健康教育主題班會(huì)5篇-1

健康教育主題班會(huì)5篇健康教育主題班會(huì)篇1

一、活動(dòng)前言

為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探究自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們的幻想應(yīng)當(dāng)明確、應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決！為了幻想，你選擇等待還是追求？為了明天的起飛，請?jiān)诮袢昭b上翅膀！

二、活動(dòng)主題

繪人生藍(lán)圖圓青春幻想

三、活動(dòng)時(shí)間

__年10月18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

大一文七教室

五、參加人員

大一文七班全體同學(xué)以及代課老師

六、活動(dòng)流程策劃：

1、前期預(yù)備

設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們在歡樂的同時(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)問，解決學(xué)習(xí)生活懷疑，做好人生規(guī)劃。

主持人：王x

班會(huì)總結(jié)教室場景布置：負(fù)責(zé)人（杜_(tái)_、黃__）

2、班會(huì)流程

（1）主持人開幕詞：青春是一個(gè)永恒的話題，正值青春的我們應(yīng)當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，縱然有太多的難以割舍，斑斕誘惑，但是堅(jiān)決不移的幻想至少應(yīng)當(dāng)永垂不朽?！扒啻翰宦裨埂薄宦裨勾煺?；不埋怨社會(huì)；不埋怨出身；不埋怨境地。別人看到的只是你的脆弱，頑強(qiáng)只有你自己知道?；孟腧v飛只因青春無悔！

（2）抽簽談抱負(fù)

以班級(jí)小組為單位，每組2名同學(xué)，主持人搖簽搖到的同學(xué)上講臺(tái)和大家共享自己的抱負(fù)，你會(huì)怎樣利用高三時(shí)間努力實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)！

（3）嬉戲階段

①心靈相通：主持人請每班選派一對選手上臺(tái)（最好1男1女1對）助手預(yù)先預(yù)備好寫有動(dòng)物的白紙（有幾對選手，就預(yù)備幾張）。主持人講解嬉戲規(guī)章，告知由男士先看白紙上的動(dòng)物，再用形體語言表達(dá)給女士看，女士猜出這個(gè)動(dòng)物即為獲勝。強(qiáng)調(diào)：男士只準(zhǔn)做動(dòng)作，不準(zhǔn)出聲；最終在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出數(shù)量最多的班級(jí)獲勝

②文字接龍：以小組為單位，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)們在集體中感受到歡樂，增加集體觀念。熟悉到將來的社會(huì)仍需要合作。

結(jié)束詞：

每個(gè)人做著自己做的事情，沒有對與錯(cuò)，誰都沒有真正意義上是非曲直的標(biāo)尺，誰都有為自己伸張正義的自由和理由，誰都有自己的人生準(zhǔn)則和方向；誰都可以犯錯(cuò)；誰都會(huì)得到別人的敬重；誰都可以說自己是對的；誰都可以隨時(shí)墮落和振作；只要你做的是你的幻想中要做的事，你就是站在屬于你自己的巔峰上。茫茫人海中你們苦苦掙扎，在漫漫浮生中查找盼望和方向，請你們珍惜在這里的時(shí)間吧！珍惜這里的人們，珍惜這里受過的傷，珍惜這里的幻想！

（8）班會(huì)結(jié)束

班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。爭論此次活動(dòng)存在的問題，查找更加合適的解決方法，為以后開展活動(dòng)吸取更多的閱歷，以完善各項(xiàng)工作。

七、后期工作

學(xué)習(xí)委員對同學(xué)們所寫感受仔細(xì)分析，針對不同同學(xué)的狀況適當(dāng)?shù)呐c其溝通，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃

健康教育主題班會(huì)篇2

一．班會(huì)目的：

為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)我班級(jí)建設(shè)，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探究自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的溝通與感情；以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二．班會(huì)時(shí)間：

