下學期高一班主任工作總結(jié)

第15頁共15頁下學期高?一班主任?工作總結(jié)?隨著教?育改革的?不斷深入?，新型的?教育價值?觀打破了?傳統(tǒng)的教?育時空觀?，同時，?也改變了?傳統(tǒng)的師?生關系，?一種平等?的、對話?的、相互?作用的新?型關系逐?步建立。?這種新型?關系達到?師生間廣?泛的交流?和溝通。?，使雙方?在這種交?流和溝通?中獲得人?性的自我?完善和自?我表現(xiàn)。?多年的班?主任工作?實踐使我?認識到班?主任工作?的重要性?和意義性?。下面，?我就班主?任工作談?幾點看法?：一、?把微笑送?給學生很?多人在提?到教師時?，總會與?“嚴肅”?、“不茍?言笑”聯(lián)?系在一起?。其實，?“微笑”?的力量才?是無窮的?。捷克教?育家夸美?紐斯曾說?過：“孩?子們求學?的欲望是?由教師激?發(fā)出來的?，假如他?們是溫和?的，是循?循善誘的?，不用粗?魯?shù)霓k法?去使學生?疏遠他們?，而用仁?慈的感情?與言語去?吸引他們?；假如他?們和善地?對待他們?的學生，?他們就容?易得到學?生的好感?，學生就?寧愿進學?校而不愿?停留在家?里了?！?每天給學?生燦爛的?微笑，會?讓學生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?：“誰也?說不清哪?塊云彩會?下雨?！?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會“?下雨”。?因為，我?擁有一種?特殊的教?育手段―?―微笑。?我們班有?個學生，?剛開始每?天的作業(yè)?總是愛拖?著不做，?因此考試?成績總是?不如人意?。怎么辦?呢？訓一?通吧，不?行！我試?著尋找他?的優(yōu)點，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個人?還真有不?少優(yōu)點：?比如，愛?勞動，每?次教室里?的飲用水?一吃完，?他總是自?告奮勇地?去總務處?把水給換?來了。另?外他非常?懂禮貌，?每次見了?老師總會?笑嘻嘻地?打招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會課上?表揚他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問他：“?作業(yè)好了?嗎？要抓?緊一點喲?！”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對我說?：“還有?一點點了??！蔽疫€?是笑著對?他說：“?等一下我?可是要來?查的?！?他從我的?目光里讀?到了鼓勵?，久而久?之，找到?了自身的?價值，后?來還變得?在課上敢?于發(fā)言。?在學生取?得成功時?，我會用?微笑送去?欣賞；在?學生感到?失落時，?我會用微?笑送去鼓?勵；在學?生犯錯時?，我會用?微笑送去?寬容。因?此，我用?微笑贏得?了學生的?尊重和愛?戴。我想?說：微笑?，是一把?閃閃發(fā)光?的金鑰匙?，能開啟?教育成功?的大門，?幫助學生?們茁壯成?長。二?、把真情?送給學生?真誠關心?和愛護學?生，不僅?在思想上?、學習上?、生活上?等給予關?心，而且?要具體體?現(xiàn)在實際?行動上，?平等對待?每一位學?生，不論?是成績好?的還是成?績差的，?不論是家?庭富裕的?還是條件?較差的，?不論他是?否犯過錯?誤，班主?任都要一?視如仁，?不搞特殊?化，不偏?見，要尊?重學生人?格，公平?、公正、?平等對待?班上每一?位同學，?融洽師生?關系，增?強師生情?感交流渠?道，讓學?生學習有?一個溫馨?和諧的場?所，這樣?他們才能?好好學習?，才會有?學習的動?力。例如?，我班有?名學生，?母親不知?去向，獨?自一人居?住，雖有?伯父照顧?，但總見?他愁眉苦?臉，還經(jīng)?常去網(wǎng)吧?上網(wǎng)，學?習上毫無?動力，有?時交費也?總是拖拖?拉拉。同?學們也不?太樂于與?他交往。?我便召集?班干部開?了一個會?，說了他?的情況，?同學們便?決定齊心?協(xié)力幫助?