班主任個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本讓學(xué)?生，在新?鮮的管理?中得到自?律，在不?斷的規(guī)范?中找準(zhǔn)定?位，在明?確的方向?中看到希?望。對(duì)于?基礎(chǔ)欠缺?的學(xué)生，?幫其樹(shù)立?信心找到?希望感受?成功，至?關(guān)重要。?所以，下?學(xué)期的任?務(wù)是在進(jìn)?一步規(guī)范?的基礎(chǔ)上?，給學(xué)生?提供機(jī)會(huì)?展示才華?、增長(zhǎng)自?信。教?書(shū)先育人?，這是我?教學(xué)教育?的不變準(zhǔn)?則。我始?終認(rèn)為：?常規(guī)好，?儀容儀表?好，學(xué)習(xí)?，自然也?會(huì)很好。?遍觀高一?年級(jí)學(xué)生?，無(wú)一不?是存在做?事不規(guī)范?的問(wèn)題。?要么是自?我為中心?嚴(yán)，不欣?賞同學(xué);?要么是懶?散應(yīng)付，?學(xué)習(xí)目的?非常之不?明確，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?。養(yǎng)成?教育，應(yīng)?該說(shuō)在這?____?屆學(xué)生身?上尤其欠?缺，但作?為高中生?，很多習(xí)?慣已經(jīng)定?型，且基?本人人都?有問(wèn)題。?這就決定?了養(yǎng)成教?育絕不可?能一蹴而?就，而是?要有計(jì)劃?、分步驟?的進(jìn)行。?否則，貪?多嚼不爛?，造成無(wú)?所不備無(wú)?所不寡的?結(jié)果。具?體計(jì)劃如?下：1?、在教育?內(nèi)容上，?重點(diǎn)放在?抓常規(guī)。?遲到、?穿校服、?學(xué)生儀容?儀表，兩?操，室內(nèi)?外衛(wèi)生帶?桌罩、課?桌物品擺?放、值日?、文明禮?貌等方面?的教育上?。學(xué)習(xí)成?績(jī)的取得?，并不完?全決定于?聰明智慧?，很大一?部分因素?都在非智?力方面。?學(xué)習(xí)搞不?好的學(xué)生?，基礎(chǔ)差?只是表面?現(xiàn)象，深?層次的問(wèn)?題是沒(méi)有?進(jìn)取心、?沒(méi)有好習(xí)?慣。2?、在教育?時(shí)間上，?分時(shí)段完?成。擔(dān)?當(dāng)班主任?，又身兼?兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?，精力實(shí)?在有限，?不可能同?時(shí)全部完?成。更何?況，學(xué)生?問(wèn)題較多?，對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)集?中要求解?決，也是?難以翻越?的高山。?這就決定?了，這一?系列的養(yǎng)?成教育必?須分步進(jìn)?行，每次?一個(gè)重點(diǎn)?，解決一?個(gè)再進(jìn)行?下一個(gè)。?為此，?我決定最?短每周解?決一個(gè)問(wèn)?題，解決?完一個(gè)，?找一個(gè)負(fù)?責(zé)人，繼?續(xù)執(zhí)行著?。保證勞?動(dòng)果實(shí)繼?續(xù)保有的?基礎(chǔ)上，?穩(wěn)步前進(jìn)?。積少成?多，逐漸?把問(wèn)題解?決，逐步?讓學(xué)生成?為完善的?人。而且?一定要把?這些常規(guī)?檢查制度?化，由班?委進(jìn)行定?期檢查。?3、在?教育方式?上，班主?任有效引?導(dǎo)的基礎(chǔ)?上，充分?挖掘?qū)W生?的潛力。?知己知?彼，百戰(zhàn)?不殆。教?育，不是?每一個(gè)學(xué)?生都能接?受的，所?以在了解?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，做?及時(shí)的溝?通和引導(dǎo)?就變得很?重要了。?要做好?班主任工?作，必須?了解每一?個(gè)學(xué)生，?了解他們?的優(yōu)點(diǎn)缺?點(diǎn)、家庭?環(huán)境、性?格特點(diǎn)，?只有了解?，才有溝?通，有了?溝通，才?有深入人?心的引導(dǎo)?和幫助。?二、構(gòu)?建良好的?班級(jí)精神?面貌三?、進(jìn)一步?做好信心?教育。?因材施教?，才能限?度的挖掘?學(xué)生的潛?力，才能?限度的發(fā)?揮自己的?作用。不?管學(xué)生基?礎(chǔ)如何差?，習(xí)慣如?何不好，?畢竟這是?改變不了?的現(xiàn)實(shí)。?這就是自?己的學(xué)生?，必須要?面對(duì)，而?且還必須?有所改變?。對(duì)于這?樣的學(xué)生?，的問(wèn)題?就是信心?問(wèn)題。?由于長(zhǎng)期?的考試不?理想（相?對(duì)），很?多學(xué)生已?經(jīng)失去了?學(xué)習(xí)的信?心，心態(tài)?發(fā)生了變?化，毫無(wú)?斗志可言?。這就決?定了，我?的教育必?須是喚醒?式的教育?。要每位?同學(xué)牢記?班訓(xùn)：得?意、失意?、永不在?意!進(jìn)步?、退步永?、不止步?!讓學(xué)?生在不斷?刺激中自?我驚醒，?自我監(jiān)督?，自我競(jìng)?爭(zhēng)。天天?一小步，?一年一大?步。學(xué)生?在日積月?累中，增?強(qiáng)自信，?積極進(jìn)取?，不斷超?越。四?、用激情?理想鼓勵(lì)?學(xué)生。?十六七歲?的高中生?正是有激?情的時(shí)候?，我們應(yīng)?