20__年3月11日

三．班會(huì)地點(diǎn)：

教學(xué)樓7-402

四．參加人員：

20__級(jí)臨床本四班全體同學(xué)、王幫華老師

五．班會(huì)形式：

多媒體播放、自由爭論、心理嬉戲

六．班會(huì)流程：

1.主持人宣布班會(huì)開頭，說明此次班會(huì)的目的。

3.主持人播放PPT講解高校生心理障礙是由于五大心理壓力造成，并逐一講解；其中穿插一些心理測試和心理嬉戲。

5.主持人播放國內(nèi)聞名心理專家岳曉東博士的心理學(xué)問講座視頻。（岳曉東：中國聞名的心理學(xué)家，高校畢業(yè)后赴美深造，1993年獲得哈佛高校心理學(xué)博士學(xué)位。目前他是國內(nèi)唯一畢業(yè)于哈佛高校的心理學(xué)家，現(xiàn)在香港城市高校任教，并受聘但任南京高校、華南師大、南京師大等10余所高校的客座教授。）

6.班主任總結(jié)班會(huì)，主持人宣布結(jié)束班會(huì)。

健康教育主題班會(huì)篇3

一、活動(dòng)目的

為提升同學(xué)身心素養(yǎng)，對同學(xué)進(jìn)行身心素養(yǎng)教育，關(guān)心同學(xué)正確熟悉自我、悅納自我、超越自我；引導(dǎo)同學(xué)了解心理學(xué)問，疏通心理瘀積，預(yù)防心理疾病，提高心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)健康成長和全面進(jìn)展,為建設(shè)和諧校內(nèi)做出樂觀貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題

三、活動(dòng)對象

商學(xué)院20__、20__級(jí)全體同學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年9月23日

五、活動(dòng)主辦及承辦單位

主辦單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

承辦單位：商學(xué)院

六、活動(dòng)地點(diǎn)

群賢閣

七、活動(dòng)流程

1、本活動(dòng)分為初賽和決賽，采納評分淘汰制

2、各班開展主題班會(huì)，由評委進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)靠前的6個(gè)班進(jìn)入復(fù)賽

3、復(fù)賽評比出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名

4、另再評比出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

八、活動(dòng)要求

1、班會(huì)主題必需關(guān)于心理健康教育方面，充分熟悉心理健康教育的意義及作用

2、班會(huì)時(shí)長為45分鐘

3、班會(huì)內(nèi)容不限，但須符合高校生樂觀健康的形象

九、活動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)

1、主題突出、立意鮮亮、詳細(xì)，緊緊圍繞主題組織班會(huì)內(nèi)容，各部分時(shí)間安排合理（班會(huì)時(shí)間45分鐘左右）。（20分）

2、具有教育性，班會(huì)的內(nèi)容有利于促進(jìn)同學(xué)正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，注意同學(xué)主體精神的培育。（20分）

3、具有實(shí)效性，班會(huì)的形式新奇活潑，豐富多彩，為同學(xué)所喜聞樂見，同學(xué)樂觀參加，樂于體驗(yàn)，精神飽滿，氣氛活躍。（30分）

4、具有藝術(shù)性，班會(huì)預(yù)備充分，會(huì)場布置得當(dāng)，老師、同學(xué)的儀表、舉止、語言得體。（10分）

5、具有創(chuàng)新性，班會(huì)的形式、方法上有合理創(chuàng)新。（20分）

健康教育主題班會(huì)篇4

一、活動(dòng)類型：

學(xué)校生心理健康教育主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：

沉淀一杯水

清亮一顆心

三、活動(dòng)背景：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象，也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

四、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們知道在我們的成長過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象（比如影視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)整，初步把握自我調(diào)整的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象（比如當(dāng)下流行于學(xué)校生中的“老公”“老婆”的稱呼），用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力來自我調(diào)整，從而健康歡樂成長。

五、適合班級(jí)

學(xué)校中高班級(jí)

六、活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

七、活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：我們是歡樂的花兒

主持一：

同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，多么悅耳，布滿生氣，布滿活力。

主持二：

這些漂亮的小花就代表我們自己，花是漂亮的，我們同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)受“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能健壯成長，有的則凋零枯敗。

主持二：我們在成長的路上也會(huì)遇到“蟲害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順當(dāng)和歡樂。

主持合：今日就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。

活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波

（1）、情境表演：在主持人的支配下，請一組同學(xué)進(jìn)行情境表演。

（2）、老師幫忙：老師關(guān)心“小老師”解決問題。

（3）、案例爭論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)行爭論，全班溝通。

網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息（楚天金報(bào)）近日，記者在洪山區(qū)某學(xué)校采訪時(shí)，一名五班級(jí)班主任桂老師告知記者，五六班級(jí)男生和女生之間喜愛“亂說無聊話”，如“誰喜愛誰”、“誰有幾個(gè)老婆、誰有幾個(gè)老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。