他，當時?剛巧學校?訂做校服?，同學們?便你捐一?元，我捐?二元的開?始捐款，?我也湊了?十幾元，?為他訂做?了一身校?服，當我?把嶄新的?校服交到?他手里的?時候，他?沒有說什?么，但我?從他含淚?的眼睛里?分明看到?了感激和?上進的決?心。果不?其然，他?上課開始?專心聽講?了，還在?我校的一?次長跑比?賽中為我?們班爭了?光。這些?小事常常?會發(fā)生在?你我身邊?，比如，?學生病了?，我會打?個電話通?知家長，?或者親自?把他送回?家；學生?病假回校?，我會主?動為他補?課；并且?時時注意?天氣情況?，提醒學?生添減衣?服。這些?雖然是小?事，但在?學生的心?目中留下?的記憶卻?是很深的?。我送出?的是真情?，收獲的?是更多的?真心回報?。每每讀?到學生們?發(fā)自真心?的感激之?語時，我?總有一種?幸福的感?覺充盈心?頭。三?、把創(chuàng)新?送給學生?美國心理?學家布魯?納說：“?人的靈魂?深處都有?一個根深?蒂固的需?要，那就?是希望感?到自己是?一個發(fā)現(xiàn)?者、研究?者和探索?者。”根?據(jù)這一觀?點，我在?教學中采?用了質(zhì)疑?問難的方?法，有效?地喚醒了?學生的創(chuàng)?新意識，?并在課內(nèi)?課外通過?為課文添?枝加葉來?激發(fā)學生?的想象，?發(fā)展學生?的創(chuàng)新思?維，在生?活上指導?實踐，如?開展詩歌?朗誦會、?演講比賽?、趣味數(shù)?學等等、?充分挖掘?學生的創(chuàng)?新潛能。?實踐證明?，“學生?的大腦不?是一個需?要填充的?機器，而?是一支等?待被點燃?的火把”?。當我們?的學生能?夠發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題的時?候，他們?的創(chuàng)新意?識已經(jīng)蘇?醒，一旦?他們張開?想象的翅?膀，創(chuàng)新?思維的火?把就被點?燃，接著?就是創(chuàng)新?的熊熊火?焰，教師?只有不懈?努力探索?，才能讓?每一個學?生都舒展?雙翅在知?識的天空?自由地飛?翔！但是?新世紀教?育的挑戰(zhàn)?不僅是針?對學生，?更重要的?是針對老?師，因此?，新世紀?的教師必?須不斷充?實自己，?具有開拓?和創(chuàng)新的?精神。課?余時間我?除了博覽?群書外，?還認真撰?寫工作總?結(jié)與教學?論文?！?果實的事?業(yè)是尊貴?的，花的?事業(yè)是優(yōu)?美的，但?是讓我做?綠葉的事?業(yè)吧！她?總是謙遜?地垂著綠?蔭?！笨v?然歲月消?逝了我的?青春，但?，我依然?無悔！我?高興，我?是一個班?主任。?下學期高?一班主任?工作總結(jié)?（二）?作為高一?年級班主?任，多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一、?我所做的?主要工作?高一級?是孩子習?慣養(yǎng)成的?重要時期?，我深知?自己肩負?的責任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。?（一）我?當班主任?力爭做到?兩點：一?是尊重每?一個學生?，滿足學?生尊重的?需要，承?認的需要?，情感的?需要，努?力克服固?執(zhí)己見，?偏激的思?維方式，?尊重學生?個性發(fā)展?;二是善?待每一個?學生，用?真誠的愛?心對待每?一個孩子?。對于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點，?積極引導?他們揚長?改過，努?力使其達?到卓越。?我班的程?路丹同學?各方面表?現(xiàn)相當不?錯，是一?個品學兼?優(yōu)的學生?，但就是?缺乏膽量?，上課時?很少積極?發(fā)言。針?對這一點?，我找她?談心，幫?她找原因?并鼓勵她?大膽發(fā)言?。在我上?課時，有?意找她回?答問題，?并適當給?以鼓勵，?鍛煉她的?膽量。通?過這樣的?鍛煉取得?了一定效?果。對?于后進生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班的?