2022八年級物理上冊第5章物體的運動第一節(jié)長度和時間的測量教學(xué)設(shè)計1蘇科版

第節(jié)的測量錯誤!《義務(wù)教育初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的求據(jù)活經(jīng)驗估測長度和時間，會選用當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量度和時間學(xué)生解一測的初步知識利步長測教的長和時間的量是物學(xué)和技術(shù)中基本的測量，生了解一些測量的步知識掌握些量的基本技，是們習(xí)物理所必的基。剛開始學(xué)物理八年級生定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗量的重要性缺乏識，使生解量的必要是部內(nèi)容先解的問題第節(jié)先給了兩圖讓學(xué)生先察后量識到人的感覺并不總是可靠的而出用測量工或器行測量的要性。在確測量的必要后根據(jù)學(xué)生有的識基礎(chǔ)和活經(jīng)驗，進(jìn)研究學(xué)習(xí)來總結(jié)長度時間的識到夠規(guī)范地使用測量儀器和行正確測量的的節(jié)的重點是要學(xué)生學(xué)會正確使用測工具測量長度和時間。正確記錄測量結(jié)果是本節(jié)課的難點。教學(xué)程通兩次分組實，次是刻度測長度，一次是用停測量時間，學(xué)生的性和性，讓學(xué)生自驗，學(xué)會測量工具的正確使用，有地出了重點。通過總結(jié)和例題分實難點。在教學(xué)中出教的引用這節(jié)課的習(xí)讓學(xué)生會物理知識在們學(xué)生自使學(xué)生在知識的時學(xué)習(xí)物理知的。初步生驗觀總的。標(biāo)識能會使用適當(dāng)?shù)木邷y量長度和時間。知測有誤的有些程通過實，習(xí)刻度和的使用。驗通過經(jīng)驗或自然現(xiàn)象估長度和時間的。感度觀1通學(xué)測知識，會在理中重要性，的習(xí)習(xí)。2認(rèn)識量長度和時間的具的過程學(xué)生對技術(shù)的。教學(xué)點正確使測量工具測量度和時間。教學(xué)點1正確記錄測量結(jié)果/21!CD上下根段一樣嗎心圓面積一樣嗎回答目果怎樣一再看古詩多媒體播放配畫《早發(fā)白帝城“辭帝云千里江一還岸猿啼不住輕舟過萬重山/分析詩句中哪些詞句分別對應(yīng)于描述長度(距離)時。推進(jìn)課一、度的單位提出題學(xué)位有哪？它們之間的換算關(guān)系怎樣的？自學(xué)本知道還有些新的單位？討論流學(xué)度位及單位進(jìn)率。了長度單位還有微、納米。歸總結(jié)：在際位中度單是，號為用長度單位還千米符號為米號為米號為米符號為米符為μ納(符號為它們同米的換算為：1km＝1000m10m1dm0.1m＝10m；1cm＝＝10m；mm＝0.001m＝10m1m＝0.000001m＝10；1nm0.000000001m＝10m跟蹤題下面是小亮同學(xué)的長度單位換算幾個算式請指出他在換算過程中的錯誤并寫出正確的式。＝5.2cm520cm6.5×10μ＝6.5×10×10＝μ＝36μm×1000＝36nm解析：行單位換算時正確的格式是數(shù)字變，把相應(yīng)的位作等量代。答：三算式后的果都正確，但間的式都對(1)式中用“100”代換前面的m以中間“”不該有；(2)式中；中前面的式顯然是不成立的。正確的算式應(yīng)為：(1)5.2m＝5.2×100cm520cm(2)6.5×10

μ＝6.5×10×10

m＝6.5(3)36μ＝36×1000nm36000nm知識展1閱課本第頁“資解米”準(zhǔn)確義光在真空中s所458經(jīng)的度定義為讀課本第“小料一的度間的距離，成識。、度的量/1

()

(1)(2)(3)()08cm8cm0.12

求會確歸總確四字加概即選放讀記(1)際并越越好先根際情況求放即應(yīng)(不)/乙對較的度尺應(yīng)使刻線近測物體(如丙示零度線磨損要從其他晰數(shù)度線作為始度起結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為始的刻度值如圖丁示。丙