五班級(jí)（2）班女生小倩（化名）成果好，長得美麗，性格也乖巧。她經(jīng)常成為男生說無聊話時(shí)“喜愛”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草”

并稱為“金童玉女”。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開寫“小倩，我喜愛你！”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女！”

爭論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？

（4）、專家觀點(diǎn)：課件出示專家觀點(diǎn)，同學(xué)借鑒思索。

專家觀點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為，學(xué)校生互稱“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡潔仿照，并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長和老師不必慌張，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們熟悉“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任?！鞍职质抢瞎瑡寢屖抢掀?，他們結(jié)婚才有了你。假如爸爸任憑喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你肯定會(huì)不興奮的，對嗎？”類似這樣的引導(dǎo)，讓同學(xué)熟悉到任憑喊“老公”“老婆”是不文明的，教育同學(xué)形成良好的倫理道德觀念。

（5）、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，由于我們還沒有長大！

別仿照大人，我們的童心童趣是我們最寶貴的珍寶！

2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭

（1）、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭

（2）、引導(dǎo)熟悉：這只是大人的事，與我們無關(guān)。

（3）、爭論溝通：我們該看什么樣的影視節(jié)目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待？

（4）、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事，

大人的事等我們長大了才去做！

活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂

1、文字嬉戲：“愛”字?jǐn)U詞。

溝通：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞？現(xiàn)在敢不敢，為什么？

觀賞：課件出示人生格言

2、禮物嬉戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開放在桌上。

3、老師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，假如我們在成長的過程中，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知推斷，那我們就會(huì)健康歡樂的成長，就會(huì)長成一棵健康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ鋵殻涣毷?。相反，假如我們從小沒有學(xué)會(huì)推斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會(huì)凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，同學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)和諧。

4、課件出示心理小貼士：同學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。

5、回歸主題：

沉淀一杯水

清亮一顆心

6、觀賞格言。

7、自我測試。

健康教育主題班會(huì)篇5

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)了解一些排解苦惱的方法，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)笑對生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)整自己，使自己擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過觀看體驗(yàn)別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)用自己所把握的查找歡樂的策略來更好地調(diào)整自己。

活動(dòng)預(yù)備：

事先預(yù)備小品，情景設(shè)計(jì)和歌曲磁帶。

活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)苦惱：

1、揭題，老師激情導(dǎo)入：

人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時(shí)時(shí)歡樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，有位老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不開心。你們說說這種做法對嗎？（這人既不遵守交通規(guī)章，又缺乏愛心，太不應(yīng)當(dāng)了。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人苦惱、讓人苦痛的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶苦惱：

誰都難免會(huì)遇到不開心的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你苦惱的事。

二、同學(xué)互動(dòng)，傾訴苦惱：

1、老師：生活中人人有苦惱，有了苦惱怎么辦？請大家來聽一個(gè)故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、老師講故事。

3、老師引導(dǎo)：有了苦惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的苦惱！

4、說出內(nèi)心話：引導(dǎo)同學(xué)訴說感到不開心的事。

三、溝通方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品：（內(nèi)容概要：小明在踢足球，不當(dāng)心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批判李麗。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、老師導(dǎo)語：我們看了同同學(xué)氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請大家爭論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。

3、老師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有很多苦惱其實(shí)是可以排解的，可以感受歡樂的。

4、講故事：《豬八戒新傳》。

思索：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

老師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大?。?/p>

5、情境嬉戲：

《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我仔細(xì)地寫，滿懷信念地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

老師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭伸展開來。

老師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對晶晶說了什么？（請換一個(gè)角度想問題）情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶跳著，笑著回到了座位上。

老師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么興奮？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)當(dāng)寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）

6、心理體驗(yàn)，

師：小藝買了一件新衣服，自己挺滿足。可是，鄰居芳芳說：“太難看了！”

小藝這樣想：她覺得特殊難過。

小藝這樣想：她覺得還可以。

小藝這樣想：她覺得很歡樂了。

7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上許多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫苦惱，增加自信，找到歡樂。

四、共享閱歷，體驗(yàn)歡樂：

1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會(huì)有