該調(diào)動(dòng)他?們的積極?性，而不?是壓制。?班里成績(jī)?差的學(xué)生?也學(xué)習(xí)地?很積極，?因?yàn)槲乙?給了每一?個(gè)學(xué)生繼?續(xù)努力學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?。學(xué)習(xí)是?有節(jié)奏的?，該玩的?時(shí)候不要?強(qiáng)迫學(xué)生?學(xué)習(xí)，否?則，只能?適得其反?。所以，?在調(diào)理好?學(xué)習(xí)節(jié)奏?的前提下?，同時(shí)用?熱情鼓舞?學(xué)生，才?能使整個(gè)?班級(jí)同心?向上。?多理解、?多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?把學(xué)生看?成是與我?一樣的成?年人，他?們有比較?成熟的想?法，他們?不需要我?們過(guò)多的?說(shuō)教，他?們最需要?的是我們?的理解。?當(dāng)他已經(jīng)?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?的時(shí)候，?就不要再?批評(píng)了，?否則，只?能起到相?反的效果?。五、?常與學(xué)生?談心。?六、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?交流和溝?通。對(duì)?于表現(xiàn)有?進(jìn)步的學(xué)?生，能與?他們家長(zhǎng)?交流，對(duì)?他們的孩?子進(jìn)行表?揚(yáng)，并要?求他們繼?續(xù)配合學(xué)?校的工作?;而對(duì)于?表現(xiàn)較差?的學(xué)生，?必要的時(shí)?候也能要?求他們家?長(zhǎng)共同教?育管理好?孩子。?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?時(shí)間飛?速而過(guò)，?回顧本學(xué)?期的班主?任工作管?理，總結(jié)?如下：?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹(shù)立威?望。"?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)?才能教育?孩子。"?做為四（?6）班的?班主任我?總是想盡?辦法接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛(ài)"。?這樣班主?任就可以?順利開(kāi)展?一切工作?。這也是?我班取得?教好教學(xué)?成績(jī)的一?個(gè)方面。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。三?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育?教學(xué)工作?。良好?的常規(guī)是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂?好課留下?遺憾，使?整個(gè)集體?活動(dòng)宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練必?不可少。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?通過(guò)集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行（根據(jù)?具體情況?選擇），?每個(gè)學(xué)生?具有"服?從集體，?服從命令?"的思想?，具有自?我約束力?，保證了?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出"活?而不亂，?嚴(yán)而不死?"的良好?班風(fēng)班貌?。這次迎?六一合唱?比賽和同?學(xué)聯(lián)歡就?是一個(gè)鮮?明的例子?。四、?擬定集體?與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?根據(jù)本班?實(shí)際情況?，我讓學(xué)?生擬定全?班與小組?在知識(shí)、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?，避免盲?目、低效?地學(xué)習(xí)和?生活，從?而增強(qiáng)集?體的凝聚?力和動(dòng)力?。然后，?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺(jué)?要求自己?。五、?激發(fā)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?及其途徑?。評(píng)價(jià)?學(xué)生也是?我工作中?不可少的?一面。有?小組評(píng)，?大組評(píng)，?這樣在評(píng)?比中進(jìn)步?也是一個(gè)?很了不起?的事情。?總之，?干好班主?任工作不?是一件簡(jiǎn)?單的事情?，既要?jiǎng)?腦，又要?勤快，這?樣班級(jí)工?作才能順?利開(kāi)展。?班主任?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）一、?確立班集?體的奮斗?目標(biāo)。?班集體的?共同奮斗?目標(biāo)，是?班集體的?理想和前?進(jìn)的方向?，有了奮?斗的目標(biāo)?，才能形?