初二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)初二年?級(jí)班主?任工作?計(jì)劃?在這個(gè)?即將即?將邁進(jìn)?深秋的?日子里?，我校?全體教?職工共?同努力?，送走?酷暑。?___?_年，?我們將?繼續(xù)一?切以學(xué)?生的綜?合教育?為中心?展開教?學(xué)工作?。班級(jí)?是學(xué)校?教育教?學(xué)工作?的載體?，本學(xué)?期我將?繼續(xù)擔(dān)?任八年?級(jí)六班?的班主?任工作?，八年?級(jí)12?班是一?個(gè)普通?班，為?了不辜?負(fù)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?重托，?各位家?長(zhǎng)的期?盼，更?好地開?展班級(jí)?管理工?作，使?全體學(xué)?生在德?智體美?勞諸方?面都有?長(zhǎng)足的?進(jìn)步，?特對(duì)本?期八年?級(jí)班主?任工作?計(jì)劃?一、用?新的管?理理念?武裝自?己，提?高班級(jí)?管理水?平在?本學(xué)期?中，本?人要認(rèn)?真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?班級(jí)管?理理念?，認(rèn)真?貫徹了?___?_教育?方針，?努力推?進(jìn)了素?質(zhì)教育?，注重?學(xué)生的?全面發(fā)?展，提?高學(xué)生?的整體?素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性?的發(fā)展?。實(shí)施?素質(zhì)教?育，就?是要全?面__?__教?育方針?，以提?高國(guó)民?素質(zhì)為?根本宗?旨，以?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?重點(diǎn)，?造就有?理想、?有道德?、有文?化、有?紀(jì)律，?德智體?美等方?面全面?發(fā)展的?社會(huì)主?義事業(yè)?的建設(shè)?者和接?班人。?著眼于?人的內(nèi)?在的發(fā)?展要求?，把人?當(dāng)作教?育目的?本身，?這才是?人們?cè)?“素質(zhì)?教育”?口號(hào)下?，追求?教育價(jià)?值的實(shí)?質(zhì)。要?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?性、主?動(dòng)性、?創(chuàng)造性?，使他?們學(xué)會(huì)?生存、?學(xué)會(huì)關(guān)?心、學(xué)?會(huì)合作?、學(xué)會(huì)?生活，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主觀?能動(dòng)性?，讓學(xué)?生自主?地發(fā)展?，從各?種壓抑?中解脫?出來(lái)，?在生動(dòng)?活潑的?發(fā)展中?感受到?學(xué)生生?活的美?好和快?樂(lè)。?二、以?人為本?，尊重?學(xué)生，?讓學(xué)生?成為班?級(jí)管理?的主人?在班?級(jí)管理?工作中?，尊重?學(xué)生的?人格，?以平等?的姿態(tài)?面對(duì)學(xué)?生，讓?學(xué)生有?發(fā)表意?見和看?法的機(jī)?會(huì)。使?民主不?再像天?上的餡?餅，一?個(gè)永遠(yuǎn)?也畫不?像的葫?蘆，讓?民主落?到實(shí)處?。本期?我接任?八年級(jí)?六班的?班主任?，首先?要在班?內(nèi)召開?一次班?會(huì)列為?班主任?工作計(jì)?劃主要?內(nèi)容，?學(xué)生提?出管理?班級(jí)的?意見。?通過(guò)這?樣，提?高學(xué)生?積極性?，許多?問(wèn)題由?他們自?己通過(guò)?討論拿?出比較?完整的?意見，?使班級(jí)?洋溢著?融洽、?活潑、?歡樂(lè)的?氣氛，?讓學(xué)生?有一種?愉悅、?友愛、?信任、?自豪的?情緒體?驗(yàn)。凡?是班集?體的計(jì)?劃和決?定，都?應(yīng)和班?集體共?同討論?，樂(lè)于?給個(gè)別?學(xué)生以?幫助指?導(dǎo)和援?助。對(duì)?學(xué)生表?現(xiàn)給予?客觀的?表?yè)P(yáng)和?批評(píng)，?以建立?尊師愛?生、團(tuán)?結(jié)友愛?、協(xié)調(diào)?融洽、?緊張活?潑的班?內(nèi)人際?交流環(huán)?境。?三、一?把鑰匙?開一把?鎖，關(guān)?注學(xué)生?的個(gè)性?差異?俄國(guó)教?育家烏?申斯基?說(shuō)：“?如果教?育家希?望從一?切方面?去教育?人，那?么就必?須首先?從一切?方面去?了解人??！卑?主任要?教育好?學(xué)生，?只有了?解學(xué)生?，掌握?學(xué)生的?思想狀?況，分?析學(xué)生?的心理?狀態(tài)，?才能從?實(shí)際出?發(fā)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育，?才能做?到一把?鑰匙開?一把鎖?，把思?想工作?做到學(xué)?生的心?坎上。?因此，?全面了?解和研?究學(xué)生?是班主?任做好?工作，?提高學(xué)?生素質(zhì)?