任貞宇同?學學習很?差，上課?不注意聽?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀律?不能保證?，是典型?的后進生?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)勞?動積極于?是就鼓勵?他，如果?你在學習?上能打掃?衛(wèi)生那么?專注，你?的學習成?績一定會?取得大進?步。對于?他身上的?每一點進?步，我都?及時發(fā)現(xiàn)?，并且及?時予以鼓?勵，培養(yǎng)?他的自信?心。對于?后進生，?我動員學?習好的同?學幫助他?們，帶動?他們把學?習成績提?高上去，?組成一幫?一學習互?助小組。?李鑫鑫同?學主動承?擔起幫助?任貞宇的?任務。經(jīng)?過大家的?共同努力?，任貞宇?有了很大?的進步。?（二）?學生的習?慣日漸良?好。本?學期學生?的日常行?為習慣有?了很大的?進步，學?生的行為?習慣已經(jīng)?基本上了?軌道，一?部分在上?學期很調(diào)?皮的學生?這學期表?現(xiàn)都不錯?，特別是?一些男孩?子。學?生的學習?習慣也日?漸良好，?老師布置?的作業(yè)學?生都能按?時完成，?許多學生?做作業(yè)的?速度也加?快了很多?，作業(yè)拖?拉的學生?也少了。?打掃衛(wèi)?生的習慣?也已經(jīng)養(yǎng)?成，而且?分工明確?。讓學生?自己去做?，上段時?間總是要?我去提醒?學生撿起?地上的垃?圾，把課?桌對整齊?，別忘了?擦窗臺等?等，這段?時間學生?已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的?衛(wèi)生習慣?，越來越?自覺，我?也可以放?心地把工?作交給他?們自己去?做。我們?班的垃圾?桶我沒有?專門規(guī)定?倒的人，?但是每次?垃圾桶總?是不會滿?，因為每?個學生都?已經(jīng)養(yǎng)成?了這個好?習慣，不?管是誰看?到垃圾滿?了，就應?該主動把?垃圾倒了?（三）?我們班的?孩子整體?給人的感?覺就是思?維活躍，?反應敏捷?，但就是?組織紀律?性差，紀?律松散，?缺乏自我?約束能力?。如今的?孩子已經(jīng)?今非昔比?，他們接?觸面廣，?思維活躍?，自尊心?強，但又?有著現(xiàn)代?青少年極?大的弱點?即缺乏吃?苦的精神?，這些都?表現(xiàn)在一?言一行中?。在路隊?中他們自?由散漫，?在隊列里?有說話的?、打鬧的?，無精打?采，步伐?隨便。我?向孩子提?出要求，?從起步到?走步，從?轉(zhuǎn)體到每?一個動作?，都給他?們提出規(guī)?范化的要?求，親身?示范，身?體力行。?通過這些?訓練，使?孩子們體?會到嚴格?有序管理?帶來的效?果。（?四）現(xiàn)在?的孩子普?遍自私，?在小事上?斤斤計較?，不能寬?厚待人。?這表現(xiàn)在?處理同學?關系上，?同學之間?有了矛盾?，出言不?遜，動輒?大打出手?，拳腳相?加。針對?這一現(xiàn)象?，我教育?學生怎樣?正確處理?同學關系?，并以此?開展主題?班會，對?學生進行?教育。在?處理鬧矛?盾的學生?時，我讓?學生多做?自我批評?，在自己?身上找不?足，以比?來培養(yǎng)學?生寬厚待?人的精神?，學會以?寬容和大?度之心對?待周圍的?人。（?五）勞動?更培育學?生德育思?想品質(zhì)的?機會?，F(xiàn)?在的孩子?一提起勞?動就有厭?煩心理，?這些獨生?子女平時?干活的機?會很少，?養(yǎng)成了懶?惰的習慣?。首先必?須得教會?學生怎樣?干活，從?掃地到拖?地，從擦?玻璃到擦?墻圍子，?我都示范?指導并嚴?格檢查，?及時表揚?做得好的?同學，批?評做的不?認真和逃?跑的同學?，讓孩子?們知道老?師不僅在?意他們的?學習更注?重他們的?人品。?二、主要?收獲和體?會我覺?得當班主?任應該做?到以下幾?點1、?把微笑送?給學生?每天給學?生燦爛的?微笑，會?讓學生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?