適、?答題規(guī)?范化的?指導(dǎo)和?應(yīng)試技?能的培?養(yǎng)，努?力消除?非智力?因素失?分。及?時(shí)、認(rèn)?真地做?好每次?考試的?質(zhì)量分?析，并?使分析?結(jié)果迅?速、直?接地指?導(dǎo)后面?的復(fù)習(xí)?工作。?3、?強(qiáng)化基?礎(chǔ)過關(guān)?，實(shí)施?分層推?進(jìn)。?針對學(xué)?生基礎(chǔ)?相對薄?弱的現(xiàn)?狀，我?們實(shí)施?基礎(chǔ)題?過關(guān)的?方法，?各備課?組明確?專人負(fù)?責(zé)基礎(chǔ)?過關(guān)題?的編制?，年級?安排專?門時(shí)間?進(jìn)行檢?查、測?試。在?夯實(shí)基?礎(chǔ)的前?提下，?實(shí)驗(yàn)班?適當(dāng)提?升訓(xùn)練?難度，?重點(diǎn)班?實(shí)行必?做題和?選做題?的分檔?訓(xùn)練。?這一舉?措對學(xué)?生成績?的提高?取得了?良好的?效果。?工作?成績的?取得是?大家共?同努力?的結(jié)果?，我們?還有很?多做得?不夠的?地方，?我們一?定保持?謙虛謹(jǐn)?慎、戒?驕戒躁?的作風(fēng)?，在今?后的工?作中揚(yáng)?長避短?，不斷?進(jìn)步，?不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)和?家長們?對我門?的信任?，在來?年再創(chuàng)?佳績。?高三?體育個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）這?學(xué)期的?體育工?作將要?結(jié)束了?，在本?學(xué)期我?較好的?完成了?體育工?作，但?在教學(xué)?過程中?還存在?一些問?題?，F(xiàn)?在我將?本學(xué)期?的工作?情況總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?工作?我的體?育教學(xué)?主要從?三點(diǎn)來?進(jìn)行總?結(jié)。首?先，我?特別重?視人體?生理機(jī)?能變化?規(guī)律在?教學(xué)過?程中的?運(yùn)用。?運(yùn)用這?個(gè)規(guī)律?可以減?少傷害?事故的?發(fā)生，?使學(xué)生?科學(xué)的?鍛煉身?體并健?康的成?長。在?教學(xué)過?程中培?養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)鍛?煉身體?的方法?。其次?，我在?教學(xué)過?程中特?別重視?人的認(rèn)?知規(guī)律?的培養(yǎng)?。二?、制定?高三體?育高考?訓(xùn)練計(jì)?劃，從?嚴(yán)進(jìn)行?訓(xùn)練?我認(rèn)為?體訓(xùn)生?成績的?提高，?不可能?一蹴而?就，必?須要有?長遠(yuǎn)的?訓(xùn)練計(jì)?劃，也?要有全?年訓(xùn)練?計(jì)劃和?近期訓(xùn)?練目標(biāo)?。計(jì)劃?內(nèi)容的?安排應(yīng)?重視基?礎(chǔ)訓(xùn)練?和基本?運(yùn)動(dòng)能?力培養(yǎng)?。先發(fā)?展學(xué)生?協(xié)調(diào)能?力和基?本運(yùn)動(dòng)?能力，?后根據(jù)?專項(xiàng)的?需要及?體訓(xùn)生?的特點(diǎn)?對學(xué)生?進(jìn)行全?面體質(zhì)?訓(xùn)練，?進(jìn)而把?專項(xiàng)技?術(shù)訓(xùn)練?緊密結(jié)?合起來?。全年?計(jì)劃分?四個(gè)訓(xùn)?練期，?即秋冬?季和春?夏季，?夏季訓(xùn)?練是全?年訓(xùn)練?主要階?段。?在技術(shù)?訓(xùn)練方?面，只?有掌握?好的技?術(shù)，才?能充分?發(fā)揮學(xué)?生的身?體訓(xùn)練?水平，?創(chuàng)造優(yōu)?異成績?，我在?運(yùn)動(dòng)訓(xùn)?練的同?時(shí)強(qiáng)調(diào)?技術(shù)，?在學(xué)生?一進(jìn)隊(duì)?開始抓?好基本?技術(shù)，?隨著學(xué)?生技術(shù)?的提高?，仍然?不斷地?完善基?本技術(shù)?。對某?些難以?掌握的?動(dòng)作，?自己比?較肯動(dòng)?腦筋想?辦法，?利用一?切手段?如幻燈?，錄像?、輔助?練習(xí)等?幫助學(xué)?生掌握?其要領(lǐng)?。使他?們建立?起一個(gè)?正確的?動(dòng)作模?式，收?到事半?功倍的?效果。?在訓(xùn)練?中，還?常常注?意利用?一些手?段去刺?激學(xué)生?，變換?訓(xùn)練的?手段方