二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)（9篇）

第第頁二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)（9篇）二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級三班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

三、運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，同學(xué)已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能仔細(xì)讀書。

四、通過多種方法，培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。

二班級是同學(xué)寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學(xué)的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，同學(xué)的詞匯量大大增加，對寫作力量的提高有肯定的促進(jìn)作用。

五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。

本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、同時(shí)，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問還有待于穩(wěn)固，同學(xué)的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級〔1〕班的語文教學(xué)。整個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些同學(xué)成果偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)到達(dá)了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握了以下學(xué)問：

⑴熟悉450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，同學(xué)有了識字的力量。

〔3〕通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

〔4〕熟悉了課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

〔5〕在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、同學(xué)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，今后我肯定連續(xù)努力爭取更好的成果。

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承當(dāng)二〔1〕班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了一點(diǎn)成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué)，實(shí)踐自育自學(xué)

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育本領(lǐng)的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我仔細(xì)鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，采納敏捷的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，進(jìn)取引導(dǎo)同學(xué)合作、探究，提高同學(xué)自主獵取學(xué)問的本領(lǐng)。

二、培育語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)展

1、培育課外閱讀習(xí)慣

積累許多的詞匯和美麗的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓舞同學(xué)多聽多記文中的好詞好句。平日里要求同學(xué)每一天摘抄必需量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫話本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握的更扎實(shí)，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字還會寫錯(cuò)，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字；“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，分析字形和筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫，幫助同學(xué)改正。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，并對這些問題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)穩(wěn)固教學(xué)成果。

3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo)

本班同學(xué)的整體水平存在著較大差異。為促使每位同學(xué)能在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注意培育優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念；另一方面注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

三、重視語言積累，拓展同學(xué)視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用。僅有同學(xué)對學(xué)問有了必需積累之后，才能敏捷運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀同學(xué)自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀的愛好，在增加同學(xué)閱讀量的同時(shí)，同學(xué)必定也收獲了很多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文嬉戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了思維本領(lǐng)。

四、參與各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除進(jìn)取參與學(xué)校組織的各類教研活動以外，還進(jìn)取外出聽課學(xué)習(xí)。并常常閱讀一些教育教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獵取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。

在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步訂正。仍有一些同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)4

日月輪番，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感受頗深：既有收獲的歡樂和美好；又有體驗(yàn)的困惑和不解；還留下了圓滿和缺乏?，F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

一、收獲與歡樂。

1、利用多種形式，調(diào)動學(xué)習(xí)愛好。

愛好是最好的老師。有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力與主動性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設(shè)置猜謎嬉戲，觀賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。

2、利用同學(xué)眼睛，供應(yīng)發(fā)覺機(jī)會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要環(huán)節(jié)。教者依據(jù)課文的特點(diǎn)，或引導(dǎo)同學(xué)觀看課本中插圖；或深化生活中去觀看，啟發(fā)發(fā)覺，獲得想象、審美力量，提高語言表達(dá)力量。

3、利用同學(xué)頭腦，供應(yīng)思索機(jī)會。

在教學(xué)中最要的是有機(jī)會動腦思索。尤其讓同學(xué)有“靜思”的空間。雖不是“熱喧鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。

4、利用同學(xué)嘴巴，供應(yīng)表達(dá)機(jī)會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓同學(xué)多說，有機(jī)會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨(dú)特的見解，真正有利于同學(xué)思維的激活與進(jìn)展。

5、利用有效時(shí)間，培育積累習(xí)慣。

時(shí)間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓同學(xué)在商量溝通中積累方法和閱歷；在質(zhì)疑問難中積累才智和英勇；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累學(xué)問和愛心。

二、困惑與缺乏。

1、華而欠扎實(shí)。主要表如今字詞教學(xué)過程中。同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握欠扎實(shí)堅(jiān)固。存在部分詞語寫錯(cuò)或者寫不出來。

2、輔而欠長久。主要表如今對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少，進(jìn)步不大也不明顯。

三、渴望與向往。

課程改革是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)：每位老師必需傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素養(yǎng)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生氣與活力。我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)5

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共二十節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高地提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的`每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累

這學(xué)期，孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來。如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時(shí)表達(dá)力量有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐煩輔導(dǎo)，專心測評

