專業(yè)技術(shù)人員心理健康培訓(xùn)總結(jié)

Word第第頁(yè)專業(yè)技術(shù)人員心理健康培訓(xùn)總結(jié)專業(yè)技術(shù)人員心理健康培訓(xùn)總結(jié)1

目前，壓力過(guò)大已成為各界人士的一塊心病，過(guò)大的壓力不但對(duì)社會(huì)產(chǎn)生消極的影響，對(duì)工的心理健康也會(huì)造成極大的損害，根據(jù)國(guó)際上衡量健康狀況的傷殘調(diào)整生命指標(biāo)評(píng)價(jià)各類疾病的總負(fù)擔(dān)，精神疾病在在我國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)的排名中居首位，因此，心理健康是現(xiàn)代人的健康不行忽視重要部分。而技術(shù)創(chuàng)新和學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)同樣是時(shí)代提出的新要求。

xx縣xx中學(xué)依據(jù)《xx縣人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于開(kāi)展20xx年度行政機(jī)關(guān)公務(wù)員更新學(xué)問(wèn)培訓(xùn)和企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》【祿人社發(fā)〔20xx〕77號(hào)】文件精神，仔細(xì)組織了針對(duì)全體在職老師的心理健康及心理調(diào)試和技術(shù)創(chuàng)新與學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)工作。本次培訓(xùn)在全體老師的主動(dòng)協(xié)作下，取得了肯定的成效?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本概況

于20xx年11月22日至11月28日期間，我校共組織了3次、16學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，參訓(xùn)人員為全體在職老師。培訓(xùn)以心理健康與調(diào)適、技術(shù)創(chuàng)新與學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)視頻播放為主要培訓(xùn)形式，即觀看由華東師范高校心理系老師梁寧建錄制的心理健康與心理調(diào)試視頻和上海高校博士生導(dǎo)師徐春明教授錄制的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)視頻，讓全體老師熟悉到心理健康及心理調(diào)適重要性和對(duì)技術(shù)創(chuàng)新及學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)等有了更深的熟悉。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格根據(jù)通知要求，以心理健康及心理調(diào)試和學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新為主要內(nèi)容，主要通過(guò)三次學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)：

第一次：觀看“心理健康與心理調(diào)試”視頻，主要學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋，界定了專業(yè)技術(shù)人員及其簡(jiǎn)單消失的各種心理問(wèn)題，并對(duì)心理問(wèn)題產(chǎn)生緣由進(jìn)行的分析。

其次次：連續(xù)觀看“心理健康與心理調(diào)試”視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適過(guò)程中最重要的方面的闡述，包括人格塑造、壓力管理、心情管理、時(shí)間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等。

第三次：觀看“學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”視頻講座，學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新是行業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)制度是愛(ài)護(hù)科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成果的重要法律制度。

三、培訓(xùn)效果

通過(guò)“心理健康與心理調(diào)試”的培訓(xùn)，使每一位老師都熟悉到做為一名教育工，心理健康的重要性，必需把握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；保持高度的自信，“自信者自強(qiáng)、不自信者自卑”，更要有膽識(shí)和士氣，武裝好自己；自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)會(huì)與他人公平相處，正確對(duì)待同學(xué)、對(duì)待成果。在生活中、工作中通過(guò)自我調(diào)適來(lái)保持自己的心理健康，知足常樂(lè)，懂得共享與合作。調(diào)整心態(tài)，坦誠(chéng)開(kāi)放，正視自己，承認(rèn)自身的缺乏與缺陷，建立良好的人際關(guān)系、消退各種精神壓力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，美好、歡樂(lè)工作和生活。