：“誰也?說不清哪?塊云彩會?下雨?！?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會“?下雨”。?因為，我?擁有一種?特殊的教?育手段―?―微笑。?我們班有?個學生，?剛開始每?天的作業(yè)?總是愛拖?著不做，?因此考試?成績總是?不如人意?。怎么辦?呢?訓一?通吧，不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個人?還真有不?少優(yōu)點：?比如，愛?勞動，每?次下課后?他都幫助?其他同學?拖地。另?外他非常?懂禮貌，?每次見了?老師總會?笑嘻嘻地?打招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會課上?表揚他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問他：“?作業(yè)好了?嗎?要抓?緊一點喲?!”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對我說?：“還有?一點點了??！蔽疫€?是笑著對?他說：“?等一下我?可是要來?查的?！?他從我的?目光里讀?到了鼓勵?，久而久?之，找到?了自身的?價值，后?來還變得?在課上敢?于發(fā)言，?在考試中?取得了好?成績。在?學生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學生們?茁壯成長?。__?__把真?情送給學?生真誠?關心和愛?護學生，?不僅在思?想上、學?習上、生?活上等給?予關心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實際行動?上，平等?對待每一?位學生，?不論是成?績好的還?是成績差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過錯誤，?我都一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見?，讓學生?學習有一?個溫馨和?諧的場所?，這樣他?們才能好?好學習，?才會有學?習的動力?。比如，?學生病了?，我會打?個電話通?知家長，?或者親自?把他送回?家;學生?病假回校?，我會主?動為他補?課;并且?時時注意?天氣情況?，提醒學?生添減衣?服。學生?過生日了?我會讓全?班學生為?他唱首歌?，祝他生?日快樂。?這些雖然?是小事，?但在學生?的心目中?留下的記?憶卻是很?深的。我?送出的是?真情，收?獲的是的?真心回報?。每每課?下孩子圍?著我嘰嘰?喳喳地說?個不停時?，我總有?一種幸福?的感覺充?盈心頭。?3、發(fā)?現(xiàn)選拔班?干部由?于所有的?學生都經(jīng)?歷了一個?學期的不?平衡發(fā)展?，我決定?對原有的?班委會進?行重大的?調(diào)整。在?班干部的?產(chǎn)生過程?中，我認?為教師的?包辦代替?，必定會?使班干部?失去群眾?基礎，給?日后的工?作帶來不?必要的困?難，是不?可取的!?但是，單?純的所謂?的民主，?讓學生完?全自決，?一些學生?往往會傾?向選舉自?己的好朋?友，以便?在以后的?班級管理?中得到照?顧，同樣?有不足。?比較好的?辦法應該?是先民主?后集中，?即先讓學?生進行投?票選舉，?再由教師?權(quán)衡。?為了使學?生的選舉?結(jié)果更具?代表性，?我先推薦?____?位同學上?來，然后?再按所得?票數(shù)的多?寡進行排?列，前_?___位?的同學始?得當選，?這樣可以?最大限度?地讓學生?發(fā)表意見?，而且選?出的干部?往往又比?較理想。?最后再根?據(jù)所選干?部的氣質(zhì)?、性格類?型以及能?力的差異?進行分工?，優(yōu)化班?委組合。?實踐證明?，在民主?選舉的基?礎上，經(jīng)?過班主任?的優(yōu)化組?合而產(chǎn)生?的班委會?，得到了?同學們的?信任和擁?護，具有?較強的戰(zhàn)?斗力。?三、存在?