積極促進庭教育辦法

積極推進家庭教育辦法家庭是孩子的第一個生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。在教育孩子時遇到的困惑和煩惱，是眾多家庭的普遍現(xiàn)象，如何科學(xué)有效地開展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問題。搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)家庭教育更好地開展。一、提高認(rèn)識，積極創(chuàng)辦家長學(xué)校，開辟家教新思路。父母是孩子的第一任老師，從某種意義上說，家長素質(zhì)影響孩子的素質(zhì)，孩子的素質(zhì)又直接影響祖國未來的發(fā)展。（一）做到“三個到位”，即領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到位：學(xué)校便建立層次分明、分工明確的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組成家長委員會，負(fù)責(zé)對其他家長的宣傳、聯(lián)系、交流工作。（二）積極探索，開辟家教新思路。如何規(guī)范學(xué)校管理，是開展家庭教育的前提和關(guān)鍵。必要的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的保證。1、家教工作與德育工作相結(jié)合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。家長是孩子的第一任教師，社會是育人的大環(huán)境。2、單向教育與雙向教育相結(jié)合，走出家教的新天地。家長學(xué)校除了給家長上大課外，與家長保持聯(lián)系，及時反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外動態(tài)，共同幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)上的困難，共同做好不良行為習(xí)慣學(xué)生的工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學(xué)校工作的意見、建議，認(rèn)真整改。開展“教學(xué)開放周”活動，了解學(xué)校教育、教學(xué)情況。3、系統(tǒng)教育與樹立典型相結(jié)合，注重家教的典范性。每個學(xué)期，家長學(xué)校都認(rèn)真制訂教育計劃，任課教師把給家長上課作為一次重要任務(wù)來抓。每學(xué)年結(jié)束，我們在家長中開展“優(yōu)秀家長”評選活動，評出優(yōu)秀家長。（三）突出重點，形成家教活動系列。家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，我在實際工作中，針對家長素質(zhì)不一的現(xiàn)狀，采取靈活多變的方法，以活動為載體，因材施教，抓住教師教育教學(xué)、學(xué)生成人成才這個主題，形成活動系列。一是家長委員會系列：學(xué)校各年級都建有家長委員會。家長委員會是家長學(xué)校的常設(shè)機構(gòu)，是聯(lián)系本年級學(xué)生家長的紐帶，其職責(zé)是負(fù)責(zé)通知會議，分發(fā)資料，維護上課紀(jì)律秩序，組織收集意見，討論交流等，對于家長骨干，學(xué)校盡力發(fā)揮其輻射帶動作用，在開家長會之前，提前召開家長委員籌備會，傾聽他們的意見要求。二是家長系列：作為家長群體，每個家庭的經(jīng)濟狀況、文化背景、職業(yè)、子女情況各不相同，要求和需求也多種多樣，學(xué)校采取集中提總要求，年級組、班級根據(jù)實際通報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等情況。每次家長會學(xué)校都精心選題，針對學(xué)生回家不愛做作業(yè)，騙家長的現(xiàn)象，學(xué)校舉行了“怎樣使孩子安心做作業(yè)，不說假話”的經(jīng)驗交流會。針對家長不善于教育孩子，方法不正確的現(xiàn)狀，學(xué)校安排了“提高家教能力，矯正學(xué)生不良品行”的專題報告會。通過系列活動，家長學(xué)校的工作忙而不亂，活中有實，我們充分利用家庭教育資源，促進學(xué)校教育的良性循環(huán)，出現(xiàn)了“學(xué)生放學(xué)、家長接管”的可喜局面。二、提高授課技能，關(guān)注尊重家長以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育，提高家長教養(yǎng)子女的能力，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，增強家庭，學(xué)校，社會共同參與素質(zhì)教育的意識形式，育人整體合力。（一）提高授課技能關(guān)注尊重家長端正態(tài)度只有在授課過程中，我們才能更有效，更大范圍的推廣和宣傳我們的教育理念，科學(xué)方法，增進家長對家庭教育的理解認(rèn)知，為以后開展個人咨詢、活動組織，打下堅實良好的基礎(chǔ)。家長是家庭教育的主體、核心。（二）領(lǐng)悟理解，提升自我，與時俱進。老師就是把學(xué)員帶進老師的世界。讓學(xué)員迷糊。大師是帶著他的學(xué)問進入到學(xué)員的世界，看學(xué)員缺點什么，他給講點什么。老師的存在，會讓很多人開始鈍化，大師的存在，會讓很多人喚醒。老師讓你明白，大師讓你醒來，老師是在你心里不斷的裝什么，大師是讓你心里生長出什么。我們就是一塊磚，家長和孩子就是玉。拋磚引玉，去激發(fā)，去鼓勵，讓更多的“玉”去呈現(xiàn)出它本來的美和光彩！讓家長提升自我內(nèi)心的悟性、能量、心境。大膽創(chuàng)新，讓這份工作成為我們的事業(yè)，成為信仰一樣的力量，提升境界，提升自我，超越自我。塑造人格魅力，獨特風(fēng)格，不去模仿照搬，因循守舊，固步自封。“如果含笑和百合一樣的香味，那它就會被淘汰了，因為它就是東施效顰，它沒有找到自己存在的價值?！蔽覀円c時俱進，了解事態(tài)人心，知曉關(guān)心社會時事，并且能去洞察孩子們的內(nèi)心，懂得理解孩子，知道孩子們的需要，了解新的社會狀態(tài)下的多樣性，