一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第7頁共7頁一年級下?學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)眨?眼間來到?嘉積鎮(zhèn)第?一小學(xué)已?經(jīng)一年了?,本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任一年?級二班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。教?學(xué)實踐中?，我發(fā)現(xiàn)?本班大部?分學(xué)生都?聰明靈活?，想象力?豐富，上?課思維活?躍、發(fā)言?積極，學(xué)?習(xí)成績比?較理想。?但也有少?數(shù)幾個學(xué)?生基礎(chǔ)比?較薄弱，?作業(yè)臟亂?，思考速?度慢、書?寫速度慢?、對新知?的理解也?比較慢。?結(jié)合本班?學(xué)生的實?際情況，?和新課標(biāo)?的具體要?求，現(xiàn)將?本人對這?學(xué)期教學(xué)?工作的一?點思考總?結(jié)如下：?、備課?。學(xué)期初?,我認(rèn)真?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教?參,制定?好教學(xué)計?劃,對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?學(xué)期中,?著重進(jìn)行?單元備課?,掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué),學(xué)生?將會產(chǎn)生?什么疑難?,該怎樣?解決。在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo),?學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過?程。充分?理解課后?習(xí)題的作?用,設(shè)計?好練習(xí)。?、上課?。（_?___）?創(chuàng)設(shè)各種?情境,激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?,放手讓?學(xué)生探究?,動手、?動口、動?眼、動腦?。針對教?學(xué)重、難?點,選擇?學(xué)生的探?究結(jié)果,?學(xué)生進(jìn)行?比較、交?流、討論?,從中掌?握知識,?培養(yǎng)能力?。接著,?學(xué)生練習(xí)?不同坡度?,不同層?次的題目?,鞏固知?識,形成?能力,發(fā)?展思維。?最后,盡?量讓學(xué)生?用學(xué)到的?知識解決?一些簡單?的實際問?題?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?對數(shù)學(xué)課?感興趣,?參與性高?,為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出?了堅實的?一步。?（___?_）及時?復(fù)習(xí)。根?據(jù)低年級?學(xué)生的心?理特點,?低年級學(xué)?生對新知?識的遺忘?隨時間的?延長而減?慢。因此?,我的做?法是：新?授知識基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?,以后再?逐漸延長?復(fù)習(xí)時間?。這項措?施非常適?合低年級?學(xué)生遺忘?快、不會?復(fù)習(xí)的特?點。努?力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理,形?成每節(jié)知?識串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識鏈,?一學(xué)期對?整冊書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”,再變?“薄”的?過程,既?形成了知?識網(wǎng),又?學(xué)到了方?法,容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移,給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實踐?提供了可?能。3?、作業(yè)布?置與批改?。本學(xué)期?我準(zhǔn)備了?教輔練習(xí)?資料，精?選練習(xí)，?有針對性?，有層次?性地布置?作業(yè)，力?求使每一?次練習(xí)起?到最大的?效果。對?學(xué)生的每?一次作業(yè)?都認(rèn)真及?時地批改?，并做好?錯題記錄?和分析，?針對不同?的錯誤分?別采取個?別輔導(dǎo)和?集體評講?的方式及?時補(bǔ)救，?根據(jù)錯題?記錄和分?析，分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯誤的原?因,改進(jìn)?教學(xué),提?高教學(xué)效?率。4?、注重對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)。?對后進(jìn)生?分層次要?求。在教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度,允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?,提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心,?對學(xué)生的?回答采取?“揚棄”?的態(tài)度,?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?,使學(xué)生?敢于回答?問題,樂?于思考。?5、積?極開展實?踐活動,?培養(yǎng)學(xué)生?實踐能力?。本學(xué)?期我注重?緊密聯(lián)系?