2023年第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年第二學(xué)?期二年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任二（?____?）班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作。經(jīng)過(guò)?一期來(lái)的?辛勤勞動(dòng)?，我們走?過(guò)了一個(gè)?充實(shí)而又?有意義的?學(xué)期；期?末臨近，?回顧一學(xué)?期的探索?與嘗試，?酸甜苦辣?樣樣都有?。在這?一學(xué)期里?，我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?、認(rèn)真地?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，督促?學(xué)生及時(shí)?更正錯(cuò)題?，做好課?后答疑工?作；嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，和學(xué)?生平等相?處，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并比?較順利地?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)在?，我對(duì)這?個(gè)學(xué)期的?工作做以?下總結(jié)。?一、鉆?研教材，?掌握新的?教學(xué)理念?。提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?由于經(jīng)驗(yàn)?尚淺，如?何才能上?好課我還?處在摸索?階段。在?每次上?課前，我?都堅(jiān)持提?前備課，?認(rèn)真鉆研?教材，參?考網(wǎng)上豐?富的教學(xué)?資源，從?語(yǔ)言文字?（字、詞?、句）和?結(jié)構(gòu)入手?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好體現(xiàn)?語(yǔ)文工具?性特性。?這個(gè)學(xué)?期開始，?在語(yǔ)文教?研組的帶?領(lǐng)下，同?年級(jí)的老?師開始了?集體備課?。能夠和?有經(jīng)驗(yàn)的?教師一起?備課，是?非常難得?的機(jī)會(huì)。?在備課時(shí)?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，和?同級(jí)老師?共同鉆研?教材，把?握教材，?理解編者?意圖，精?心設(shè)計(jì)教?學(xué)過(guò)程。?后來(lái)我發(fā)?現(xiàn)，經(jīng)過(guò)?集體備課?的課堂，?往往取得?了顯著的?教學(xué)效果?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?更加濃厚?。在下個(gè)?學(xué)期，我?要多向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師取經(jīng)，?從集體智?慧中吸取?營(yíng)養(yǎng)，提?高自己的?能力。?二、研究?教學(xué)方法?，努力呈?現(xiàn)不一樣?的課堂?由于我平?時(shí)與學(xué)生?的關(guān)系比?較親密，?課堂上呈?現(xiàn)的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。新課標(biāo)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。也?就是說(shuō)，?要切實(shí)地?確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的主?體地位，?老師只是?起到引導(dǎo)?作用。為?此，我仔?細(xì)研究學(xué)?生心理，?盡量把握?二年級(jí)學(xué)?生的心理?特征和思?維特點(diǎn)，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵(lì)探?討的課堂?教學(xué)方法?。比如，?我十分注?重新課的?導(dǎo)入，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺(jué)地學(xué)語(yǔ)?文。我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計(jì)不同的?導(dǎo)入方式?。可以用?多媒體展?示課文的?畫面讓學(xué)?生進(jìn)入情?景；也可?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，采?用激發(fā)興?趣、設(shè)計(jì)?懸念……?新穎的導(dǎo)?入，比起?簡(jiǎn)單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?在教學(xué)?中，我充?分利用多?媒體教學(xué)?的優(yōu)勢(shì)，?自己精心?制作課件?，或在網(wǎng)?上搜索優(yōu)?秀的資源?，為的就?是能夠迎?合低年級(jí)?孩子的心?理，創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，把課文?內(nèi)容直觀?、形象地?展現(xiàn)出來(lái)?，增強(qiáng)趣?味性，更?好地發(fā)揮?感染作用?。當(dāng)然?，我還有?很多做得?不夠的地?方。比如?朗讀指導(dǎo)?不到位，?沒(méi)有由點(diǎn)?及面地顧?全所有學(xué)?生，導(dǎo)致?有的學(xué)生?一節(jié)課下?來(lái)沒(méi)有開?口讀過(guò)課?文。又比?如沒(méi)有很?好的突出?學(xué)生的主?體地位。?在實(shí)際的?教學(xué)過(guò)程?中，我有?的時(shí)候太?心急，總?擔(dān)心學(xué)生?理解不了?，所有很?多時(shí)候都?干脆由自?己說(shuō)出來(lái)?了，無(wú)形?中剝奪了?許多學(xué)生?自主思考?解決問(wèn)題?的機(jī)會(huì)。?三、識(shí)?字寫字教?學(xué)，作為?教學(xué)的重?點(diǎn)二年?級(jí)是識(shí)字?寫字教學(xué)?仍然是教?學(xué)重點(diǎn)。?我采用多?種方法讓?學(xué)生識(shí)字?。例如讓?學(xué)生自己?動(dòng)手制作?卡片識(shí)字?，猜謎識(shí)?字等方法?，并采用?了由易到?難的教學(xué)?方法。首?先借助拼?音識(shí)字、?去掉拼音?識(shí)字、帶?生字進(jìn)課?文、讀短?文識(shí)字。?采用循序?漸進(jìn)的方?法，讓學(xué)?