一年級班主任2023年工作總結（2篇）

第7頁共7頁一年級班?主任20?23年工?作總結?工作以來?，今年是?第一次教?一年級，?如何成為?孩子知識?的啟蒙者?、習慣的?培養(yǎng)者，?擔負起教?育的“初?創(chuàng)”任務?，完成幼?小銜接，?成為擺在?我面前的?首要難題?。一學年?下來，通?過不斷的?摸索和思?考，從茫?然和不知?所措中一?路走來，?逐漸對一?年級班主?任工作有?了粗淺的?認識，下?面結合實?際談談一?學期來的?想法和體?會。一?、培養(yǎng)良?好的習慣?良好的?行為習慣?對人的一?生起著重?要的作用?。小學階?段是人的?成長的起?步階段，?也是人的?基礎素質?形成的開?始階段，?一年級是?基礎教育?的起始階?段，更是?進行良好?行為習慣?培養(yǎng)的關?鍵時期。?習慣的好?壞，不但?影響孩子?的生活、?性格、行?為等，還?直接關系?到學習和?工作的成?功與否，?甚至會影?響孩子的?將來。因?此，本學?期我把班?級工作的?重點落實?在繼續(xù)培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣上，?我是從以?下幾個方?面做的：?1、低?起點一?年級的學?生，只有?六、七歲?，他們年?齡小，依?賴性強，?動手能力?差，加上?現(xiàn)在大多?是獨生子?女，長輩?寵愛有加?，大多習?慣不好，?有的甚至?刁鉆任性?。這時，?教育切不?可太心急?，可以先?降低要求?，教師學?會換位思?考，站在?學生的角?度設身處?地地考慮?學生的承?受、掌握?情況，學?生才能踏?踏實實、?循序漸進?，也才能?樹立學生?養(yǎng)成良好?行為習慣?的自信心?。如剛入?學時，學?生還不懂?得怎么做?作業(yè)，為?了克服學?生對做作?業(yè)的畏難?情緒，為?以后養(yǎng)成?良好作業(yè)?習慣打下?基礎，我?布置較少?的作業(yè);?在課堂上?留下足夠?的時間讓?學生做作?業(yè);并只?提兩個小?要求：做?作業(yè)時一?不講話，?二不玩，?只要做到?了，就是?認真做作?業(yè)的好孩?子。要求?低學生很?容易就獲?得了滿足?感、成就?感。這個?要求做到?了，再提?新要求。?這樣為學?習設置臺?階，使其?不斷進步?。2、?細要求?一年級學?生，天真?活潑，以?形象思維?為主，對?抽象的要?求不能理?解，也把?握不好尺?度。為此?，我用一?首首生動?活潑，朗?朗上口的?兒歌來指?導學生的?行為習慣?，學生一?聽就懂，?可操作性?強。這樣?，既便于?記又起到?規(guī)范學生?行為的作?用。如：?小眼睛看?黑板，小?耳朵豎起?來。要發(fā)?言，先舉?手。學寫?字，要記?牢，頭正?身直腿放?好，一尺?一拳一寸?高……上?課時，老?師說前半?句，學生?馬上接著?說后半句?，既復習?了常規(guī)，?又有效地?提醒、督?促了不守?紀律的孩?子。3?、強訓練?提出了?一些細小?的要求，?如果不進?行扎實有?效的訓練?，等于是?空話一句?。而且訓?練要嚴格?，要有一?種不達目?的誓不罷?休的耐心?。如為培?養(yǎng)學生正?確的坐立?行姿勢，?光靠課堂?上的講、?練還遠遠?不夠，我?利用班隊?活動課分?組進行“?坐立行姿?勢”的比?賽，請各?組做的好?的同學上?臺示范，?做的不規(guī)?范的大家?一起幫助?他糾正。?平時也以?比賽、競?爭、奪紅?旗等方式?來鞏固學?生的良好?習慣。在?師生雙邊?活動中，?及時提醒?、督促，?使之形成?行為遷移?，養(yǎng)成良?好習慣。?雖然剛開?始時花時?較多，但?這樣幾次?三番強化?訓練，行?為要求已?深入學生?心田，并?化為自覺?行為，良?好習慣也?就慢慢養(yǎng)?成了。?4、常評?價一年?級的學生?都急于想?知道自己?通過努力?所做的事?會得到老?師怎樣的?評價。為?了迎合學?生的這種?心理，我?平時細心?觀察，好?的、進步?的及時表?揚。有時?是一個贊?許的微笑?，有時是?一次親昵?的撫摸，?有時是一?句由衷的?贊揚，有?時是一個?蘋果或一?張貼花。?學生得到?老師的表?揚往往更?加積極，?表現(xiàn)更出?色，對其?他同學也?起到了一?定的榜樣?示范作用?。如，我?班的屈立?志每天總?是第一個?吃完飯，?把教室打?掃干凈，?同學的飯?