大學班長的職責

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高校班長的職責（一）：

班長乃是全班同學的領頭羊，肩負著帶動全班同學發(fā)展進步的重要職責，務必各方面嚴格要求自己，起到表率作用。

1、組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每2周召開班委會議；

2、組織召開每月一次的班會；

3、嚴格遵守教學秩序，幫助任課老師維護教學紀律；

4、剛好全面?zhèn)鬟_學院各項政策，保質(zhì)保量完成各項工作；

5、調(diào)動同學的專心性，組織開展對同學切實有益的各項活動；

6、剛好了解班級同學的思想動態(tài)和各種例外狀況，向班主任反映、匯報。

高校班長的職責（二）：

淺談高校班長的職能與作用

當今社會充溢了多元化的思想，當代高校生作為一個特別群體，在理解現(xiàn)代化教化的同時，也受這些潮流的影響，這給高校的班級管理帶來了更多的思索和全新的挑戰(zhàn)，也讓高校的管理機制便成立一個更困難的命題。當下國內(nèi)的高校多采納以班級為單位的管理機制，這也造成了學生工作將以班長為核心而綻開的現(xiàn)狀。依托高校班長，使其在學生基層管理工作中發(fā)揮紐帶作用，實施學生工作管理，已成為一種必定。因此各大高校在不斷完善高校生管理機制的同時，也越來越重視高校班長的培育。

當代高校生思維活躍，愛好廣泛，學問面廣，因此，為了更好地為同學們帶給優(yōu)質(zhì)的服務，更有效的加強班級管理與建設，這就對高校班長的個人素養(yǎng)提出了更高的要求，不僅僅要有堅決的政治素養(yǎng)，高尚的道德素養(yǎng)，良好的文化素養(yǎng)，突出的科技素養(yǎng)，還要具有較強的組織協(xié)調(diào)潛力和人際交往潛力，在具備了以上個人素養(yǎng)和自身潛力后，此刻，再來談談高校班長的職能與作用。

高校班長的工作主要是圍繞學生基層管理工作綻開，基于這個目的，高校班長的主要職能與工作應包括：聯(lián)系院系與同學，宏觀引導班級發(fā)展，管理班級事務，構(gòu)建班級群眾精神。

一、聯(lián)系院系與同學

高校班長是構(gòu)成學校管理體系的重要環(huán)節(jié)，在以班級為單位的管理模式下，高校班長是學校實施學生管理工作的中堅力氣，在院系與同學之間構(gòu)成了一條紐帶，起到了重要的橋梁作用。在工作中，不僅僅要將學校的有關要求和信息完整地傳達給同學們，同時也要將同學當中的問題、看法以及有關決策適時適當?shù)南驅(qū)W校反饋。在學生基層管理工作中，高校班長起著上情下達和下情上傳的重要作用。這就要求高校班長要有敏銳的洞察力和辯證的思維潛力。在分析和解決問題上，要有大局觀，擅長抓住問題的本質(zhì)。既要做好同學中的代表，又要兼任好老師的助手。若同學們與院方的看法出現(xiàn)分歧時，要抓住問題的根本，從多方面綜合思索，協(xié)調(diào)并處理好同學與院方的關系。

二、宏觀引導班級發(fā)展

在那里，首先須要明確一點——高校班長是班級的領頭羊，但并不是牧羊人。高校班長也是學生，并沒有指責指責其他同學的權(quán)利。許多人認為當上了班長就是在班里“當官”，就要優(yōu)于他人一等。其實不然，班長，作為班級的服務者與管理者，應時刻謹記“先班級之憂而憂，后班級之樂而樂”，做到以科學的方針指導班級，以多元化的方式領導班級，以人性化的方法建設班級。在班級的管理與建設中，班長的作用應是頭腦的作用。這就要求班長具有宏觀調(diào)配性，而不是像頭牛一樣，把全部的事全部做完。建設一套相對完善和健全的班級管理制度，并使之高效公允的運行起來，至少保證班級管理制度先于班級管理實踐，以制度為矩，用制度管人，規(guī)范高效的工作。高校里的同學們都是成年人，對一些事情有著自己的看法和主見。作為班長，就應獨具慧眼，擅長發(fā)覺班級里的人才，并想方設法調(diào)動他們的主動性，讓這些人能為自己所用。構(gòu)建一個民主團結(jié)，潛力卓越的班委團隊，并專心塑造班委形象，對班級建設做出剛性要求，建立“求同存異，誠信為本，責權(quán)相依，高效協(xié)調(diào)”的班委運行機制，堅持貫徹“顧大局，講團結(jié)，搞民主，立規(guī)則”的基本思路，把工作留意力轉(zhuǎn)移到宏觀規(guī)劃上來：對班級事務，只抓總綱；不越俎代庖，不插手詳細事務

