1.3.3　設(shè)計業(yè)務(wù)系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型2　電子教案 中職 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應用

1.3.3設(shè)計業(yè)務(wù)系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型2電子教案高教版中職數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應用1.3.3設(shè)計業(yè)務(wù)系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型2電子教案高教版中職數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應用.3.3設(shè)計業(yè)務(wù)系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型2電子教案高教版中職數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應用《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應用》教學設(shè)計課題設(shè)計業(yè)務(wù)系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型I――實踐課型理論班級教師課時2教學分析教材分析教師備課時填寫學情分析教師備課時填寫教學目標知識1．能解釋概念設(shè)計的方法和流程；2．能說出在概念設(shè)計中可能出現(xiàn)的問題；3．能描述概念設(shè)計時要遵守的原則。技能1．能集成局部E-Rl圖為全局E－R視圖；2．能使用設(shè)計原則解決遇到的問題。素養(yǎng)1．形成使用專業(yè)工具與客戶交流的職業(yè)素養(yǎng)；2．培養(yǎng)工作過程的細致的觀察能力。教學重點E-R圖設(shè)計流程及原則教學難點E－R圖集成及問題解決教學方法講授法、討論法教學環(huán)境軟件環(huán)境：Win7及以上操作系統(tǒng)，MySQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)硬件環(huán)境：多媒體教室或軟件實訓室，計算機教學資源：PPT、微課視頻教學反思教師課后填寫

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動新課導入(5分鐘)復習概念設(shè)計的工具運用。1．概念數(shù)據(jù)模型直觀表示為什么？2．E－R圖由哪些要素組成？思考分析目標展示(5分鐘)PPT展示本課題要完成的目標并適當解說觀看了解新課教學（60分鐘）活動一E-R圖集成與方法(20分鐘)1．E－R圖的集成提供圖書管理系統(tǒng)的局部E－R圖，要求集成為全局這E－R圖。圖書、讀者、庫房、閱覽室、員工要求：（1）先完成實體E－R圖。（2）列出集成過程中遇到的問題。（3）提出初步的解決辦法。講述與板書：集成的兩種方式。多元集成：一次把集成多個局部E-R圖為全局E－R視圖。二元集成：先集成兩個主要的局部E-R圖，然后把集成結(jié)果與下一個局部E-R圖，最后生成全局E－R視圖。合作完成筆記活動二概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計原則（40分鐘）1．設(shè)計中的問題提問：（1）圖書在庫房中存放位置（庫房＋行＋列＋位）是作為屬性好，還是作為一個獨立的實體恰當？（2）借書卡是作為一個實體呢？還是作為借書聯(lián)系對待？講述與板書：（1）實體與屬性的取舍（實體與屬性沒有明確的界限）（2）實體與聯(lián)系的取舍（3）屬性在實體與聯(lián)系之間的取舍（4）二元聯(lián)系與多元聯(lián)系的取舍思考：工程項目、材料、供貨商之間的聯(lián)系。2．設(shè)計原則講述與板書：（1）確保實體、屬性和聯(lián)系有意義。（2）趨簡原則。（3）減少數(shù)據(jù)冗余。3．集成全局E－R圖時的沖突講述與板書：（1）屬性沖突：屬性域沖突和取值單位沖。（2）命名沖突：同名異義或異名同義（3）結(jié)構(gòu)沖突：同一對象有不同的抽象，可能為實體，也可能為屬性；同一實體在不同應用中屬性及次序不同；同一聯(lián)系在不同應用中表現(xiàn)為不同類型。提問：在圖書管理系統(tǒng)概念設(shè)計中遇到哪些問題和沖突，你是如何解決的？思考討論筆記合作完成筆記筆記討論作答展示評價（5分鐘）1．E－R圖集成有兩種方式。2．E－R圖集成時可能有沖突。3．概念設(shè)計中要面臨等問題。完成練習課堂小結(jié)(5分鐘)（1）概念設(shè)計中的問題。（2）E－R圖集成的方法和沖突解決。個別與集體結(jié)合回顧學習的內(nèi)容課后作業(yè)