丁(3)即，正線如示；除出度以的準(zhǔn)值，要估讀出度值的下一位值(估讀)圖中鉛筆長度為69.5mm，中69mm是確值0.5mm估讀值。(4)記，指記錄。記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。圖中木塊長度為2.77cm。知識展用刻度測物體長度時測物體末端正好落在刻度線上時我們讀估讀為零記錄也不能省略，如圖甲所示，其讀數(shù)應(yīng)2.50cm不作cm，長度在兩刻線之間我們讀時估讀值就不為零，記錄時要把估讀值記上，如圖乙所，物的長為cm讀讀值時，讀分度值的一，不能再下了，因為讀本身已經(jīng)不準(zhǔn)確了，因此再出的值是沒有意的，不讀取。跟蹤題/如圖所，用兩刻度尺測同一木的邊長就度值而，________尺精確些，就使方法言________正確。用尺量出的物體長度________。解析：本主考查能正使用刻尺量長度刻尺A分值mm度尺B分度是mm，度值越小測量越精確，因此刻度A些度B刻度的一沒有靠被測塊用錯被測木塊末恰落在短刻線時長確值為2.2cm估為0.00cm所以木塊長為2.20。答案：B2.20cm(或22.0mm)3．使用刻度尺測長度的特殊方究活一測一個硬幣的直徑和一個球的直徑實驗材刻度尺、兩個直角角板桌。實驗案如圖甲所示別直角三角的一條直角邊貼在刻度尺上另條直角貼在硬上樣直三角板直角頂在刻度尺上所對的讀數(shù)值差是徑。如圖所示將球放水桌面，度尺與面直，在桌邊，一直角三角板的一條直角邊貼在球體上另一直角邊貼在刻度尺上，可以在相應(yīng)的位置上讀出數(shù)值，得出的直徑究活二的段曲線，你能想辦法測出段曲線的長度嗎？實驗材柔軟的一段棉線、刻度尺。實驗案先找一段柔軟的棉線，在端做一個記號，然后將它放在圖中線的一端，讓棉線的形狀沿曲線的形狀附著曲線上在曲另端處棉上做記號將線取下，伸直，用度尺測出棉線上個記號的長度，是曲線的長度。究活三硬長/

dL/n間提題時間工具和間單哪些？時間單位之間算關(guān)系怎樣？(1)時單位制時單位秒符s了”之外單位時符(符之間算關(guān)系160min160s1h3600s(2)時工具和常10時間1秒外B時制時秒“0”秒制時時時秒制時秒時時間/知識展要晷計：(1)晷在陽射垂于日圓上桿圓上成影隨太升運動同時刻在日晷上子的位置不同在晷應(yīng)標(biāo)對應(yīng)的刻，就以用來時(圖)；(2)沙：漏方器子相的間隔向下方的容器下相同量沙子，據(jù)下的沙計(如乙。四、差提出題為什么測量值與真實值之總會有差別教師解由于受用儀測方的限和測者不同測值和實之必存差別，測值真值之的別做誤差，差不避免。交流論減小誤有哪方法錯誤誤差什么同？歸納結(jié)減小誤差的方法次測量求平均值用精的測量工具進(jìn)測法錯誤誤差同誤是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定的做法正確的測方法產(chǎn)生的所只嚴(yán)格按要去，誤是以免，而誤差不避的。同步練1．以數(shù)據(jù)間教的教的的()。A．5.5mB．3.5mC．2.0mD．1.5m解：生的可1.6m(些小)，向直2m。測可以，向上，有(1m)，可以在。：B2．下的時間1s的是)。A．B．次/CD1s1s1B3()ACD4()項為；項和原不；C項不；項不5較厚圖()項圖零未與被邊緣齊項；項沒放項；項側(cè)緊貼被項；項側(cè)貼被且零與被邊緣齊項6如A、B、C分別________cm、________cm、________cm圖格為1mm(即)/讀到分度值的下一位。被測木塊長確為cm，估讀值為cm所以木塊長為cm(3.26、3.28cm對。被測塊的末好短線此度確值為cm，估為cm，所木長為cm。被測木塊的端好落在刻度線上此時長度準(zhǔn)確為cm，估讀值為cm，所木塊長為。答案：3.27(3.26也)3.404.007小明用刻度尺和三板按如測一枚紐扣的直徑刻度的分度值是________mm，紐扣的徑是。解析：度尺上最小格示的長度是所其分度值是mm；紐準(zhǔn)是：1.1cm估讀值是0.00cm；扣直徑cm＋0.00cm1.10cm。答案：1.108．如所機停讀是________min________s。解析觀表可，械表的圈整圈是s,1是s大格又均分成小所一是s小圈整圈是，每小是min小圈指針示時超過min大圈針指是s因此讀數(shù)是min38.3s。答：38.39下富寧河中縣長()入境，至市道()出境流經(jīng)夏長度。已知圖中單位長度表示km，計約_。/解析用“曲直”的方法測量線長度規(guī)律結(jié)．使用刻尺測體長度要仔細(xì)察零刻線、量、分度值使用時“選準(zhǔn)“放對．用刻尺測物體長度特殊方法：等量替法、化曲為直、滾動法、積法。3．減小誤差的方法：多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進(jìn)測量方法錯!第1節(jié)長和測量錯!推斷薩塔高意大的比斜600多年來“斜多年前物理學(xué)家伽利略在塔上了名的由體驗其更加充滿了神的魅吸著世界各地游客紛至沓來斜塔竟有多高呢？下圖為比薩斜塔的正面照片請你細(xì)觀察圖片利圖片所提供的信息推測算出斜塔實際度，并簡單說出斷理由。/：片的．高算。片：片的．高算。片人．．．．．．．．．．．．．．．．解析圖人m。選取身為推據(jù)圖人的度約為mm，實際量圖片高mm，據(jù)例識：高64.6mm×mm54.9。答案54.9m錯!際米器的度單位呢？1790年國科學(xué)院規(guī)定：以過黎子線北到道距離的一千萬分之一作為長度單位M