通過(guò)“學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”的培訓(xùn)，大家熟悉到科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展以及其對(duì)社會(huì)生產(chǎn)奉獻(xiàn)的比重不斷加大,使得世界各國(guó)都必需重視科技進(jìn)展,重視學(xué)問(wèn)對(duì)社會(huì)的重要奉獻(xiàn),而創(chuàng)新與學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)無(wú)疑是有利于科技進(jìn)步的兩種重要途徑。一方面,鼓舞創(chuàng)新,尤其是自主創(chuàng)新,能不斷激發(fā)科技突破的靈感,從社會(huì)各個(gè)層面為科技進(jìn)展?fàn)I造良好的環(huán)境氣氛;另一方面,對(duì)作為創(chuàng)新成果的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行愛(ài)護(hù),其實(shí)質(zhì)就是愛(ài)護(hù)科技進(jìn)展,愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)價(jià)值。因此,鼓舞創(chuàng)新和學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù),是科技進(jìn)展和時(shí)代進(jìn)步的內(nèi)在要求。

培訓(xùn)與教育，不僅僅是學(xué)問(wèn)的獵取，更是要讓心靈轉(zhuǎn)向正確的方向，正如柏拉圖所言“教育非它，乃是心靈之轉(zhuǎn)向”。

xx縣xx中學(xué)

20xx年12月1日

專業(yè)技術(shù)人員心理健康培訓(xùn)總結(jié)2

目前，壓力過(guò)大已成為各界人士的一塊心病，過(guò)大的壓力不但對(duì)社會(huì)產(chǎn)生消極的影響，對(duì)工的'心理健康也會(huì)造成極大的損害，根據(jù)國(guó)際上衡量健康狀況的傷殘調(diào)整生命指標(biāo)評(píng)價(jià)各類疾病的總負(fù)擔(dān)，精神疾病在在我國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)的排名中居首位，已超過(guò)了心臟血管、呼吸系統(tǒng)及惡性腫瘤等疾患，因此，心理健康是現(xiàn)代人的健康不行忽視重要部分。

靜脈用藥調(diào)配中心依據(jù)《文山市人民醫(yī)院關(guān)于開(kāi)展20xx年度專業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)單位管理人員供需科目培訓(xùn)的通知》文件精神，仔細(xì)組織了針對(duì)本科室專業(yè)技術(shù)人員心理健康及心理調(diào)試的培訓(xùn)工作。本次培訓(xùn)在科室人員的主動(dòng)協(xié)作下，取得了肯定的成效。現(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本概況

于20xx年11月8日至11月17日區(qū)間，靜脈用藥調(diào)配中心共組織了3次，18學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，參訓(xùn)人員為科室全體工作人員，培訓(xùn)以心理健康學(xué)問(wèn)專題講座、心理健康與調(diào)適視頻播放及為主要培訓(xùn)形式，即觀看由華東師范高校心理系老師梁寧建錄制的心理健康與心理調(diào)試視頻，讓全體工作人員熟悉到心理健康及心理調(diào)適重要性的熟悉。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)院下發(fā)的通知，以心理健康及心理調(diào)試為主要內(nèi)容，靜脈用藥調(diào)配中心主要通過(guò)三次學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)：

第一次：主要學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋，界定了專業(yè)技術(shù)人員及其簡(jiǎn)單消失的各種心理問(wèn)題，并對(duì)心理問(wèn)題產(chǎn)生緣由進(jìn)行的分析。

其次次：學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適過(guò)程中最重要的方面的闡述，包括人格塑造、壓力管理、心情管理、時(shí)間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等。

第三次：學(xué)習(xí)在當(dāng)前企事業(yè)單位改革的大環(huán)境之下所引發(fā)的心理不適及調(diào)適方法。

通過(guò)對(duì)華東師范高校心理學(xué)系博士導(dǎo)師梁寧建專題講座視頻的觀看，引導(dǎo)大家正確看待心理問(wèn)題，把握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。

三、培訓(xùn)效果

通過(guò)培訓(xùn)，使科室的每一位成員都懂得，做為一名醫(yī)務(wù)工，心理健康的重要性，必需把握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；保持高度的自信，“自信者自強(qiáng)、不自信者自卑”，更要有膽識(shí)和士氣，武裝好自己；自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)會(huì)與他人公平相處，在生活中、工作中通過(guò)自我調(diào)適來(lái)保持自己的心理健康，知足常樂(lè)，懂得共享與合作。