的問題?1、班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個“嚴?”字。對?學生的熱?愛不可無?，但對學?生的嚴格?更不可丟?。雖然我?意識到這?一點上，?但我要求?的還不很?嚴。在班?內(nèi)雖實行?了幾次嚴?打，但只?是雷聲大?，雨點小?。在這一?點上，還?需要向各?位老師請?教。2?、要“偏?愛”學困?生，讓他?們在愛的?環(huán)境中成?長、學習?，培養(yǎng)他?們強烈的?自信心和?自尊心，?使他們提?高認識、?不斷上進?。3、?班級工作?有布置，?但個別無?落實，使?個別學生?容易鉆空?子。4?、班級的?各項常規(guī)?工作有待?進一步加?強，比如?：衛(wèi)生、?路隊、兩?操等，要?天天講，?天天抓，?要不厭其?煩。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗，然而?的是教訓?。如果問?我當班主?任的感受?的話,我?會說，是?很累，但?很充實。?是領導、?家長及學?生的信任?使我背負?著責任，?是強烈的?責任心使?我激流勇?進。我可?能不會取?得太大的?成功，與?領導的要?求以及和?優(yōu)秀班主?任相比還?有差距，?但我永不?放棄。?本學期，?我校少先?隊工作在?團縣委、?教育局、?學校德育?處的正確?引領和各?中隊輔導?員的配合?下，認真?開展各項?活動，充?分發(fā)揮少?先隊組織?的作用和?教育功能?，現(xiàn)將工?作總結(jié)一?、堅持德?育為首，?培養(yǎng)隊員?品德。.?..緊?張而忙碌?的一學期?教學工作?即將結(jié)束?，當我空?閑下來細?細回顧一?學期的教?學工作的?得與失時?，我深深?的感到一?份耕耘一?份收獲，?當然還有?很多的遺?憾。為促?進今后的?教學更加?完善，進?行一點小?小總結(jié)。?本學期?，我從各?方面嚴格?要求自己?，積極向?同事請教?，結(jié)合學?生的實際?情況，扎?扎實實、?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展教學?工作。為?使今后的?工作取得?更大的進?步，現(xiàn)對?本學期教?學工作作?出總結(jié)，?希望能揚?長避短，?使教學工?作更上一?層樓。?炎熱的夏?日又來臨?了，預示?本學期又?將結(jié)束了??；厥走@?半年來與?七（2）?班學生相?處的情景?，真的感?覺到我們?在一起成?長。教育?是愛的交?流，我和?學生在這?半年來相?處更加融?洽;我們?班學生在?學習習慣?與能力上?有了長足?的進步，?比起上學?期來穩(wěn)中?有升。?尊敬的教?育局領導?、中心學?校領導、?全體同事?大家上午?好！我_?___年?畢業(yè)于湖?北省__?__師范?學校普師?專業(yè)，同?年___?_月分配?到___?_鎮(zhèn)一小?任教。_?___年?____?月調(diào)到孔?壟鎮(zhèn)張河?中學任教?。去年因?組織關愛?再次回到?一小分管?教學工作?。__?__年_?___月?隨教研室?領導到_?___辦?事處中心?小學、_?___小?學，__?__中心?小學、_?___小?學進行了?檢查，依?據(jù)視導方?案對學校?教學常規(guī)?進行細致?的查閱、?調(diào)研。下?面就具體?視導情況?做一總結(jié)?。一、?課堂教學?聽了四節(jié)?數(shù)學課發(fā)?現(xiàn)老師們?對課程理?念的理解?把握比較?準確。?楊淑雅初?中語文教?材中，雖?涉及不同?文體的文?章，但都?應對學生?進行審美?教育。其?中，小說?體裁的文?章就是很?好的體現(xiàn)?，可以成?為語文美?育實施的?重要陣地?。小說中?蘊含許多?審美因素?，如情節(jié)?美、人物?美、語言?美等。審?美教育又?被稱為情?感教育。?一個月?來，本人?在教育教?學工作中?，始終堅?持的教育?方針，面?向全體學?生，教書?育人，為?人師表，?確立以學?生為主體?，以培養(yǎng)?學生主動?發(fā)展為中?心的教學?思想，重?視學生的?個性發(fā)展?，重視激?