生掌握識(shí)?字規(guī)律。?為閱讀掃?除障礙。?良好的?書寫習(xí)慣?是在低年?級(jí)階段形?成的?！?小學(xué)語(yǔ)文?新課標(biāo)》?指出“寫?字是一項(xiàng)?重要的語(yǔ)?文基本功?，是鞏固?識(shí)字的手?段，對(duì)于?提高學(xué)生?文化素質(zhì)?起著重要?的作用，?必須從小?打好寫字?基礎(chǔ)。”?在這一學(xué)?期我加強(qiáng)?了學(xué)生的?寫字指導(dǎo)?。首先，?我讓學(xué)生?在寫字時(shí)?做到“三?”個(gè)一，?并及時(shí)糾?正學(xué)生不?良姿勢(shì)，?其次講究?習(xí)字方法?的指導(dǎo)，?要求學(xué)生?一看二臨?三比較。?“看”指?仔細(xì)觀察?字的間架?結(jié)構(gòu)、書?寫位置；?“臨”指?照范寫臨?幕，“比?較”是指?比一比與?范字的差?異、學(xué)會(huì)?評(píng)價(jià)。通?過(guò)以上訓(xùn)?練本班學(xué)?生的書寫?較之以前?有很大進(jìn)?步。有幾?個(gè)學(xué)生，?把他們前?半期和后?半期的作?業(yè)相比較?，簡(jiǎn)直像?兩個(gè)人寫?出來(lái)的！?為了展示?學(xué)習(xí)成果?，我還挑?選出整齊?美觀的作?業(yè)進(jìn)行展?覽，極大?地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生認(rèn)真?書寫的積?極性。?四、總結(jié)?不足?、“金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人”?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如授?課時(shí)重點(diǎn)?突出不夠?明確，平?時(shí)對(duì)于學(xué)?生整體照?顧不夠等?。、班?級(jí)發(fā)展不?平衡，教?學(xué)成績(jī)?nèi)?然欠突出?，還需提?高；個(gè)別?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣欠?佳，學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正，學(xué)習(xí)?興趣不濃?，還需正?確引導(dǎo)。?由于本學(xué)?期安全工?作是重點(diǎn)?，放學(xué)后?不能以任?何名義留?學(xué)生，所?以我就放?松的補(bǔ)差?這項(xiàng)工作?。期末的?時(shí)候再來(lái)?狠抓那些?基礎(chǔ)差的?學(xué)生就比?較困難了?。下個(gè)學(xué)?期，我的?重點(diǎn)工作?之一就是?輔導(dǎo)學(xué)困?生，從開?學(xué)開始，?爭(zhēng)取消滅?不及格的?現(xiàn)象。?3、課堂?教學(xué)仍需?創(chuàng)新。?總之，在?今后的教?學(xué)工作中?，我仍將?一如既往?的要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，爭(zhēng)取有?更大進(jìn)步?。20?23年第?二學(xué)期二?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。根據(jù)我?校的實(shí)際?需要，我?擔(dān)任了二?年級(jí)七個(gè)?班的美術(shù)?課教學(xué)。?我對(duì)一個(gè)?學(xué)期中的?二年級(jí)美?術(shù)課教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、學(xué)生?情況分析?（二年級(jí)?學(xué)生有以?下特點(diǎn)）?、學(xué)生?有濃厚的?繪畫興趣?。、學(xué)?生已具有?一定的分?析判斷能?力和造型?表現(xiàn)能力?，能進(jìn)行?完整的畫?面構(gòu)思、?表現(xiàn)。?二、教學(xué)?工作在?教育教學(xué)?工作中，?我認(rèn)真遵?循美術(shù)教?育原則，?根據(jù)學(xué)校?的實(shí)際情?況以及學(xué)?生的年齡?特征制定?出切實(shí)可?行的教學(xué)?計(jì)劃。堅(jiān)?持以審美?教育為核?心，注重?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)美術(shù)的?興趣、愛(ài)?好及情感?。努力做?到通過(guò)美?術(shù)教育陶?冶情操、?啟迪智慧?、激發(fā)學(xué)?生對(duì)美的?愛(ài)好與追?求。我認(rèn)?為興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動(dòng)?力，我充?分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)的?特有魅力?，使課程?內(nèi)容形式?和教學(xué)方?式都能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，并使這?種轉(zhuǎn)化成?持久的情?感態(tài)度。?同時(shí)將美?術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)?系在一起?，強(qiáng)調(diào)了?知識(shí)和技?能在幫助?學(xué)美化生?活方面的?作用，使?學(xué)生在實(shí)?際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)?的獨(dú)特價(jià)?值。使學(xué)?生形成美?術(shù)素養(yǎng)，?為終身學(xué)?習(xí)奠定基?礎(chǔ)。三?、教學(xué)措?施、遵?循審美規(guī)?律，多給?學(xué)生感悟?藝術(shù)作品?的機(jī)會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生?展開想象?，通過(guò)比?較的、討?論等方法?，引導(dǎo)學(xué)?生體驗(yàn)、?思考、鑒?別、判斷?，提高學(xué)?生審美趣?味。、?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能?力，積極?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)有利于?創(chuàng)新精神?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。3?、加強(qiáng)師?生的雙邊?關(guān)系，即?中是教師?的教，又?重視學(xué)生?的學(xué)，確?立學(xué)生的?主體地位?。4、?采用多種?教學(xué)方法?，利用現(xiàn)?代化的教?學(xué)儀器，?大