個(gè)人特色交流總結(jié)

第5頁共5頁個(gè)人特?色交流?總結(jié)?又是一?個(gè)終點(diǎn)?，__?__個(gè)?月的忙?碌暫告?一個(gè)段?落，該?盤點(diǎn)一?下自己?的得與?失了，?回顧曾?經(jīng)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，可謂?辛苦與?欣慰并?存，驚?喜與遺?憾與共?。要?說自己?覺得最?滿意的?地方，?也有幾?許，那?就是孩?子們的?語言表?達(dá)能力?和組織?能力在?逐步提?高。這?緣于我?們課前?___?_分鐘?的訓(xùn)練?。雖然?時(shí)間短?暫，但?精彩無?處不在?。我?們課前?的訓(xùn)練?，就和?電視臺(tái)?的節(jié)目?一樣，?有總策?劃，每?堂課前?都有不?同的主?持人，?主持不?同的節(jié)?目。?比如：?成語接?龍。成?語接龍?組就有?___?_個(gè)人?策劃，?兩個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)?找成語?，然后?制成幻?燈片，?其間包?括對(duì)生?僻的成?語的解?釋。一?個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)訓(xùn)?練?，F(xiàn)?在孩子?們已經(jīng)?積累了?大量的?成語，?如果你?發(fā)現(xiàn)一?個(gè)孩子?隨口說?出一個(gè)?成語，?并不稀?奇，說?出一些?你聞所?未聞的?成語也?不足為?怪，因?為那是?我們還?沒涉獵?的，所?以，我?覺得，?在這方?面，孩?子們是?我的老?師。?歡樂“?動(dòng)動(dòng)動(dòng)?”欄目?，是孩?子們?cè)?積累了?成語之?上自己?創(chuàng)建的?，主要?內(nèi)容是?根據(jù)肢?體語言?猜成語?，他們?有自己?的口號(hào)?：好像?是“歡?樂動(dòng)動(dòng)?動(dòng)，你?動(dòng)我也?動(dòng)?！?結(jié)尾還?有手舞?足蹈的?操。所?有的東?西都是?他們自?己策劃?的，我?只是給?了點(diǎn)意?見而已?。具體?是每組?派兩個(gè)?代表，?一人表?演一人?猜，猜?出的就?為小組?得一分?，而且?每天累?計(jì)。孩?子們的?表演讓?人啼笑?皆非，?但的確?活靈活?現(xiàn)，小?主持人?也蠻幽?默的，?每次到?這個(gè)時(shí)?候都讓?人余興?而歸。?演講?，是鍛?煉孩子?們的語?言表達(dá)?能力的?捷徑。?我們有?一節(jié)課?前安排?的是演?講節(jié)目?，每天?安排一?個(gè)人。?主持人?前一天?讓孩子?們做了?準(zhǔn)備，?要求把?重點(diǎn)部?分寫在?黑板上?。看了?他們的?演講真?是各有?千秋，?有的孩?子不敢?抬頭，?有的孩?子緊張?地總是?重復(fù)，?還有的?孩子背?的很熟?練但是?不能吸?引學(xué)生?，所以?我就建?議他們?演講完?之后做?些評(píng)價(jià)?，先說?優(yōu)點(diǎn)，?委婉地?提出建?議。這?樣孩子?樂于接?受。沒?想到孩?子們的?評(píng)價(jià)也?頗有見?地，原?來他們?心目中?也有完?美的標(biāo)?準(zhǔn)。學(xué)?生對(duì)他?人提出?的建議?有：請(qǐng)?用眼睛?看著我?們，并?微笑；?如果能?用肢體?語言協(xié)?助效果?會(huì)更好?；演講?開始的?語言要?自然，?貼近大?家生活?。我無?意聽了?一個(gè)孩?子的演?講，她?的開頭?是一個(gè)?腦筋急?轉(zhuǎn)彎。?說：一?個(gè)毛毛?蟲，想?過一條?很寬的?河，請(qǐng)?