小學(xué)英語-unit 3 Can you play the guitar教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入部分T:Doyoulikemusic?Ss:Yes,Ido.老師通過這一問題導(dǎo)入，并且讓學(xué)生觀看一段跟音樂有關(guān)的視頻。視頻前，提出兩個問題：Whoarethey?Whatcantheydo?一方面，既有目的的觀看視頻，同時又能導(dǎo)入本課時的話題：talkaboutabilities.新授詞和功能句的呈現(xiàn)1.通過呈現(xiàn)圖片，老師提問：Whatcanhedo?導(dǎo)入新詞匯playtheguitar.接著老師追問：Canyouplaytheguitar?同學(xué)回答Yes,Ican./No,Ican’t.導(dǎo)入本課時的功能句。同樣的方式導(dǎo)入詞匯：playthepiano,sing,dance,swim,draw,playchess,speakEnlish.2.以一個游戲的方式來檢測學(xué)生對本課時新授課的掌握情況。檢測方式新穎，能調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。3.pairwork:功能句和新授詞的再次鞏固A:Canyou...?B:Yes,Ican.Canyou...?A:No,Ican’t.4.(1a)Matchtheactivitieswiththepeoplein1a這個環(huán)節(jié)，再次鞏固了新授詞。三．聽前掃清障礙1.T：Wehavemanyclubsinourshool.Whatarethey?以圖片的形式呈現(xiàn)各種俱樂部。學(xué)生看到圖片，能說出俱樂部的名字。2.T：IcanspeakEnglish.IwanttojointheEnglishclub.Whataboutyou?引導(dǎo)學(xué)生把上一階段新授詞和本階段的俱樂部對應(yīng)起來，也為下一步的聽力掃清障礙。ListeningT:Somestudentsaretalkingabouttheclubs.Listenandnumbertheconversationsyouhear.在聽前給學(xué)生聽力指導(dǎo)：聽之前我們應(yīng)該瀏覽三組對話，找出關(guān)鍵詞，這樣在聽的過程中，學(xué)生能有針對性的抓住關(guān)鍵詞，降低聽力難度，提高準(zhǔn)確率。再次聽并且跟讀。提醒學(xué)生注意模仿語音和語調(diào)。其中語音上單詞the的兩種不同發(fā)音和Canyou...?的語調(diào)，給予校正。聽完別人的對話，開始談?wù)撟约旱那闆r。A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhe...club.A:Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican’t.在同學(xué)做對話前，老師先找一個學(xué)生作為自己的partner,給其他同學(xué)做個對話的例子，這樣，學(xué)生能很快明白老師的意圖，在有限的時間里，更能有效的練習(xí)。4.（2a）呈現(xiàn)一張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片上的內(nèi)容，大膽猜測，他們在談?wù)撌裁?？學(xué)生很容易就找出答案，他們在談?wù)摳鞣N不同的俱樂部。這時，老師提出新的聽力任務(wù)T:Listenandcircletheclubsyouhearin2a.同時，給出聽力指導(dǎo)。5.T:Listenagain.Completethesentencesin2b.聽前指導(dǎo)：Lisa,Bob,Mary是聽時的關(guān)鍵詞。聽前，瀏覽句子，大膽猜測空格上可能的答案。6.聽并且跟讀。模仿語音語調(diào)。里面有一個連讀Hereare...7.(2c)Talkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.A:WhatclubdoesLisawanttojoin?B:Shewantstojoin...A:Canshe...?B:No,shecan’t.同樣的對話，談?wù)揃ob,Mary四．Makeasurvey老師給出一定的情景：假如你是十五中的一名小記者，需要采訪幾名同學(xué)，看看他們具備哪方面的才能并且想要加入哪個俱樂部。Pairwork:A;Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin...A:Canyou...?B:No,Ican’t,butIliketo...Yes,Ican.ReportIamareporterinNO.15MiddleSchool.Iinterviewsomestudentswhatclubtheywanttojoin.Herearetheresults:Awantstojoin...Hecan...Bwantstojoin...Hecan’t...Buthelikesto...c...五．情感目標(biāo)的升華Nothingisimpossibletoawillingheart.Believeinyourselfandyouwillsucceed.六．Homework分層布置作業(yè)A組同學(xué)，就你的調(diào)查結(jié)果寫一篇文章B組同學(xué)，聽錄音并且模仿2a的對話。學(xué)情分析：學(xué)生方面：我所教的班級是初一3班和4班。兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，積極性高，比較好學(xué)。但是他們這個年齡段的學(xué)生缺乏一定的概括，分析能力，在本課時的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)他們的觀察力，想象力，記憶力及思維能力，用多樣化的教學(xué)方式調(diào)動他們的感官，進行聽說訓(xùn)練。知識方面：本課時學(xué)習(xí)的是與課外活動相關(guān)的詞匯，談?wù)摰氖菍W(xué)生某個方面的能力，比較貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，容易引起學(xué)生共鳴，且初一的學(xué)生有較強的表現(xiàn)欲。因此，本課時所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生理解起來不算困難。但由于初一的學(xué)生詞匯量不大，中英文表達上的差異不能很好的區(qū)分，而且沒有養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，所以需要教師的引導(dǎo)，處理好這些差異，讓學(xué)生能順利學(xué)會用英語談?wù)撟约旱哪芰?，增強學(xué)習(xí)英語的信心和激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析：通過評測練習(xí)對同學(xué)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果進行測評：大多數(shù)同學(xué)掌握了跟詢問能力有關(guān)的詞組和句型；對于情態(tài)動詞can的用法有了掌握；會詢問想要參加什么俱樂部，并且能準(zhǔn)確說出俱樂部的名字；進一步提高了聽力技能。