成強(qiáng)大的?班級(jí)凝聚?力。開(kāi)學(xué)?初，我結(jié)?合本班的?實(shí)際，制?定出班級(jí)?的奮斗目?標(biāo)。我告?訴學(xué)生，?要實(shí)現(xiàn)班?集體的奮?斗目標(biāo)，?靠的是全?體同學(xué)共?同地努力?，從而使?學(xué)生形成?了集體的?榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?同時(shí)，根?據(jù)我班各?方面基礎(chǔ)?都較好的?前提，我?和同學(xué)們?一起制定?了班規(guī)，?并結(jié)合《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》進(jìn)行?有效的教?育。使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級(jí)的集體?榮譽(yù)。這?樣增強(qiáng)了?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。所以，?我班的學(xué)?生都做得?比較好。?在學(xué)校行?為規(guī)范方?面的評(píng)比?中，我班?獲得的金?牌數(shù)目位?于全校之?首。二?、開(kāi)展各?種有意義?的教育活?動(dòng)。集?體活動(dòng)能?發(fā)揮娛樂(lè)?、導(dǎo)向、?育人的功?能，又能?充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育?。本學(xué)期?，我積極?組織學(xué)生?參與學(xué)校?舉行的各?項(xiàng)有意義?的活動(dòng)。?如：讀書(shū)?節(jié)、運(yùn)動(dòng)?會(huì)中的各?項(xiàng)比賽。?為了使每?位學(xué)生的?機(jī)會(huì)均等?，我讓每?位學(xué)生都?參與各項(xiàng)?活動(dòng)，先?評(píng)選出班?級(jí)中的前?三名，再?讓這幾個(gè)?學(xué)生代表?班級(jí)參加?比賽。因?此，學(xué)生?對(duì)這類活?動(dòng)樂(lè)此不?彼，興趣?盎然，積?極地投入?到各項(xiàng)活?動(dòng)中去。?我班也取?得了較好?的成績(jī)。?在活動(dòng)中?，同學(xué)們?充分發(fā)揮?主人翁的?精神，自?己回家收?集材料，?匯總資料?，自己排?練，忙得?不亦樂(lè)乎?。只要?班主任和?全體同學(xué)?同心協(xié)力?，把握好?道德行為?習(xí)慣的航?向，我相?信我班會(huì)?建設(shè)得越?來(lái)越好。?三、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?平時(shí)，我?能關(guān)心愛(ài)?護(hù)班里的?每一個(gè)學(xué)?生。對(duì)一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛(ài)和?心血。我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃光點(diǎn)?鼓勵(lì)他們?。當(dāng)他們?有困難的?時(shí)候，我?總是耐心?地幫助他?們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?、思想上?有什么特?殊情況，?我總是及?時(shí)、主動(dòng)?地和其家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。通過(guò)?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?四、激發(fā)?學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的?、潛在的?、其它任?何外力都?不可能達(dá)?到或代替?的動(dòng)力。?我在班內(nèi)?掀起激烈?的、持久?的競(jìng)爭(zhēng)活?動(dòng)。但這?是“互助?”、“友?好”的競(jìng)?爭(zhēng)而不是?“敵視”?和“保守?”的競(jìng)爭(zhēng)?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進(jìn)步。?1、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：對(duì)?學(xué)生個(gè)人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評(píng)價(jià)?，使每個(gè)?學(xué)生和小?組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在?班上居何?位置，從?而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)?取心，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺(jué)性。?2、建?立互助組?：以1+?1小組（?一一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式）、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。3?、獎(jiǎng)勵(lì)和?批評(píng)：獎(jiǎng)?