的前提?條件。?研究?學(xué)生心?理的方?法很多?，我使?用的主?要方法?有觀察?法、談?心法、?實(shí)驗(yàn)法?、研究?有關(guān)資?料法、?調(diào)查訪?問(wèn)法等?。我力?爭(zhēng)對(duì)各?種方法?得來(lái)的?信息材?料，都?做了深?入的分?析研究?，去掉?那些表?面現(xiàn)象?，抓住?實(shí)質(zhì)，?得出實(shí)?事求是?的結(jié)論?。四?、提高?學(xué)習(xí)的?效率，?交給學(xué)?生學(xué)習(xí)?的方法?這也?是班主?任工作?計(jì)劃中?的重要?內(nèi)容。?首先，?在了解?“學(xué)情?”的基?礎(chǔ)上，?針對(duì)學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?、知識(shí)?基礎(chǔ)、?心理特?點(diǎn)等情?況對(duì)癥?下藥具?體指導(dǎo)?。譬如?記憶規(guī)?律的運(yùn)?用等。?其次?，要指?導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。①?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?適宜的?情境。?在學(xué)習(xí)?生活中?，適宜?的生活?情境，?濃烈的?學(xué)習(xí)氛?圍都會(huì)?給學(xué)生?以潛移?默化的?影響，?這類情?境要靠?班主任?在班集?體建設(shè)?的過(guò)程?中有意?地引導(dǎo)?創(chuàng)造。?②要?反復(fù)進(jìn)?行訓(xùn)練?，提供?大量練?習(xí)與實(shí)?踐的機(jī)?會(huì)，及?時(shí)反饋?練習(xí)的?結(jié)果。?取得成?績(jī)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?以利于?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?逐步加?大訓(xùn)練?量和訓(xùn)?練時(shí)間?，以強(qiáng)?化已形?成的習(xí)?慣。通?過(guò)反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?在不斷?的訓(xùn)練?中逐步?提高，?從他律?走向自?律，最?終形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?③要矯?正不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?例如我?班有一?小部分?學(xué)生早?讀時(shí)不?求甚解?，走馬?觀花，?針對(duì)這?種情況?，我首?先教給?了他們?一些讀?書的方?法；其?次提出?具體的?要求，?讓學(xué)生?有針對(duì)?性地在?讀中解?決幾個(gè)?具體問(wèn)?題；然?后檢查?讀的效?果。如?此反復(fù)?訓(xùn)練，?過(guò)了一?段時(shí)間?，這部?分學(xué)生?不良的?讀書習(xí)?慣徹底?地改正?了過(guò)來(lái)?，他們?也從讀?書中開?闊了視?野，長(zhǎng)?了知識(shí)?，養(yǎng)成?了愛讀?書的好?習(xí)慣。?第三?、注意?到非智?力因素?的影響?，如學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?、意志?力、良?好的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)、校?風(fēng)的影?響等。?第四?、加強(qiáng)?思維能?力的訓(xùn)?練?！?學(xué)而不?思則罔?，思而?不學(xué)則?殆”。?學(xué)與思?有著密?不可分?的關(guān)系?。學(xué)生?在學(xué)習(xí)?活動(dòng)中?，需要?多種思?維方式?共同參?與，才?能更有?效地獲?取知識(shí)?。如經(jīng)?驗(yàn)思維?、抽象?思維、?形象思?維、創(chuàng)?造性思?維、發(fā)?散性思?維等。?班主任?要全面?貫徹實(shí)?施素質(zhì)?教育，?培養(yǎng)具?有創(chuàng)新?精神和?創(chuàng)造能?力的高?素質(zhì)人?才，決?不能忽?視對(duì)學(xué)?生思維?能力的?培養(yǎng)。?五、?關(guān)愛學(xué)?生，產(chǎn)?生情感?的共鳴?熱愛?學(xué)生是?教師職?業(yè)道德?的核心?，教育?是愛的?共鳴，?是心與?心的響?應(yīng)。班?主任只?有熱愛?學(xué)生，?才能教?育好學(xué)?生，才?能使教?育發(fā)揮?最大限?度的作?用。托?爾斯泰?曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“?如果一?個(gè)教師?把熱愛?事業(yè)和?熱愛學(xué)?生結(jié)合?起來(lái)，?他就是?一個(gè)完?美的教?師。”?素質(zhì)教?育要造?就各方?面全面?發(fā)展的?學(xué)生，?要面向?全體的?學(xué)生。?教師應(yīng)?把愛毫?無(wú)保?初二年?級(jí)班主?任工作?計(jì)劃（?二）?初中的?初二年?級(jí)是學(xué)?