5.4古生物的“遺產(chǎn)”-化石燃料教案1

古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料【學習目標】：1.知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類社會重要的自然資源。2.認識化石燃料與環(huán)境污染的關(guān)系。3.了解化石燃料的綜合開發(fā)利用?！窘虒W重難點】：教學設計師生行為【課前準備】：1、舉出常見的一些能源？2、怎樣促進可燃物的充分燃燒，可燃物的不充分燃燒對環(huán)境有什么影響？【同步導學】：一、化石燃料的燃燒活動一：探究化石燃料的燃燒思考交流：=1\*GB2⑴、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料？煉鋼廠、熱電廠等常使用什么燃料？=2\*GB2⑵、從煤、石油、天然氣的形成過程，談談你對化石燃料名稱中“化石”含義的理解？=3\*GB2⑶、木炭與氧氣反應生成CO2,氫氣燃燒生成H2O,而化石燃料都是由碳氫化合物組成的，它們?nèi)紵龝r會生成什么物質(zhì)呢？=4\*GB2⑷、煤開采出來可直接作為燃料，石油開采后可直接作繞料嗎？他又經(jīng)過怎樣的變化才被人們利用的呢？=5\*GB2⑸、化石燃料的燃燒對環(huán)境有哪些影響？身為新時代的中學生，你能為環(huán)境保護做出那些貢獻？總結(jié)歸納：1、煤石油天然氣組成主要元素其他元素燃燒后的產(chǎn)物對環(huán)境的影響2、石油開采后要經(jīng)過分餾才能被利用，相對分子質(zhì)量小的先被蒸發(fā)出來，相對分子質(zhì)量大的不易被蒸發(fā)，最后剩余的殘渣是，用于鋪路，這個過程屬于變化。3、煤和石油都是復雜的物。鞏固練習：1、某物質(zhì)燃燒后生成CO2和H2O，該物質(zhì)中一定含有那些元素？2、化石燃料燃燒的污染物主要有那些？二、化石燃料的綜合利用活動三：了解化石燃料的綜合利用思考交流：1、簡述煤的綜合利用措施，該過程與石油大分子裂解成小分子的過程屬于什么變化？2、面臨能源危機，你認為解決能源問題的出路有哪些？總結(jié)歸納：化石燃料不僅是優(yōu)質(zhì)的資源，還是寶貴的資源。煤的綜合利用措施主要有、、。屬于變化?！菊n后反思】通過本節(jié)課的學習，你有那些收獲？你的疑惑又有那些？【達標訓練】：1.下列說法中錯誤的是()A.石油主要含有碳和氫兩種元素,它是一種混合物B.煤中主要含有碳元素,它是一種純凈物C.將石油中的各成分分離出來的基本方法屬于物理變化D.從煤中得到煤焦油、焦爐氣、焦碳等物質(zhì)的過程屬于化學變化2.國家決定推廣乙醇汽油的應用.所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料,下列敘述錯誤的是()A.乙醇汽油是一種新型化合物B.汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放C.用石油可制得汽油D.用玉米、高粱發(fā)酵可制得乙醇3、據(jù)報道，蘇州一女士尾隨燃油車行走，因大霧堵車，在路口許多燃油車排放的尾氣中停留的太久，突然昏倒，路人將其送往醫(yī)院搶救。該女士昏倒的原因是什么？你對燃油車污染的問題談談你對看法？教師提出問題，學生思考后作答。教師引入新課內(nèi)容。教師指導學生閱讀教材P144—145頁內(nèi)容,仔細觀察圖片后思考交流學案中的（1）—（5）問題。學生思考后作答。教師給以適當?shù)狞c評，并小結(jié)相關(guān)知識點，學生記錄在學案中的空格中。教師出示練習題，學生思考后搶答。教師巡回指導，并批閱。對學生的回答給與點評。教師指導學生閱讀教材P146頁內(nèi)容，要求學生認真閱讀并仔細觀察圖片。同時出示相關(guān)問題，學生分小組討論后派代表作答，小組成員