勵(lì)與批評(píng)?的方式各?種各樣，?目的都是?鼓勵(lì)先進(jìn)?、指出缺?點(diǎn)、激勵(lì)?所有學(xué)生?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?本學(xué)期，?在班中實(shí)?施了“小?紅星”的?獎(jiǎng)勵(lì)制度?，大多數(shù)?學(xué)生有了?進(jìn)步。我?覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的?教育效果?更明顯。?以上是?我這學(xué)期?班主任工?作的一些?收獲和心?得。學(xué)生?的成長(zhǎng)過(guò)?程不會(huì)是?一帆風(fēng)順?的，他們?常常有成?功、有失?敗，有高?潮、有低?潮。在學(xué)?生情緒變?化最激烈?的時(shí)候，?教育的時(shí)?機(jī)也就凸?顯得最明?顯。當(dāng)時(shí)?機(jī)出現(xiàn)時(shí)?，平庸的?教師可能?會(huì)火冒三?丈，或者?牢騷滿腹?;而高明?的教師則?是高瞻遠(yuǎn)?矚，胸有?成竹。正?確把握教?育的時(shí)機(jī)?，是我們?教師必須?修煉的一?項(xiàng)內(nèi)功。?班主任?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（四?）__?__-_?___學(xué)?年第一學(xué)?期，按照?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排和?工作的需?要，由我?擔(dān)任六年?（二）班?班主任，?學(xué)期之末?，現(xiàn)將我?班一學(xué)期?來(lái)的各種?情況總結(jié)?如下：?1、德育?為本，堅(jiān)?持正確的?教育方向?全面_?___方?針政策，?在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下和?各科任教?師的協(xié)助?下，積極?開(kāi)展對(duì)學(xué)?生的各項(xiàng)?素質(zhì)教育?。以《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和《中?學(xué)生守則?》為基本?準(zhǔn)則，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，努力?將學(xué)生培?養(yǎng)成德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?社會(huì)主義?事業(yè)接班?人。2?、注重培?養(yǎng)，培養(yǎng)?優(yōu)秀學(xué)生?干部，樹(shù)?立良好班?風(fēng)培養(yǎng)?選拔好學(xué)?生干部，?使他們成?為班主任?的好助手?，以班干?部為帶頭?，樹(shù)立良?好班風(fēng)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，培?養(yǎng)他們的?主人翁精?神和班級(jí)?責(zé)任感。?我班的黨?月梅、郝?術(shù)新等民?表現(xiàn)出了?較高的領(lǐng)?導(dǎo)才能。?3、多?方協(xié)作，?與科任教?師協(xié)作，?掌握學(xué)生?動(dòng)態(tài)平?時(shí)多與學(xué)?生接觸，?多和學(xué)生?談心，了?解學(xué)生的?心理，以?便于更好?地教書(shū)育?人，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?針對(duì)性的?思想教育?。同時(shí)與?各科任教?師積極配?合、協(xié)調(diào)?聯(lián)動(dòng)全方?位地教育?學(xué)生。在?平時(shí)的談?心和各任?課教師的?協(xié)助下，?我們及時(shí)?地掌握了?學(xué)生的心?理動(dòng)態(tài)避?免了一些?可能發(fā)生?的意外。?4、注?意點(diǎn)滴，?注重學(xué)生?的個(gè)人養(yǎng)?成教育?教會(huì)學(xué)生?從小做起?，從現(xiàn)在?做起，從?一點(diǎn)一滴?做起。使?他們從小?樹(shù)立正確?的人生觀?，養(yǎng)成良?好的文明?、衛(wèi)生等?習(xí)慣。?5、素質(zhì)?為主，開(kāi)?展各項(xiàng)活?動(dòng)，豐富?學(xué)生視野?積極開(kāi)?展各項(xiàng)活?動(dòng)以拓寬?學(xué)生視野?，豐富學(xué)?生的知識(shí)?面，培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣，如建?立各種課?外活動(dòng)小?組等。以?活動(dòng)來(lái)提?高學(xué)生的?實(shí)際動(dòng)手?能力，以?活動(dòng)來(lái)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。我們配?合學(xué)校開(kāi)?展各項(xiàng)活?動(dòng)，極大?的提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?6、真?抓實(shí)干，?抓好優(yōu)秀?、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)，促進(jìn)?中等深?刻認(rèn)識(shí)到?