【薦】幼兒園教研工作總結(jié)

Word第第頁(yè)【薦】幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)1

本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、關(guān)注內(nèi)涵進(jìn)展，提高老師素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我園連續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)。為提升老師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的熟悉。4月份我們組織老師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論學(xué)問(wèn)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”、“如何說(shuō)課”，6月份，我們組織老師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們熟悉到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年老師說(shuō)課賽課競(jìng)賽作預(yù)備。我們還組織老師學(xué)習(xí)了“如何寫(xiě)打算、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)溝通，轉(zhuǎn)變老師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體老師的專(zhuān)業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊老師視野。

專(zhuān)家引領(lǐng):為的確提高老師的科研水平，提升老師參加課題討論的意識(shí)，鼓舞更多的老師主動(dòng)投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體老師參與了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專(zhuān)題講座，中山市老師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂(lè)于教學(xué)擅長(zhǎng)思索》的講座。李老師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確討論的問(wèn)題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展討論?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行具體的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了很多引人思辨的問(wèn)題:“討論問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣查找自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討溝通。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遙不行及、高不行攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。

為了提升老師們的論文寫(xiě)作水平，20xx年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采納了商量和互動(dòng)的方式，通過(guò)分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思索中和學(xué)習(xí)中熟悉了撰寫(xiě)論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題等，幫大家理清了寫(xiě)論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鏖啔v、提升理論水平指明白方向。老師們?cè)趯?zhuān)家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)。

外出學(xué)習(xí):為了準(zhǔn)時(shí)吸取新的幼教信息，我們主動(dòng)選派老師參與各類(lèi)省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次。3月，鄧?yán)蠋焻⑴c了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參與了“上海市幼教名師精品課例展現(xiàn)活動(dòng)”，領(lǐng)會(huì)了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份，分批組織老師參與了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例溝通活動(dòng)。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參與了“幼兒園創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)溝通會(huì)”，部分老師參與了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體老師共同進(jìn)步。

二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

1.開(kāi)展《互動(dòng)共享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。

三月份，我園小小班、小班級(jí)組開(kāi)展了《互動(dòng)共享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育詢(xún)問(wèn)有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開(kāi)展一課多教的討論。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度溝通，老師們把自己在組織活動(dòng)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專(zhuān)家也對(duì)老師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過(guò)多次的觀摩與溝通，老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是老師總結(jié)新閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展研討，各組老師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)閱歷，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對(duì)性的商量，在互動(dòng)、互助中共享閱歷，在試教、研討的過(guò)程中打造出本組的優(yōu)秀課例。其次階段是教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。語(yǔ)言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂(lè)組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展現(xiàn),最終，經(jīng)過(guò)大家的評(píng)分，全都推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《熟悉茶》參與我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)比。

3.以活動(dòng)為載體，錘煉老師技能。

老師自制教玩具競(jìng)賽:20xx年5月，我園參與了“小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具競(jìng)賽”，我園以級(jí)組為單位各設(shè)計(jì)一件教玩具作品參與鎮(zhèn)的競(jìng)賽，各級(jí)組老師們各特別謀，從教玩具的“平安性、形象性、新奇性、有用性、耐用性、多功能性、可推廣性”動(dòng)身，將才智融入到精致的作品中，最終中班級(jí)組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級(jí)組的作品《喧鬧的公路》獲得小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，小小班級(jí)組的作品《交響小樂(lè)坊》、大班級(jí)組的作品《多功能灑水車(chē)》獲得小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

說(shuō)課賽課競(jìng)賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年老師的備課及執(zhí)教力量，為老師相互學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的平臺(tái)，促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。6月份，我園組織了青年老師說(shuō)課賽課競(jìng)賽，11名青年老師參與了競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，老師們圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了具體的說(shuō)明。最終評(píng)比出說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。在說(shuō)課競(jìng)賽勝出的3名老師參與了賽課競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)大家的仔細(xì)評(píng)比，孔老師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎(jiǎng)，勞老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找歡樂(lè)》獲得二等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煹姆戮幵?shī)歌《動(dòng)物的傘》獲得三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面進(jìn)展。

1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為老師自覺(jué)的行為要求。我園還對(duì)老師們制訂的各類(lèi)打算準(zhǔn)時(shí)批閱，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出存在問(wèn)題，要求老師們準(zhǔn)時(shí)改良，提高制訂打算的力量。

2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。

行政人員能深化班級(jí)，實(shí)地了解狀況，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照看、老師與幼兒的行為規(guī)范和打算的執(zhí)行等狀況進(jìn)行隨機(jī)檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出改良看法，并通過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，切實(shí)提高老師的教育教學(xué)力量，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。

3、開(kāi)展班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)溝通活動(dòng)

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升老師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的力量，我園進(jìn)行了“班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)溝通”活動(dòng)。活動(dòng)中，本著發(fā)覺(jué)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則，老師們仔細(xì)傾聽(tīng)每班老師講解主題的由來(lái)，活動(dòng)的進(jìn)程，內(nèi)容的生成、幼兒在活動(dòng)中的感知、體驗(yàn)與制造，以及家長(zhǎng)的主動(dòng)參加等等。老師們生動(dòng)形象的講解并描述，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí)、豐富又多元的環(huán)境，充分表達(dá)了她們?cè)谥黝}教學(xué)中的細(xì)致、仔細(xì)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、專(zhuān)心。通過(guò)溝通，老師們?cè)趶V泛吸納閱歷的同時(shí)，對(duì)如何通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，讓孩子真正成為環(huán)境的仆人，有了更深化的理解和思索。

