小學(xué)美術(shù)人美五年級上冊10色彩的色相色彩的明度

第十一課色彩的明度一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo).顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解“明度”一詞有教準(zhǔn)確的了解。應(yīng)會：能夠識別基本顏色的明度變化。能用水粉工具及明度變化表現(xiàn)?幅作品。.隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，進一步激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)重點與難點重點：感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感難點：用水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖欣賞與評述讓學(xué)生欣賞教材上的作品。提問：看看圖片中的顏色有什么變化？讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。從感性上了解顏色給人帶來的感受。小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點：1.么是色彩的明度1.活中哪里能見到明度的變化3.明度變化應(yīng)用在生活中哪些地方？學(xué)生拿到問題條，開始分析，解決問題。（學(xué)生通過分析書本上的資料，對色彩知識有了一定的了解。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過討論與研究，了解美術(shù)現(xiàn)象一一明度變化了解明度變化這一現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。操作實踐讓學(xué)生利用教師給的各種用具嘗試表現(xiàn)明度的變化。學(xué)生利用水粉、水彩、油畫棒和彩色鉛筆等用具體驗。讓學(xué)生在操作中得到樂趣。選擇材料，完成作品要求學(xué)生選擇自己喜歡的用具畫一張有明度變化的作品。學(xué)生創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,提高學(xué)生的審美情趣小結(jié)以問卷的形式調(diào)查學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生填表：.本課中你學(xué)會了什么？.你對哪個環(huán)節(jié)感興趣.你認(rèn)為明度變化在生活中應(yīng)用廣泛嗎？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。作品展示學(xué)生展示自己的作品?？隙ǔ煽?，激發(fā)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。.對比觀察，分組討論。豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。（出示書中《哭泣的大樹》、《好斗的公雞》）提問（1）這兩張作品在色彩的運用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？請同學(xué)們在組內(nèi)討論后選代表匯報自己的討論結(jié)果：在色輪上，色彩距離越遠的色相在一起使用對比越強，感覺上更加強烈。在色輪上色彩距離角近的色相在一起使用對比越弱，感覺上更統(tǒng)一。通過對比觀察，學(xué)生體會到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，從而更加了解色相的特點。創(chuàng)作表現(xiàn)1.啟發(fā)創(chuàng)作。提問：如果讓你們創(chuàng)作一張自由畫，你想用什么樣的色相進行設(shè)計呢？學(xué)生思考自己的設(shè)計構(gòu)思。幾個學(xué)生發(fā)言，闡述自己的設(shè)計構(gòu)思。通過教師演示，學(xué)生宜觀地進行色彩的學(xué)習(xí)。

.教師演示老師這兒有一張畫，我想把它畫成一張色彩強烈的作品，請你幫我想一想我需要用哪些顏色？.提出創(chuàng)作要求:運用今天所學(xué)的色相知識進行自由畫的創(chuàng)作。同學(xué)們出主意，教師根據(jù)學(xué)生的意見演學(xué)生出主意的過程也是他們對色相進一步理解的過程4.學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作在繪畫的過程中強化對?色彩色相的理解作業(yè)講評2.請你介紹自己的作品運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果2.小組評議作品是否達到了設(shè)計目的。學(xué)生展示自己的創(chuàng)作學(xué)生談設(shè)計構(gòu)思。分組進行評議在評講過程中，加強學(xué)生對色彩的色相的知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力。課后拓展世界