，使全局工作涇渭分明，主次分明，條理分明。

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三、管理班級事務

高校班長的主要工作精力不就應放在管理班級的日常事務上，而應當建立一套相對完善的班級制度，組建一個有潛力的班委團隊，將班委職責細分，并將班里各項事務安排落實到各個班委身上。在班委開展工作中，支持、督促并檢查他們的工作狀況，嚴格要求，以便使其發(fā)揮模范帶頭作用。班長作為班級的頭腦，應從大局動身，從整體全面地協(xié)調(diào)班級事務，更重要的是，在得到上級支持和同學理解的狀況下，將自己的管理模式與理念深深融入到班級建設中，讓班級的發(fā)展方向跟著自己的思想走。

四、構(gòu)建班級群眾精神

構(gòu)建班級群眾精神是高校班長宏觀引導班級發(fā)展的詳細表現(xiàn)之一。之所以將其單獨提出來，是因為班級群眾精神的構(gòu)建，是構(gòu)成班級群眾觀念和群眾榮譽感的基礎。讓班級的每一個成員都有榮辱感和歸屬感，真心實意地把班群眾當作自己的家，只有這樣，班級的存在才有好處。高校班長在班級中的特別性，確定其在構(gòu)建班級群眾精神成為領袖的必定。落實到詳細的工作中應包括班風學風建設、思想道德建設和班級文化建設三個重點。

(一)班風學風建設

班風關系到個人發(fā)展的好壞，共同進步的程度。培育班級各個成員對班級的職責感和群眾榮譽感是班風建設的關鍵。學風是一個班級發(fā)展的基礎，一切的班級活動都是在此基礎上延長和發(fā)展的。所以良好的學風是班級擁有優(yōu)越的整體素養(yǎng)的前提和保證。班風學風的建設，旨在引導班級各成員追求共同目標，潛移默化的增加群眾凝合力，共同目標的實現(xiàn)也會增加大家的榮譽感和歸屬感。

(二)思想道德建設

高校生正處于構(gòu)成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，更是構(gòu)成良好人格與道德品質(zhì)的重要階段。因此，加強思想道德建設是高校班長在構(gòu)建班級群眾精神中的重中之重。借助班委會、主題班會和團組織生活等平臺，加強對班級成員的思想政治和法制意識的宣揚教化，使其逐步相識到自己的社會職責和歷史使命，解決志向信念上的困惑和迷茫，增加班級成員的內(nèi)省與慎獨意識，更大限度的調(diào)動其專心性、自覺性和主動性，讓每個成員都具有堅決的政治素養(yǎng)和高尚的道德素養(yǎng)，從而是思想道德建設更具實效性。

(三)班級文化建設

班級文化建設，是構(gòu)建班級群眾精神的載體，蘊含著教化目的與培育目標。蘇霍姆林斯基以前說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深化規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！倍斀裆鐣?，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡文化對人們的影響也越來越大。因此，將網(wǎng)絡文化納入班級文化建設來是富有時代精神的一大創(chuàng)舉。古人云“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。一個良好的班級文化建設，對同學們的價值取向，生活方式，情感取向有著重要影響。班級文化作為一種群體文化，是全體成員共同創(chuàng)建并為他們所理解的，更多的體現(xiàn)出一種人性化的關懷。因此在班級文化的建設中應盡量做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓班級成員在潛移默化中認可并融入到班級文化中去。

探討高校學生班長的職能與作用，并有針對性的培育其素養(yǎng)潛力是高校破解學生工作發(fā)展的難題，實現(xiàn)學生工作發(fā)展的迫切須要，是促進學校和諧發(fā)展的必定要求，有利于充分發(fā)揮高校生班長在高校學生自我發(fā)展、自我管理、自我服務的組織、協(xié)調(diào)和帶頭作用，對推動高校發(fā)展，特性是構(gòu)建和諧校內(nèi)具有重要作用。

高校班長的職責（三）：

一、培育良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力

人格品質(zhì)是個人魅力的堅實基礎和內(nèi)在依據(jù)，在社會交往中，人們總是喜愛那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。作為高校班長，尤其要留意培育自己良好的人格品質(zhì)。要以身作則，發(fā)揮榜樣作用；坦誠正直，大公無私；胸襟寬廣，雍容大度，敬重他人人格，同時，要創(chuàng)建條件，發(fā)揮別人的特長；要學會理性的分析問題，思索問題。