四、加強(qiáng)課題討論，以科研促教研，提高科研意識(shí)。

1、省級(jí)課題《以園本教研促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的討論》。

在課題的實(shí)施階段，我園依據(jù)本園老師的實(shí)際需求，以多種途徑、不同形式開(kāi)展園本教研活動(dòng)，緊密結(jié)合本園老師的教學(xué)實(shí)際，以專(zhuān)題為中心，以行動(dòng)討論為杠桿，堅(jiān)持因園制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐討論，使老師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了，教育教學(xué)水平提高了，老師的自我反思力量也得到提高，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

2、參加小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級(jí)課題《幼兒園新老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)討論》的討論工作。本學(xué)期，我園幫助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新老師手冊(cè)》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節(jié)的討論，老師們結(jié)合自己的實(shí)踐閱歷，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新老師手冊(cè)》的內(nèi)容。

3、完成市級(jí)課題《探究有效的園本教研方式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的申報(bào)工作。

五、加強(qiáng)園際間的互動(dòng)溝通。

1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

4月份，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)，了解業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與支配，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并針對(duì)教育教學(xué)、教育管理中消失的詳細(xì)問(wèn)題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長(zhǎng)和級(jí)組進(jìn)步行了溝通。

2、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例溝通活動(dòng)。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20xx年5月，我園部分老師參與了中山市第一教研片組織的教研活動(dòng)。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、論壇等內(nèi)容，老師們?cè)谛问蕉鄻?、精彩紛呈的活?dòng)中加深了對(duì)《綱要》的理解，并在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。孫老師在評(píng)課活動(dòng)中作了發(fā)言;鄧?yán)蠋熢谡搲献髁祟}為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告。通過(guò)本次教研活動(dòng)，增添了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和溝通，也為老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了舞臺(tái)。

3、小欖鎮(zhèn)幼兒園老師自制教玩具作品溝通展覽活動(dòng)。

5月份，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒老師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂(lè)類(lèi)、益智類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)和其他類(lèi)等，有的設(shè)計(jì)新奇、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又表達(dá)了作品的美觀性、操作性和多功能性。為老師們制作教玩具供應(yīng)了很好的借鑒與啟迪。

4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園進(jìn)行，我園的骨干老師參與了學(xué)習(xí)。觀摩活動(dòng)內(nèi)容包括參觀區(qū)域材料及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)課例展現(xiàn)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱歷介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)溝通。溫主任在會(huì)上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹。通過(guò)這次觀摩和研討，老師們對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展有了一個(gè)全新的熟悉和把握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，老師的教育教學(xué)力量得到了肯定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了進(jìn)展。但我們也糊涂的熟悉到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年老師的教育教學(xué)力量有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研工作總結(jié)2

本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下、在老師們的默契協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于關(guān)心老師樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)心老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中，我們?cè)谄匠Ｗ约菏熳x《綱要》精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行商量活動(dòng)，在“如何制定適合本班特色的課程打算”、“如何做好幼小連接工作？”等問(wèn)題，在商量中老師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)辯不休，通過(guò)《綱要》的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問(wèn)題了。

在爭(zhēng)論中，大家對(duì)《綱要》精神更理解了，老師們端正了思想，提高了熟悉，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，常常開(kāi)展專(zhuān)題商量，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起商量問(wèn)題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氣氛，成為教學(xué)討論的小陣地。

二、教研結(jié)合，圍繞打算主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)。

我們教研組內(nèi)的老師雖說(shuō)都是老老師閱歷很足。但在學(xué)問(wèn)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比方學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的溝通課等，組織老師互相聽(tīng)課、評(píng)課，商量各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中有肯定的提高。在這樣的活動(dòng)中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。

三、利用多種教研途徑，為幼小連接做好預(yù)備。

幼小連接工作是大班其次學(xué)期的重點(diǎn)工作。老師組織活動(dòng)如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問(wèn)題。提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對(duì)將上學(xué)校的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀學(xué)校校、觀看學(xué)校生上課。爭(zhēng)選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng)；大班組老師與學(xué)校老師面對(duì)面的座談。以及聽(tīng)學(xué)校校長(zhǎng)作報(bào)告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡做好主動(dòng)的預(yù)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了老師“研”的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

四、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培育。

目前，越來(lái)越多的孩子依靠性強(qiáng)，由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以致于孩子入了學(xué)校后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培育幼兒責(zé)任感與力量的任務(wù)。如每天鼓舞孩子背書(shū)包來(lái)園、簽到；照料自然角的動(dòng)植物；在家關(guān)心大人做力所能及的事；鼓舞催促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭(zhēng)做值日生；以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫(xiě)、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺(jué)我們的教育活動(dòng)收到了主動(dòng)的效果。

今后，本教研組將連續(xù)抓好抓緊教研工作作為深化開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上推陳出新，開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局面。

幼兒園教研工作總結(jié)3

一、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)讀書(shū)的氣氛，提高老師參加教研的主動(dòng)性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，參與學(xué)校的說(shuō)課競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開(kāi)展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造嬉戲部分的內(nèi)容，理解了制造嬉戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

〔二〕抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細(xì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、仔細(xì)組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2、每周仔細(xì)開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班進(jìn)步行檢查評(píng)比。

4、全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參與校級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽1次。

5、本期根據(jù)學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的老師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他老師每周必需聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長(zhǎng)簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。

7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。

〔三〕家園互動(dòng)

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、為家長(zhǎng)供應(yīng)教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的新年。

〔四〕特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)

老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展是老師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了