教材內(nèi)容?和學(xué)生生?活實際,?及時開展?數(shù)學(xué)與生?活實踐活?動。教學(xué)?“人民幣?的認(rèn)識”?后,開展?“小小商?店”課內(nèi)?游戲,讓?學(xué)生分別?扮演顧客?和售貨員?,體驗購?物的步驟?,掌握簡?單的人民?幣加減計?算。在學(xué)?習(xí)了“認(rèn)?識時間”?后,讓學(xué)?生調(diào)查自?己和家長?的作息時?間。再如?：為了提?高學(xué)生口?算0以內(nèi)?加減法的?能力,設(shè)?計玩“撲?克牌”游?戲,讓同?學(xué)在玩撲?克牌的過?程中提高?口算的速?度和正確?率等。?6、做好?單元測試?評估工作?。測試?評估不只?是看學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?如何,更?重要的是?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?況,作為?教師改進(jìn)?教學(xué)的依?據(jù)。每一?張測試卷?我都認(rèn)真?批閱,寫?上鼓勵性?的評語以?及今后努?力的方向?。在評講?試卷時,?打破按順?序逐題講?解的模式?,嘗試采?用按類講?解,對于?知識點、?錯題多的?重點講解?。一學(xué)?期過去了?,雖然取?得了點滴?的成功,?但同時還?存在著一?定的不足?。今后,?我將進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?生能力和?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng),在課?余時,多?引導(dǎo)學(xué)生?注重“學(xué)?以致用”?,讓學(xué)生?將所學(xué)知?識運用到?實際生活?中。一?年級下學(xué)?期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?一、思?想上有了?更深入的?認(rèn)識這?學(xué)期我擔(dān)?任了一年?2班的副?班主任，?和林老師?一起帶領(lǐng)?我們一年?2班，在?這期間，?我體會要?教育好學(xué)?生，教師?必須先以?身作則，?時時做到?教書育人?，言傳身?教，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?.我認(rèn)為?我們一年?2班的同?學(xué)比同級?2個班的?孩子都聰?明，在上?課創(chuàng)作方?面，思維?很發(fā)散.?每次交上?來的作品?優(yōu)秀的總?是2班的?最多.但?是有個別?讓我頭痛?的孩子，?例如，龐?宇顥，從?開學(xué)到現(xiàn)?在，在上?課期間，?這孩子其?實挺認(rèn)真?的，也很?喜歡邊創(chuàng)?作邊得到?老師肯定?，喜歡老?師一直站?在他身邊?不斷肯定?他的畫，?但是，一?個班40?多學(xué)生，?我又怎么?可能一直?站在他身?邊看守著?他一個呢?只要我一?離開他的?身邊，他?就開始對?周圍的同?學(xué)進(jìn)行打?擾、吵鬧?.對于這?一行為，?我對他進(jìn)?行過教育?，罰站，?甚至是讓?校長幫忙?處理.但?是成效都?不好.我?也很頭痛?這個學(xué)生?.對于他?母親的行?為也很不?理解，龐?宇顥的筆?袋是帶鎖?的，他說?是母親怕?別人偷他?的筆所以?鎖上.對?于這一問?題，我也?和林老師?溝通過，?林老師也?是很無奈?的搖搖頭?.作為?一名教師?，自身的?言談舉止?與形象要?時刻注意?，在工作?中我積極?、主動、?勤懇、責(zé)?任心強(qiáng)，?樂于接受?學(xué)校布置?的各項工?作。2?、教育教?學(xué)工作方?面：輔?導(dǎo)工作扎?實到位。?根據(jù)學(xué)生?的學(xué)情每?學(xué)期及時?制定輔導(dǎo)?計劃，并?結(jié)合實際?的教育教?學(xué)工作對?學(xué)生進(jìn)行?必要的輔?導(dǎo)。對學(xué)?生每一次?獨立練習(xí)?都進(jìn)行分?析，找出?錯誤的原?因，運用?集體輔導(dǎo)?和個別輔?導(dǎo)相結(jié)合?的方式對?學(xué)生進(jìn)行?多層面的?輔導(dǎo)，并?作好記錄?。特別是?在后進(jìn)生?中有少數(shù)?學(xué)生出現(xiàn)?厭學(xué)現(xiàn)象?，如“袁?明尚、樂?青云和沈?書晨”等?，甚至經(jīng)?常不能按?時完成作?業(yè)，欠交?作業(yè)。針?對這種問?題，我就?進(jìn)行對學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?并及時與?家長進(jìn)行?聯(lián)系，并?力爭家長?的理解、?支持和配?合，共商?教育孩子?們的方法?，向家長?宣傳科學(xué)?的教子方?法，使學(xué)?生能健康?發(fā)展。?3、遵守?紀(jì)律方面?一年級?下學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)（?三）日?子過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一個?學(xué)期就要?過去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本學(xué)期的?工作。?回顧這一?學(xué)期，既?忙碌，又?充實，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作做一個?小結(jié)，借?以促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。二、?求實創(chuàng)新?，認(rèn)真開?展教學(xué)、?教研工作?教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期，我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實踐中?，立足用?活教材，?實踐新理?念。力求?讓我的美?