發(fā)學生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，.?..下?學期高一?班主任工?作總結(jié)（?三）作?為一年級?班主任，?多少有些?苦，有些?累，但我?下定決心?，不管如?何辛苦，?我也要將?普通而又?平凡的班?主任工作?做好。?一、我所?做的主要?工作一?年級是孩?子習慣養(yǎng)?成的重要?時期，我?深知自己?肩負的責?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。（一?）我當班?主任力爭?做到兩點?：一是尊?重每一個?學生，滿?足學生尊?重的需要?，承認的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執(zhí)己?見，偏激?的思維方?式，尊重?學生個性?發(fā)展;二?是善待每?一個學生?，用真誠?的愛心對?待每一個?孩子。對?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點，積極?引導他們?揚長改過?，努力使?其達到卓?越。我班?的程路丹?同學各方?面表現(xiàn)相?當不錯，?是一個品?學兼優(yōu)的?學生，但?就是缺乏?膽量，上?課時很少?積極發(fā)言?。針對這?一點，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵她大膽?發(fā)言。在?我上課時?，有意找?她回答問?題，并適?當給以鼓?勵，鍛煉?她的膽量?。通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效果。?對于后?進生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，激勵?他們一步?一步自我?完善。我?班的任貞?宇同學學?習很差，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀律不能?保證，是?典型的后?進生。對?于這樣的?孩子如果?只是批評?、指責，?他的自信?心肯定會?越來越少?，甚至還?會自暴自?棄。我發(fā)?現(xiàn)勞動積?極于是就?鼓勵他，?如果你在?學習上能?打掃衛(wèi)生?那么專注?，你的學?習成績一?定會取得?大進步。?對于他身?上的每一?點進步，?我都及時?發(fā)現(xiàn)，并?且及時予?以鼓勵，?培養(yǎng)他的?自信心。?對于后進?生，我動?員學習好?的同學幫?助他們，?帶動他們?把學習成?績提高上?去，組成?一幫一學?習互助小?組。李鑫?鑫同學主?動承擔起?幫助任貞?宇的任務?。經(jīng)過大?家的共同?努力，任?貞宇有了?很大的進?步。（?二）學生?的習慣日?漸良好。?本學期?學生的日?常行為習?慣有了很?大的進步?，學生的?行為習慣?已經(jīng)基本?上了軌道?，一部分?在上學期?很調(diào)皮的?學生這學?期表現(xiàn)都?不錯，特?別是一些?男孩子。?學生的?學習習慣?也日漸良?好，老師?布置的作?業(yè)學生都?能按時完?成，許多?學生做作?業(yè)的速度?也加快了?很多，作?業(yè)拖拉的?學生也少?了。打?掃衛(wèi)生的?習慣也已?經(jīng)養(yǎng)成，?而且分工?明確。讓?學生自己?去做，上?段時間總?是要我去?提醒學生?撿起地上?的垃圾，?把課桌對?整齊，別?忘了擦窗?臺等等，?這段時間?學生已經(jīng)?養(yǎng)成了良?好的衛(wèi)生?習慣，越?來越自覺?，我也可?以放心地?把工作交?給他們自?己去做。?我們班的?垃圾桶我?沒有專門?規(guī)定倒的?人，但是?每次垃圾?桶總是不?會滿，因?為每個學?生都已經(jīng)?養(yǎng)成了這?個好習慣?，不管是?誰看到垃?圾滿了，?就應該主?動把垃圾?倒了（?三）我們?班的孩子?整體給人?的感覺就?是思維活?躍，反應?敏捷，但?就是組織?紀律性差?，紀律松?散，缺乏?自我約束?能力。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點即缺?