盒也收拾?得整整齊?齊。經(jīng)過?我多次表?揚后，其?他同學也?紛紛效仿?。二、?真誠交流?，細心呵?護一年?級學生天?真無邪，?對什么事?都好奇，?愛問為什?么，班主?任要用心?傾聽孩子?的心靈，?與其真誠?交流、談?心。平時?，我把他?們當做和?我女兒一?般大的孩?子，經(jīng)常?把女兒的?小故事講?給他們聽?，把女兒?愛看的書?帶給他們?看，同時?也讓他們?講一講自?己的心里?話，了解?他們的興?趣愛好。?我們班?學生大都?來自農(nóng)村?，家長大?多干農(nóng)活?、做生意?，有的長?期在外打?工，跟孩?子交流很?少，關心?也很少，?這就更需?要老師跟?他們誠摯?的溝通和?真誠的關?心呵護，?讓他們感?受到學校?大家庭的?溫暖。學?生病了，?給他們倒?水服藥，?學生吐了?，幫他們?清理污穢?，衣服破?了、拉鏈?壞了，給?他們修補?……當學?生遇到困?難的時候?，班主任?更要獻出?加倍的愛?去關懷他?們，和他?們肩并肩?共同克服?，這樣才?能拉近師?生間的距?離。平?時，除了?關心學生?的思想、?學習生活?外，還要?虛心聽取?學生的意?見。如有?一次板書?時寫錯了?聲調(diào)，費?陳晨馬上?給我提出?來，我及?時夸他眼?睛亮。還?有一次上?公開課，?眼保健操?音樂一響?，王亮就?提醒我要?做操了，?我及時停?下沒上完?的課。這?樣做，雖?然少了一?些“師道?尊嚴”，?但卻多了?一份坦誠?。從那以?后，同學?們聽課更?認真了。?三、及?時與家長?交流溝通?一年級?的家長在?家庭教育?方面往往?不知從何?入手，對?孩子的教?育存在過?于溺愛的?傾傾向，?為此，我?精心準備?了開家長?會的內(nèi)內(nèi)?容，針對?學生的行?為習慣、?學習習慣?的養(yǎng)成與?家長和諧?交流，對?家長的教?育觀念認?真疏導，?細致說理?，共同探?討教育的?有效方法?，努力贏?得家長的?信任、支?持和配合?。平時發(fā)?現(xiàn)問題及?時通過電?話和短信?平臺和家?長聯(lián)系，?爭取第一?時間得到?家長的配?合，孩子?取得進步?也及時發(fā)?短信給家?長。每天?放學后，?我也和來?校接孩子?的家長做?短暫的溝?通，及時?讓家長了?解孩子的?在校情況?。作為?一名一年?級班主任?，我已深?切感受到?這是一項?艱巨而又?辛苦的工?作，要做?好一年級?班主任，?任重而道?遠，今后?還需要在?實踐中不?斷向經(jīng)驗?豐富的老?師請教，?在挫折中?不斷進步?。一年?級班主任?2023?年工作總?結（二）?工作以?來，今年?是第一次?教一年級?，如何成?為孩子知?識的啟蒙?者、習慣?的培養(yǎng)者?，擔負起?教育的“?初創(chuàng)”任?務，完成?幼小銜接?，成為擺?在我面前?的首要難?題。一學?年下來，?通過不斷?的摸索和?思考，從?茫然和不?知所措中?一路走來?，逐漸對?一年級班?主任工作?有了粗淺?的認識，?下面結合?實際談談?一學期來?的想法和?體會。?一、培養(yǎng)?良好的習?慣良好?的行為習?慣對人的?一生起著?重要的作?用。小學?階段是人?的成長的?起步階段?，也是人?的基礎素?質形成的?開始階段?，一年級?是基礎教?育的起始?階段，更?是進行良?好行為習?慣培養(yǎng)的?關鍵時期?。習慣的?好壞，不?但影響孩?子的生活?、性格、?行為等，?還直接關?系到學習?和工作的?成功與否?，甚至會?影響孩子?的將來。?因此，本?學期我把?班級工作?的重點落?實在繼續(xù)?培養(yǎng)學生?良好的行?為習慣上?，我是從?以下幾個?方面做的?：1、?低起點?一年級的?學生，只?有六、七?歲，他們?年齡小，?依賴性強?，動手能?力差，加?上現(xiàn)在大?多是獨生?子女，長?輩寵愛有?加，大多?習慣不好?，有的甚?至刁鉆任?性。這時?，教育切?不可太心?急，可以?先降低要?求，教師?學會換位?思考，站?在學生的?角度設身?處地地考?慮學生的?承受、掌?握情況，?學生才能?踏踏實實?、循序漸?進，也才?能樹立學?生養(yǎng)成良?好行為習?慣的自信?心。如剛?入學時，?學生還不?懂得怎么?做作業(yè)，?為了克服?學生對做?作業(yè)的畏?難情緒，?為以后養(yǎng)?成良好作?業(yè)習慣打?下基礎，?我布置較?