2022學(xué)年度七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度

2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：生物教師：薛冰冰學(xué)生現(xiàn)狀分析以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。教材分析本教材以“生物與環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構(gòu)建教材體系，充分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的基本精神，又從“人---生物---環(huán)境”的角度突出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的密切關(guān)系。知識(shí)內(nèi)容組織的特點(diǎn)遵循了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，借鑒了國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)---由宏觀到微觀、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、有感性到理性。本教材還具從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入解決問(wèn)題的活動(dòng)、豐富多彩的情境設(shè)計(jì)和問(wèn)題設(shè)計(jì)、注意人文素養(yǎng)與科學(xué)結(jié)合、注重知識(shí)內(nèi)容的綜合化、突出過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)；知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次；了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解水中和地壤中的各種生物的生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要。過(guò)程與方法：1.通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。3.提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。4.結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差。（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：1.認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。、用工具測(cè)量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次是難點(diǎn)。第11章空中的生物是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，另外教材中的探究實(shí)驗(yàn)也是重難點(diǎn)。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。2.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計(jì)好教案，上好課，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6.為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出控究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。

2022—2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：生物教師：薛冰冰周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一2月25日-3月1日開(kāi)學(xué)要求第8章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)生物體基本結(jié)構(gòu)2二3月4日-3月8日第8章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)生物體基本結(jié)構(gòu)2三3月11日-3月15日第二節(jié)細(xì)胞的分裂與分化2四3月18日-3月22日第9章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)植物體的組成2五3月25日-3月29日人體的組成2六4月1日-4月4日第一節(jié)單細(xì)胞的生物體2

七4月8日-4月12日第10章水中生物第一節(jié)水中的生物放假1清明節(jié)八4月15日-4月19日第二節(jié)水中的藻類(lèi)植物2九4月22日-4月26日期中考試期中考試（）十4月29日-5月3日放假1勞動(dòng)節(jié)（）十一5月6日-5月10日第11章地面上的生物第一節(jié)地面上的植物2十二5月13日-5月17日第二節(jié)地面上的動(dòng)物2十三5月20日-5月24日第12章空中的生物第一節(jié)鳥(niǎo)類(lèi)2十四5月27日-5月31日第二節(jié)昆蟲(chóng)2十五6月3日-6月4日放假2開(kāi)齋節(jié)、端午節(jié)（）十六6月10日-6月14日第13章土壤里的生物第一節(jié)土壤里的小動(dòng)物第二節(jié)土壤