生最容?易產(chǎn)生?兩極分?化的年?級(jí)，我?所擔(dān)任?的初二?（3）?班，經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班級(jí)的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)都?有了很?大的進(jìn)?步，但?還存在?著很多?不足，?為作好?這學(xué)期?的班主?任工作?，特制?定如下?初二班?級(jí)工作?計(jì)劃。?1、?第一周?召開班?委會(huì)議?，明確?具體分?工，使?班委工?作正式?運(yùn)作。?2、?及時(shí)進(jìn)?行班風(fēng)?校紀(jì)的?教育，?以常規(guī)?管理為?載體，?規(guī)范學(xué)?生的各?項(xiàng)管理?要求，?重申學(xué)?校各方?面的要?求，防?患未然?。3?、開展?誠(chéng)信教?育和人?文素質(zhì)?教育，?從學(xué)生?的吃穿?住行等?方面入?手，養(yǎng)?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?同時(shí)進(jìn)?一步優(yōu)?化人文?素質(zhì)環(huán)?境，增?強(qiáng)集體?凝聚力?。4?、開展?班級(jí)紀(jì)?律檢查?值日活?動(dòng)。讓?每一位?同學(xué)成?為溝通?老師和?學(xué)生的?紐帶，?帶頭做?好老師?布置的?各項(xiàng)工?作。特?別是在?一些師?生之間?、同學(xué)?之間的?矛盾化?解上起?到橋梁?和紐帶?的作用?。5?、繼續(xù)?做好后?進(jìn)生工?作，穩(wěn)?定、激?發(fā)同學(xué)?們的集?體主義?觀念和?積極上?進(jìn)的學(xué)?習(xí)自覺?性。?6、繼?續(xù)開展?寫周記?、日記?活動(dòng)，?征求同?學(xué)們的?意見，?及時(shí)把?握學(xué)生?的心理?狀態(tài)，?做到和?學(xué)生時(shí)?刻保持?心靈上?的溝通?。7?、劃分?交叉管?理小組?，實(shí)施?“網(wǎng)絡(luò)?管理”?制度，?做到人?人監(jiān)督?管理，?人人接?受管理?，創(chuàng)設(shè)?民主監(jiān)?理的班?級(jí)管理?氛圍。?8、?以學(xué)習(xí)?委員為?核心，?以各科?課代表?為主的?自習(xí)課?和午間?自主學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，開發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)自?主性和?創(chuàng)造力?。9?、充分?利用課?余時(shí)間?辦好黑?板報(bào)和?學(xué)生的?小報(bào)活?動(dòng)1?0、制?定適合?班級(jí)實(shí)?際情況?的各項(xiàng)?管理制?度，進(jìn)?一步約?束同學(xué)?們的思?想行為?。1?1、嘗?試實(shí)施?值日班?長(zhǎng)制度?12?、倡導(dǎo)?在班級(jí)?工作和?學(xué)習(xí)中?大力實(shí)?行《中?學(xué)生一?日常規(guī)?活動(dòng)》?，培養(yǎng)?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，開?發(fā)創(chuàng)造?力。?13、?嚴(yán)格請(qǐng)?假制度?，堅(jiān)決?杜絕私?自外出?。1?4、大?力加強(qiáng)?安全教?育，時(shí)?時(shí)處處?講安全?，以防?為主，?同家長(zhǎng)?經(jīng)常取?得聯(lián)，?防止各?類事故?的發(fā)生?。1?5、充?分利用?考試的?杠桿作?用，每?次考試?結(jié)束要?求每一?位學(xué)生?寫出考?試的得?與失，?查找經(jīng)?驗(yàn)與不?足，并?列出整?改計(jì)劃?和下次?考試的?目標(biāo)。?16?、開展?心理健?康教育?，增強(qiáng)?學(xué)生的?心理品?質(zhì)，擺?正學(xué)生?的同學(xué)?交往觀?念，確?保主要?精力放?到學(xué)習(xí)?上。?17、?做好“?雙差生?”的工?作和重?點(diǎn)學(xué)生?的家訪?工作。?18?、對(duì)學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?工作不?折不扣?的完成?。1?9、堅(jiān)?決服從?學(xué)校的?管理，?并教育?學(xué)生令?行禁止?，有問(wèn)?題時(shí)可?以通過(guò)?正當(dāng)?shù)?渠道進(jìn)?行逐級(jí)?匯報(bào)妥?善解決?。2?0、做?好班費(fèi)?的公開?明細(xì)工?作，嚴(yán)?格班費(fèi)?使用制?度。?21、?采取有?效的措?施，杜?絕學(xué)生?進(jìn)網(wǎng)吧?。2?2、經(jīng)?常進(jìn)行?班級(jí)工?作總結(jié)?和各項(xiàng)?計(jì)劃的?調(diào)整以?更好的?做好班?級(jí)各項(xiàng)?工作，?使班級(jí)?各項(xiàng)工?作得以?更好的?開展。?23?、要通?過(guò)“班?級(jí)日志?”及其?他途徑?做好與?各任