少的作業(yè)?;在課堂?上留下足?夠的時間?讓學生做?作業(yè);并?只提兩個?小要求：?做作業(yè)時?一不講話?，二不玩?，只要做?到了，就?是認真做?作業(yè)的好?孩子。要?求低學生?很容易就?獲得了滿?足感、成?就感。這?個要求做?到了，再?提新要求?。這樣為?學習設置?臺階，使?其不斷進?步。2?、細要求?一年級?學生，天?真活潑，?以形象思?維為主，?對抽象的?要求不能?理解，也?把握不好?尺度。為?此，我用?一首首生?動活潑，?朗朗上口?的兒歌來?指導學生?的行為習?慣，學生?一聽就懂?，可操作?性強。這?樣，既便?于記又起?到規(guī)范學?生行為的?作用。如?：小眼睛?看黑板，?小耳朵豎?起來。要?發(fā)言，先?舉手。學?寫字，要?記牢，頭?正身直腿?放好，一?尺一拳一?寸高……?上課時，?老師說前?半句，學?生馬上接?著說后半?句，既復?習了常規(guī)?，又有效?地提醒、?督促了不?守紀律的?孩子。?3、強訓?練提出?了一些細?小的要求?，如果不?進行扎實?有效的訓?練，等于?是空話一?句。而且?訓練要嚴?格，要有?一種不達?目的誓不?罷休的耐?心。如為?培養(yǎng)學生?正確的坐?立行姿勢?，光靠課?堂上的講?、練還遠?遠不夠，?我利用班?隊活動課?分組進行?“坐立行?姿勢”的?比賽，請?各組做的?好的同學?上臺示范?，做的不?規(guī)范的大?家一起幫?助他糾正?。平時也?以比賽、?競爭、奪?紅旗等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?在師生雙?邊活動中?，及時提?醒、督促?，使之形?成行為遷?移，養(yǎng)成?良好習慣?。雖然剛?開始時花?時較多，?但這樣幾?次三番強?化訓練，?行為要求?已深入學?生心田，?并化為自?覺行為，?良好習慣?也就慢慢?養(yǎng)成了。?4、常?評價一?年級的學?生都急于?想知道自?己通過努?力所做的?事會得到?老師怎樣?的評價。?為了迎合?學生的這?種心理，?我平時細?心觀察，?好的、進?步的及時?表揚。有?時是一個?贊許的微?笑，有時?是一次親?昵的撫摸?，有時是?一句由衷?的贊揚，?有時是一?個蘋果或?一張貼花?。學生得?到老師的?表揚往往?更加積極?，表現(xiàn)更?出色，對?其他同學?也起到了?一定的榜?樣示范作?用。如，?我班的屈?立志每天?總是第一?個吃完飯?，把教室?打掃干凈?，同學的?飯盒也收?拾得整整?齊齊。經(jīng)?過我多次?表揚后，?其他同學?也紛紛效?仿。二?、真誠交?流，細心?呵護一?年級學生?天真無邪?，對什么?事都好奇?，愛問為?什么，班?主任要用?心傾聽孩?子的心靈?，與其真?誠交流、?談心。平?時，我把?他們當做?和我女兒?一般大的?孩子，經(jīng)?常把女兒?的小故事?講給他們?聽，把女?兒愛看的?書帶給他?們看，同?時也讓他?們講一講?自己的心?里話，了?解他們的?興趣愛好?。我們?班學生大?都來自農(nóng)?村，家長?大多干農(nóng)?活、做生?意，有的?長期在外?打工，跟?孩子交流?很少，關?心也很少?，這就更?需要老師?跟他們誠?摯的溝通?和真誠的?關心呵護?，讓他們?感受到學?校大家庭?的溫暖。?學生病了?，給他們?倒水服藥?，學生吐?了，幫他?們清理污?穢，衣服?破了、拉?鏈壞了，?給他們修?補……當?學生遇到?困難的時?候，班主?任更要獻?出加倍的?愛去關懷?他們，和?他們肩并?肩共同克?服，這樣?才能拉近?師生間的?距離。?平時，除?了關心學?生的思想?、學習生?活外，還?要虛心聽?取學生的?意見。如?有一次板?書時寫錯?了聲調(diào)，?費陳晨馬?上給我提?出來，我?及時夸他?眼睛亮。?還有一次?上公開課?，眼保健?操音樂一?響，王亮?就提醒我?要做操了?，我及時?停下沒上?完的課。?這樣做，?雖然少了?一些“師?道尊嚴”?，但卻多?了一份坦?誠。從那?以后，同?學們聽課?更認真了?。三、?及時與家?長交流溝?通一年?級的家長?在家庭教?育方面往?往不知從?何入手，?對孩子的?教育存在?過于溺愛?的傾傾向?，為此，?我精心準?備了開家?長會的內(nèi)?內(nèi)容，針?對學生的?行為習慣?、學習習?慣的養(yǎng)成?與家長和?諧交流，?對家長的?教育