語文課如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

語文課如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的興趣【摘要】興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就會樂在其中，在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【關(guān)鍵詞】

培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣在新課改的大背景中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力點(diǎn)，討論、交流探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在課堂教學(xué)中變得鮮活讓學(xué)生在興致盎然中享受學(xué)習(xí)的樂趣從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。()巧妙導(dǎo)，新穎趣“興趣是最好的老師生有了興趣，就會樂在其中，在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如在導(dǎo)入新課時(shí)要注意巧妙有新穎性，趣味性讓學(xué)生有新鮮感才能更好的提高學(xué)生的興趣讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就能置身于有趣的境氛圍中而又不知不覺地學(xué)語文同時(shí)教師要注意根據(jù)不同的課型計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，采用激發(fā)興趣設(shè)計(jì)問題懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。()巧設(shè)情，活躍堂孔子說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者把學(xué)習(xí)中的“樂”提到如此地位，是有根據(jù)的。什么叫做“樂之者?“樂之者”就是學(xué)生自己愿1

意去學(xué)，樂意去學(xué)，而不是被動的去接受知識。怎樣才能讓學(xué)生成為“樂之者”呢?首先還是要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)下功夫活躍”的表現(xiàn)形式最突出的是啟發(fā)下的“思”和“言”的活躍，尤其是“言的活躍，為此，備課時(shí)就要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一，針對不同的學(xué)生分別要求；還有問題要從易到難逐漸遞進(jìn)讓學(xué)生有不斷探索的興趣同時(shí)在課堂上要根據(jù)學(xué)生的不同性格能力握機(jī)會及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示造條件給學(xué)生機(jī)會，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果，促使學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)。()重視朗，做“”課堂小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作其語境描述的美妙語言運(yùn)用的精妙思想表達(dá)的深邃見解闡述感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下深刻印象在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟下對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感覺，如末尾自然段中的詞語著名、藥、立志學(xué)醫(yī)、一邊行醫(yī)、一邊采藥、編寫本草綱目”等就能把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)寫出來這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀的精華又更進(jìn)一步升華認(rèn)識。()講究藝，培養(yǎng)趣2

教師課堂教學(xué)成功與否其標(biāo)志之一即看其講授的藝術(shù)較高水準(zhǔn)的講授能夠激趣活躍課堂氣氛；反之講授語言枯燥無味，講授方法簡單，就會引起“樂之者”的厭惡，對學(xué)習(xí)無興趣，所以在課堂講授時(shí)注意講授方法和語言的藝術(shù)性，如在《狼與羊》一文寫到齜著牙，咧開嘴，向小羊撲過去時(shí)，我提出了設(shè)疑撲向小羊的結(jié)果會怎樣呢，會發(fā)生什么事情?”一瞬間，同學(xué)們爭先恐后地爭著發(fā)言有的說狼會把小羊吃掉有的說小羊的爸爸媽媽會叫很多的朋友來救小羊；有的說狼在吃小羊的過程中會掉進(jìn)一個(gè)陷阱里去……眾說紛紜同學(xué)們圍繞此問題展開豐富的想象力在教學(xué)中真正做到了發(fā)展學(xué)生的語言能力的同時(shí)又發(fā)展學(xué)生的思維能力從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花就會四處飛濺。(）尊重學(xué)生起興趣不管是課內(nèi)還是課外都應(yīng)充分尊重學(xué)生尊重學(xué)生的情感尊重學(xué)生的認(rèn)識水平，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的認(rèn)知過程，這樣，學(xué)生才會有興趣學(xué)習(xí)。但有的老師一上課，就只知道讓學(xué)生尊重，好像自己就是權(quán)威，學(xué)生的一切都只能圍著老師轉(zhuǎn)，殊不知讓多少學(xué)生受壓抑。學(xué)生還有何興趣去學(xué)習(xí)?所以教師在備課的環(huán)節(jié)中尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生在情感上尊重學(xué)生這樣，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而主動地去學(xué)習(xí)。當(dāng)今這個(gè)更新教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育的新時(shí)代里我們不得不肩負(fù)起一個(gè)新的重要職責(zé)，那就是