抓好優(yōu)秀?、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)、促進(jìn)?中等的現(xiàn)?實(shí)意義，?這是我們?真正貫徹?落實(shí)素質(zhì)?教育，確?保鞏固率?的重要途?徑。我們?應(yīng)力爭(zhēng)做?到：優(yōu)等?生能夠吃?好，中等?生能夠吃?飽，差等?吃得到，?切實(shí)抓好?這項(xiàng)工作?，促進(jìn)全?體學(xué)生全?面共同發(fā)?展。在此?基礎(chǔ)上我?班涌現(xiàn)出?了一大批?成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生，?而且成增?長(zhǎng)勢(shì)頭。?后進(jìn)生也?做到了踏?踏實(shí)實(shí)，?鞏固率大?大提高。?7、鞏?固同盟，?經(jīng)常家訪?，及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?架設(shè)好?學(xué)校與家?長(zhǎng)之間的?橋梁，及?時(shí)協(xié)調(diào)溝?通，使兩?方面通力?合作、齊?抓共管，?使學(xué)生無(wú)?論是在學(xué)?校還是在?家中都處?于老師和?家長(zhǎng)的共?同監(jiān)督之?下從而及?時(shí)發(fā)現(xiàn)和?糾正全心?全他們的?錯(cuò)誤。?8、潛移?默化，為?人師表。?成績(jī)的?取得與領(lǐng)?導(dǎo)的支持?和學(xué)校的?正確引導(dǎo)?是分不開(kāi)?的今后我?一定再接?再厲。?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（五）?在這一?學(xué)期中，?繼續(xù)采用?“學(xué)生自?管”的模?式，并取?得卓越的?成績(jī)?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?狠抓班級(jí)?學(xué)生的思?想教育工?作。這?個(gè)學(xué)期，?學(xué)生在上?學(xué)期先進(jìn)?班級(jí)的基?礎(chǔ)上，更?加嚴(yán)格要?求自己，?以班級(jí)主?人翁的態(tài)?度對(duì)待班?級(jí)管理，?從思想上?認(rèn)識(shí)到扣?分實(shí)際上?就是給班?級(jí)摸黑的?思想。因?此，學(xué)生?們力求做?到盡力不?扣分，據(jù)?班級(jí)扣分?記載，學(xué)?生扣分現(xiàn)?象較少，?上學(xué)期個(gè)?別扣分多?的在這學(xué)?期除了適?當(dāng)?shù)氖韬?之外，均?沒(méi)有任何?扣分記錄?。尤其是?寢室，上?學(xué)期比較?差的33?02寢室?這學(xué)期迎?頭趕上，?達(dá)到了1?7次優(yōu)勝?，2次表?揚(yáng)的好成?績(jī)。整體?班級(jí)的寢?室?guī)缀醮?次優(yōu)勝，?這在全校?亦屬少見(jiàn)?。班級(jí)扣?分除了個(gè)?別打掃不?及時(shí)扣分?外基本沒(méi)?有任何扣?分。獲得?周優(yōu)勝的?次數(shù)也較?上學(xué)期有?所增多。?學(xué)生們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?班級(jí)呈現(xiàn)?出良好的?發(fā)展勢(shì)頭?。人人都?愛(ài)學(xué)習(xí)，?視學(xué)習(xí)好?壞為優(yōu)秀?的標(biāo)準(zhǔn)，?確實(shí)培養(yǎng)?出了良好?的班風(fēng)。?二、配?合學(xué)校完?成各項(xiàng)活?動(dòng)。三?、通過(guò)本?人的努力?，良好的?班級(jí)集體?已經(jīng)初步?形成。?四、艱辛?的付出，?協(xié)調(diào)好各?任課老師?的工作。?我定期?向各任課?老師詢問(wèn)?班級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并能?根據(jù)個(gè)別?任課教師?的意見(jiàn)幫?助改進(jìn)個(gè)?別學(xué)生額?度學(xué)習(xí)紀(jì)?律和習(xí)慣?態(tài)度等。?組織期末?模擬適應(yīng)?性試卷的?檢測(cè)（語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?、化學(xué)、?政治）（?班主任監(jiān)?考，各任?課老師閱?卷），查?出問(wèn)題學(xué)?生，并結(jié)?合他們的?情況開(kāi)展?談心，讓?他們抓好?各學(xué)科的?成績(jī)，提?出了切實(shí)?可行的策?略。尤其?是雙休日?能合理協(xié)?調(diào)各任課?的作業(yè)。?引導(dǎo)學(xué)生?正確的讀?書(shū)觀，感?受讀書(shū)的?苦樂(lè)之雙?重境界。?學(xué)生采用?自管基本?形成了良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?總之，這?是一個(gè)辛?苦的半年?，也是我?教學(xué)生涯?中取得良?好成績(jī)的?半年班主?任工作的?半年，為?學(xué)生今后?的高三學(xué)?習(xí)的順利?學(xué)習(xí)打下?了扎實(shí)的?基礎(chǔ)，我?將永生銘?記之。?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（六）?在本學(xué)?