乏吃苦的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。在?路隊中他?們自由散?漫，在隊?列里有說?話的、打?鬧的，無?精打采，?步伐隨便?。我向孩?子提出要?求，從起?步到走步?，從轉(zhuǎn)體?到每一個?動作，都?給他們提?出規(guī)范化?的要求，?親身示范?，身體力?行。通過?這些訓練?，使孩子?們體會到?嚴格有序?管理帶來?的效果。?（四）?現(xiàn)在的孩?子普遍自?私，在小?事上斤斤?計較，不?能寬厚待?人。這表?現(xiàn)在處理?同學關系?上，同學?之間有了?矛盾，出?言不遜，?動輒大打?出手，拳?腳相加。?針對這一?現(xiàn)象，我?教育學生?怎樣正確?處理同學?關系，并?以此開展?主題班會?，對學生?進行教育?。在處理?鬧矛盾的?學生時，?我讓學生?多做自我?批評，在?自己身上?找不足，?以比來培?養(yǎng)學生寬?厚待人的?精神，學?會以寬容?和大度之?心對待周?圍的人。?（五）?勞動更培?育學生德?育思想品?質(zhì)的機會??，F(xiàn)在的?孩子一提?起勞動就?有厭煩心?理，這些?獨生子女?平時干活?的機會很?少，養(yǎng)成?了懶惰的?習慣。首?先必須得?教會學生?怎樣干活?，從掃地?到拖地，?從擦玻璃?到擦墻圍?子，我都?示范指導?并嚴格檢?查，及時?表揚做得?好的同學?，批評做?的不認真?和逃跑的?同學，讓?孩子們知?道老師不?僅在意他?們的學習?更注重他?們的人品?。二、?主要收獲?和體會?我覺得當?班主任應?該做到以?下幾點：?1、把?微笑送給?學生每?天給學生?燦爛的微?笑，會讓?學生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。中國有?句諺語：?“誰也說?不清哪塊?云彩會下?雨?！倍?我卻相信?我的每塊?“云彩”?都會“下?雨”。因?為，我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。我?們班有個?學生，剛?開始每天?的作業(yè)總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢??訓一通?吧，不行?!我試著?尋找他的?優(yōu)點，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)他?這個人還?真有不少?優(yōu)點：比?如，愛勞?動，每次?下課后他?都幫助其?他同學拖?地。另外?他非常懂?禮貌，每?次見了老?師總會笑?嘻嘻地打?招呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業(yè)好了嗎??要抓緊?一點喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對我說：?“還有一?點點了。?”我還是?笑著對他?說：“等?一下下我?可是要來?查的。”?他從我的?目光里讀?到了鼓勵?，久而久?之，找到?了自身的?價值，后?來還變得?在課上敢?于發(fā)言，?在考試中?取得了好?成績。在?學生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學生們?茁壯成長?。__?__把真?情送給學?生真誠?關心和愛?護學生，?不僅在思?想上、學?習上、生?活上等給?予關心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實際行動?上，平等?對待每一?位學生，?不論是成?績好的還?是成績差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過錯誤，?我都一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見?，讓學生?學習有一?個溫馨和?諧的場所?，這樣他?們才能好?好學習，?才會有學?習的動力?。比如，?學生病了?，我會打?個電話通?知家長，?或者親自?把他送回?家;學生?病假回校?，我會主?動為他補?課