1、耐煩輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法，使他們不斷進(jìn)步。如我班黃琰城、陳長葶、梁釗琦等同學(xué)的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此，我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都賜予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的進(jìn)步。

2、專心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，然后對同學(xué)把握學(xué)問的狀況進(jìn)行檢測，最終講評，對學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對學(xué)問融會貫穿，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門冗雜而豐富的學(xué)問，做一名語文老師很不簡潔，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)6

二班級語文教科書構(gòu)建了一個(gè)開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了8組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四—五篇課文，以及語文園地。各組教材互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。新教材形式多樣，語言生動，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力?？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊教材主要要求同學(xué)熟悉450個(gè)字，會寫350個(gè)詞語；培育閱讀愛好，在閱讀中主動積累詞語，培育寫話的愛好，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我依據(jù)低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中留意以下幾點(diǎn)：

一、抓好重頭戲——字詞教學(xué)。

字詞教學(xué)中，我把字放到詳細(xì)的語言環(huán)境中，讓同學(xué)理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練〔遇到要上新課了，同學(xué)的回家作業(yè)就是預(yù)習(xí)新課，并把每一個(gè)生字查字典〕，我細(xì)心選擇，給每個(gè)生字組二到三個(gè)同學(xué)能夠理解的常用詞語，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞匯。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)奇妙地去記住它。比方：同學(xué)在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí)，由于這兩個(gè)字形很近，同學(xué)就常常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò)，寫錯(cuò)，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”的“族”，我告知同學(xué)，我國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字，同學(xué)就很簡單記住了，全班51個(gè)同學(xué)，沒有一個(gè)寫錯(cuò)的；而“旅行”的“旅”，我告知同學(xué)：旅行的地方一般都是很秀麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走。這樣，這兩個(gè)字形比較相近的字，同學(xué)不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高同學(xué)的理解力量，想象力量，聽說力量。

我一貫堅(jiān)持，教材所選用的文本，確定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，讓同學(xué)反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓同學(xué)的思想情感得以進(jìn)展，語文素養(yǎng)得以提高。我們二班級的同學(xué)，他們很幸運(yùn)，每個(gè)教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我常常找來一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延長，做好同學(xué)主動閱讀課外書的橋梁作用。

三、同學(xué)的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而敏捷。

我對同學(xué)的要求是；，《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必需要一字不差仔細(xì)做好〔抄寫生字是抄寫一個(gè)空開一個(gè)〕，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必需要聽寫30個(gè)比較簡單錯(cuò)的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較歡樂。

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、細(xì)心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的預(yù)備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、仔細(xì)上課。做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從同學(xué)的實(shí)際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。和同學(xué)主動的融合在一起同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。

3、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。

4、作業(yè)合理。依據(jù)減負(fù)的要求，我與同班級的老師經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注意教給同學(xué)搜集資料的方法，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，大大提高了同學(xué)的語文綜合力量。

二、注意教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中主動探究同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會――延長為主線的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與獨(dú)特融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3、注意平常的積累與寫作。

本學(xué)期我教同學(xué)積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，特殊是主動響應(yīng)學(xué)校提倡的每天讀書半小時(shí)，扎扎實(shí)有用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和同學(xué)的循環(huán)日記，如今我班孩子在寫作及回答下列問題時(shí)表達(dá)力量強(qiáng)，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。

依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實(shí)際狀況，實(shí)行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)如今教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。

二班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)8

在這個(gè)滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、班級基本狀況分析

我們班現(xiàn)有同學(xué)77人，其中男生39人，女生38人，大部分同學(xué)上課時(shí)擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)，他們上課能主動發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

二、教學(xué)工作

緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

2、仔細(xì)備課。

在平常的備課過程中，我盡力做到備同學(xué)備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思。

3、培育同學(xué)的說話、寫作力量。

鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間看有益的課外書，每天堅(jiān)持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。

4、加強(qiáng)同學(xué)的背誦量。

背誦可以關(guān)心同學(xué)加深對課文的理解，提高閱讀力量，熬煉記憶力；還可以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。本班每位同學(xué)共背20篇課文，35首古詩。

回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我在教育書籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；同學(xué)的寫字及說話力量有待于加強(qiáng)。這些問題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加抱負(fù)些。

三、班主任工