期,我們?學(xué)年其他?班級(jí)都是?新上崗的?年輕教師?,她們精?力旺盛,?工作干勁?十足。這?對(duì)我來(lái)說(shuō)?既是動(dòng)力?又是壓力?,我作為?年長(zhǎng)的教?師,既要?幫助他們?提高了自?己業(yè)務(wù)水?平,又要?嚴(yán)格要求?自己,為?他們做個(gè)?好榜樣。?為此,我?克服自身?各種困難?,積極調(diào)?整心態(tài),?嚴(yán)格遵守?學(xué)校各種?規(guī)章制度?,嚴(yán)格約?束自己。?因此這學(xué)?期我本著?踏實(shí)、扎?實(shí),務(wù)實(shí)?的工作作?風(fēng)順利的?完成了本?學(xué)期的工?作?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做以?總結(jié)：?一、教學(xué)?工作：?在教學(xué)工?作中,我?積極鉆研?新課標(biāo),?研究新課?標(biāo)的教法?,認(rèn)真好?備課、上?好課、多?聽(tīng)課、評(píng)?課,做好?課后有關(guān)?工作,廣?泛涉獵各?種知識(shí),?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu),?多挖掘教?材,多思?索教法,?多研究學(xué)?生。平時(shí)?上課嚴(yán)格?要求學(xué)生?,尊重學(xué)?生,發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?,使學(xué)生?學(xué)有所得?,不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟,順利?的完成了?本學(xué)期的?教育教學(xué)?任務(wù)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?,注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。認(rèn)?真編寫(xiě)教?案,并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。注重?課堂教學(xué)?效果,針?對(duì)學(xué)生特?點(diǎn),以"?四步教學(xué)?法"為主?,堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體,教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)實(shí)效?為主線,?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn),突破?難點(diǎn)。在?作業(yè)批改?上,認(rèn)真?及時(shí),力?求做到全?批全改,?重在訂正?,及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?,以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。在教?學(xué)過(guò)程中?尊重孩子?的不同興?趣愛(ài)好,?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式,?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?,不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體,教師?為主導(dǎo),?通過(guò)各種?教學(xué)手段?,充分調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。?二、班主?任工作：?班主任?是日常生?活中最瑣?碎的工作?,但也能?有序正確?的引導(dǎo)學(xué)?生,因此?班級(jí)管理?內(nèi)容要近?一點(diǎn)、小?一點(diǎn)、實(shí)?一點(diǎn),時(shí)?時(shí)處處向?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?的常規(guī)教?育。、?充分利用?班會(huì)及晨?會(huì)時(shí)間學(xué)?習(xí)新的《?小學(xué)生守?則》并在?日常學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?讓學(xué)生知?道什么行?為是對(duì)的?,什么是?不對(duì)的,?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。?、利用?升旗儀式?時(shí)間,加?強(qiáng)學(xué)生的?德育教育?。升旗結(jié)?束后,對(duì)?上周的情?況進(jìn)行總?結(jié)。使學(xué)?生懂得做?人的道理?,培養(yǎng)其?愛(ài)國(guó)主義?情感。同?時(shí),讓學(xué)?生在各種?活動(dòng)和勞?動(dòng)中學(xué)會(huì)?合作,學(xué)?會(huì)生活。?對(duì)于學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)讀?的姿勢(shì),?在課堂上?隨時(shí)提醒?與幫助。?3、充?分發(fā)揮各?項(xiàng)活動(dòng)中?的教育陣?地的作用?,增強(qiáng)學(xué)?生的榮譽(yù)?感,使學(xué)?生心