術(shù)教學(xué)更?具特色，?形成獨具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高美?術(shù)教學(xué)質(zhì)?量。本?學(xué)期我任?教四年級?和五年級?的美術(shù)課?。在日常?教學(xué)中，?教學(xué)總?之，不管?在課堂教?學(xué)，還是?在選修課?教學(xué)中，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓?美術(shù)教學(xué)?對學(xué)生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?任勞任怨?，完成學(xué)?校其他工?作本學(xué)?期我校開?展了一系?列的活動?，其中不?僅涉及到?很多的美?術(shù)宣傳工?作，有的?更是需要?我們?nèi)?積極參與?創(chuàng)作作品?。對于學(xué)?校布置下?來的每一?項任務(wù)，?我都能以?我最大的?熱情把它?完成好，?基本上能?夠做到?“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加?強(qiáng)反思，?及時總結(jié)?教學(xué)得失?。反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績的同時?，也在思?量著自己?在工作?中的不足?。不足有?以下幾點?：1、?對于美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時將一?些教學(xué)想?法和問題?記錄下來?，進(jìn)行反?思;2?、教科研?方面本學(xué)?年加大了?學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真?研讀了一?些有關(guān)教?科研方面?的理論書?籍，但在?教學(xué)實踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究做?得不夠細(xì)?和實，沒?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);3?、美術(shù)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，今后還?要努力找?出一些美?術(shù)教學(xué)的?特色點，?為開創(chuàng)石?佛營小學(xué)?美術(shù)教學(xué)?的新天地?作出貢獻(xiàn)?。一年?級下學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?（四）?教師是幸?福的，因?為他可以?看到學(xué)生?們成長，?這是很多?人想看都?看不到的?，我很慶?幸自己是?一名教師?。在這一?學(xué)期，我?做好了自?己的教學(xué)?工作，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?了很多知?識，同時?，我也感?受到學(xué)生?們正在進(jìn)?步和成長?，我知道?作為老師?，看到這?些的時候?是激動的?，這也是?教師的一?種勞動成?果。下面?，我對自?己的教學(xué)?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、取得?的成績?教育要從?娃娃抓起?，娃娃要?從習(xí)慣養(yǎng)?成抓起。?著名教育?家葉圣陶?先生說：?教育就是?培養(yǎng)習(xí)慣?。只有學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成了?，自學(xué)能?力和自我?管理的能?力發(fā)展了?，才能使?孩子今后?走向社會?打下良好?的人生基?礎(chǔ)。一年?級正是學(xué)?生行為習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵階段?。我希望?自己學(xué)生?的規(guī)范禮?儀行為是?一種習(xí)慣?養(yǎng)成的自?然流露，?而不是為?了達(dá)到要?求、應(yīng)付?檢查的樣?品。這一?年我在這?方面做了?很多的努?力。（?一）講、?做、獎，?一個都不?能少參?加工作十?多年，這?是我第一?次從一年?級開始往?上帶。別?說是孩子?，對我來?說也是一?個嶄新的?開始。在?做好充分?準(zhǔn)備的情?況下，我?走上講臺?開始了我?的“開學(xué)?第一課”?。這時我?要做到的?是講，把?我的期待?與要求準(zhǔn)?確地講給?學(xué)生，這?個講，不?僅僅是告?訴，還有?舉例，必?要的時候?還要一定?的展示。?比如一年?級的孩子?，如何能?讓他們以?靜達(dá)靜，?主動安靜?是我們一?年級教師?最先面對?的問題。?所以從第?一天上課?開始，就?要在他們?心中種下?一顆安靜?的種子，?讓他們知?道學(xué)校是?安靜的場?所，學(xué)校?的課堂更?是一個安?靜的地方?。剛開始?學(xué)校的每?一項規(guī)章?制度對于?他們來說?是極其陌?生的，我?充分利用?班隊會的?時間和他?們一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，讓他們?在內(nèi)心深?處明白哪?些行為是?對的，哪?些是不對?的。面對?一年級的?學(xué)生，我?的管理原?則是目標(biāo)?近一點、?范圍小一?點、內(nèi)容?實一點，?時時處處?向?qū)W生進(jìn)?行有針對?性的思想?教育。?一天的在?校活動規(guī)?矩、一堂?課的學(xué)習(xí)?規(guī)范都要?講到，都?要練一遍?，使學(xué)生?有個全面?的了解。?以后的時?間里，從?早上孩子?們到校開?始，就靜?靜地督促?他們，自?己首先做?到不說話?，用手勢?提示每一?個到校的?孩子現(xiàn)在?該做的事?情。上?課之前，?讓他們學(xué)?會聽鈴聲?，快速做?好準(zhǔn)備。?間操的音?樂一響，?就輕輕地?提醒他們?：輕擺書?本，輕塞?椅子，輕?去排隊。?看