二、要學會協(xié)調(diào)和處理人際關系的藝術(shù)與技巧

班長的職能有兩個：一是溝通橋梁作用，上要對學院、系負責，下要對同學負責；二是組織管理職能，要與學院、系領導及老師、同學們打交道。在處理各方面關系時要留意：

1、對校、系領導和老師要禮貌禮貌，敬重禮讓，對工作要專心努力的去完成，同時要有主見，維護同學的利益。

2、對班級干部，要同等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮大家的專心性，參加班級管理。

3、對同學要熱忱周到，以理服人，既要嚴格要求自己，又要關切理解他人。

三、要留意調(diào)整和平衡自己的生活

身兼雙重任務，給高校班長的自身調(diào)整，帶來難度。高校里課程學習任務較重，還要想著班級工作，務必要協(xié)調(diào)好這兩個方面。

1、留意協(xié)調(diào)學習與工作的關系，應依據(jù)輕重緩急來支配任務。

2、留意學習，工作和休息。休息的好是進行學習、工作的保證，不能以犧牲休息來換的學習、工作的時間。他們與休息并不沖突；最重要的是合理規(guī)劃自己的時間，提高效率。

3、留意和知心摯友溝通。高校班長們的一個普遍感受是累，心里總裝著學習、工作并不是太好。班長也須要釋放心情，傾訴和溝通。因此，和知心摯友溝通很有必要。

高校班長的職責（四）：

1.班長做為班級的領頭羊，并不是牧羊者!

2.班長作為班級的領頭羊，務必是羊群的帶領著!

3.他(她)能夠生龍活虎，也能夠緘默少語，但當班級受到考驗的時候他(她)務必能夠站出來!

4.當老師的任務違反同學們的心情時，他(她)務必相識到針對面臨的事情，原委是老師對了還是同學們對了，從而，或在同學面前威震群雄，或跟老師直言相諫，但前提務必是站在期望班級同學們和老師能更好的溝通在一齊的立場上，因為，班長就是--紐帶。

5.班長要有情有義，而且敏銳的'洞察，老練的分析。

6.條件不是務必的，那是因為班長也是正在成長的，沒有必要把一個成長中的人當作全能的人。

7.另外，學會分工，將工作分給不同的人去做，監(jiān)督不是兼并，更不是像頭牛一樣的自己全包了，而是要想方法調(diào)動大家去做，做了，還要沒有心情!

8.持續(xù)信念，堅信沒有解決不了的問題，只有沒有解決方法的人!

9.英勇，比別人少睡一點，勤奮一點，沒有成果將會顯得無力!

10.須要一點壞，‘壞’，能有利于團結(jié)!團結(jié)上進，就是班長的目標!

高校班長的職責（五）：

1、以身作則，作為班長的你都不能做到怎樣可能要求同學去做呢

2、必需要有威信，這個是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發(fā)怒，也不是對同學大喊大叫。要做到不怒自威。

3、多去接觸同學，摸清他們每一個人的性格特點，愛好、習慣，能夠記在本子上，多留意視察，也不必需只有和他們說話才能夠了解他們，任何一件小事都能夠看出來，只要你留心。

4、和同學打成一片，這要看你的人緣了，和同學互成姐妹(我是說的下課、放學的時候)這個把握好對你非常有幫忙。

5、你不僅僅僅是班長，你也是一名學生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權(quán)利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要不可一世。要平易近人。不要自以為是，心里要明白，我是一個學生，假如某個人犯錯誤了，你以同學或者好摯友的身份去和他溝通，和以一個領導的身份去和他講話，同學的心里會是怎樣樣的感受。做好班長先做好學生。

6、凡事都要和大家一齊商議，尤其是財務上的，要寫請條目，比如說班里搞什么活動經(jīng)費開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白(當然這有可能是生活委員的事情，但要明白終歸你是班長)?？赡艽蠹視f你啰嗦，但是你這樣做了，假如你不做他們的話可就不是說你啰嗦這么簡潔了。

7、要明白此刻是高校，不在是初中、中學了，人也都張大了，有了自己的想法，不期望別人來管教自己了，并且每個人都有這樣的想法高校就就應有自己的天地，我能夠做自己的事情了，上自習課的時候有人說話不要去說他們，這樣他們會感覺自己很沒面子，會對你有抵觸心理。你能夠下課的時候私下的提示他們。還有作到這種狀況，要是有一個人說話，其他人包括學生、班干部都抬頭開他說話，那樣不用說他也克制自己，以后不會在說了，而班長要做的就是叫學生明白，這個是自習課是學生們學習的地方。

8、不要什么