分析：在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，我運用多種圖片呈現(xiàn)，游戲再現(xiàn)，競賽，兩人對話，小組合作等多種教學(xué)方式和手段，對本課時的重難點反復(fù)鞏固夯實，同時又對在練習(xí)題中出現(xiàn)，而學(xué)生又可能會出錯的地方紅筆標(biāo)注，加深學(xué)生的印象。所以，課堂檢測的效果是令人滿意的。教材分析：本課時是本單元的第一課時，運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達自己在某一方面所具備的才能在學(xué)習(xí)活動中，運用句型進行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。教材內(nèi)容圍繞著談?wù)撟约耗骋环矫娴哪芰φ归_，符合語言認知規(guī)律和學(xué)生心理特點。本課時的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的只是，并加以創(chuàng)新，用到實踐中。通過同伴交流，師生問答的形式，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進友誼。本課是談?wù)搶W(xué)生某一方面的能力，與學(xué)生課外活動息息相關(guān)，有利于培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣。

本課時的重點：學(xué)習(xí)并記住本課新單詞短語及談?wù)撃撤矫娴哪芰Αordsandphrases:guitarjoindanceswimsingchesspaintspeakSentences:A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhe...club.A:Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican’t.難點：在聽力策略的指導(dǎo)下，能聽懂有關(guān)談?wù)撃芰Φ膶υ挕Ｔu測練習(xí)：翻譯短語和單詞說英語__________彈吉他___________象棋俱樂部___________下象棋___________英語俱樂部__________音樂俱樂部___________美術(shù)俱樂部____________游泳俱樂部___________參加____________單項選擇Canyou_______English?speakB.talkC.sayD.TellCanhe________basketball?playsB.playC.playingD./Mybrotherwants_________thechessclub.A.joinB.joinsC.tojoinD.jointo4.Marycanplaythechess_______shecan’tswim.A.andB.orC.butD.So5.Hisbrotherplays________pianoeveryday.A./B.aC.anD.The三．補全對話A:Canyou________(唱歌)？B:Yes,I________.Canyou_________(游泳)?A:No,Iwanttojoin____________________(象棋俱樂部).B:Idon’tlike____________(象棋).A:Whatclubdoyouwantto_________?B:Iwanttojoin____________________.(游泳俱樂部)翻譯句子你會跳舞嗎？是的，我會。____________________________________我想加入美術(shù)俱樂部。_____________________________________我會彈吉他。_____________________________________---你想加入什么俱樂部？---我想加入英語俱樂部。___________________________________________________________________________你會下象棋嗎？不，我不會。________________________________________課后反思：肯定方面：這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)思路是：讓學(xué)生運用多種方法操練句型“Icandosth.Iwanttojointheartclub.”學(xué)會運用情態(tài)動詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿及在某一方面所具備的才能。1、交際式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面主動發(fā)揮的各種交際實踐活動，讓學(xué)生相互合作，相互交流，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，幫助學(xué)生自主地學(xué)，自覺地學(xué)，讓學(xué)生的各種潛能和創(chuàng)新精神得到充分的發(fā)揮。2、運用多媒體輔助教學(xué)：多媒體集視聽于一體，更直觀更生動形象更具刺激性和吸引力，圖片及音像資料有助于學(xué)生更直觀地更具體地理解掌握教學(xué)內(nèi)容，如生詞的教學(xué)、目標(biāo)語的呈現(xiàn)，也提高了課堂教學(xué)效率，增大了課堂容量。3、采用“任務(wù)型”語言教學(xué)模式：“任務(wù)型”教學(xué)模式強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課在各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了不同的“任務(wù)”如調(diào)查報告,招聘會，歌曲等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中使用目標(biāo)語從而落實語言教學(xué)目標(biāo)。4、小組合作探究性學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組,學(xué)生間的信息差產(chǎn)生了交流的必要性，推動了學(xué)生進一步合作交流，討論彼此的能力和愿望。在合作中完成對重點詞組、句型、對話的理解、訓(xùn)練和鞏固。5.游戲,唱歌等多種教學(xué)方式,激發(fā)興趣提高教學(xué)效果。不足之處：本節(jié)課中讓我感到不足的是設(shè)計的內(nèi)容稍多,有些步驟較匆忙,在今后的教學(xué)中要注意教學(xué)形式和方法的多樣化又要注意內(nèi)容的緊湊準(zhǔn)確。同時在調(diào)動學(xué)生積極參與活動的方法上還有欠缺，同時對學(xué)生的鼓勵性語言還不夠到位。教育出版社六年級下冊Unit3Canyouplaytheguitar?SectionA1a-2c

課標(biāo)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初一的學(xué)生達到三級學(xué)習(xí)目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的