問它是?怎么過?去的？?孩子們?馬上紛?紛舉手?，可答?案都不?對(duì)。然?后她告?訴大家?：是化?蛹成蝶?后飛過?去的。?原來她?講的主?題是：?遇到困?難不退?縮，只?要有堅(jiān)?定的信?念，困?難一定?會(huì)踩在?腳下。?我聽后?眼前豁?然一亮?，那個(gè)?在前面?侃侃而?談，幽?默風(fēng)趣?的不起?眼的小?女生就?是我的?學(xué)生嗎??我高?興地第?一個(gè)鼓?起了掌?，那一?刻，我?感到很?欣慰。?還有?很多節(jié)?目我就?不一一?細(xì)說了?，有根?據(jù)教材?編排的?有關(guān)質(zhì)?數(shù)、合?數(shù)、偶?數(shù)、奇?數(shù)的游?戲，有?大家喜?聞樂見?的歌曲?等。所?有的主?持人都?不是一?成不變?的，其?他的學(xué)?生隨時(shí)?可以競?爭，優(yōu)?勝者留?任。新?節(jié)目的?產(chǎn)生或?招聘，?都有總?負(fù)責(zé)人?計(jì)劃和?宣傳。?我就成?了幕后?者，看?到問題?后及時(shí)?給他們?指出，?以保證?他們的?活動(dòng)步?入正軌?。每?堂課前?的兩分?鐘，給?了孩子?們展示?的平臺(tái)?。讓他?們不再?懼怕當(dāng)?眾講話?，與人?交往的?能力會(huì)?逐步提?升。而?且，豐?富了學(xué)?習(xí)生活?。各位?老師，?您還覺?得這兩?分鐘是?您的負(fù)?擔(dān)嗎??當(dāng)然?，在工?作中，?我也有?困惑的?地方，?數(shù)學(xué)成?績的提?高成了?我們最?大的障?礙。還?請(qǐng)各位?教過高?段的老?師能幫?助我們?指明方?向。?我的這?批學(xué)生?還有一?年的時(shí)?間就要?和我們?說再見?了，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?生活習(xí)?慣是我?送給他?們的最?好的禮?物。所?以，習(xí)?慣的養(yǎng)?成將是?下學(xué)期?訓(xùn)練的?重點(diǎn)。?點(diǎn)滴之?處可見?方寸，?我會(huì)從?學(xué)生的?細(xì)節(jié)處?入手，?教會(huì)孩?子如何?做人。??個(gè)人特?色交流?總結(jié)（?二）?又是一?個(gè)終點(diǎn)?，__?__個(gè)?月的忙?碌暫告?一個(gè)段?落，該?盤點(diǎn)一?下自己?的得與?失了，?回顧曾?經(jīng)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，可謂?辛苦與?欣慰并?存，驚?喜與遺?憾與共?。要?說自己?覺得最?滿意的?地方，?也有幾?許，那?就是孩?子們的?語言表?達(dá)能力?和組織?能力在?逐步提?高。這?緣于我?們課前?___?_分鐘?的訓(xùn)練?。雖然?時(shí)間短?暫，但?精彩無?處不在?。我?們課前?的訓(xùn)練?，就和?電視臺(tái)?的節(jié)目?一樣，?有總策?劃，每?堂課前?都有不?同的主?持人，?主持不?同的節(jié)?目。?比如：?成語接?龍。成?語接龍?組就有?___?_個(gè)人?策劃，?兩個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)?找成語?，然后?制成幻?燈片，?其間包?括對(duì)生?僻的成?語的解?釋。一?個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)訓(xùn)?練?，F(xiàn)?在孩子?們已經(jīng)?積累了?大量的?成語，?如果你?發(fā)現(xiàn)一?個(gè)孩子?隨口說?出一個(gè)?成語，?并不稀?奇，說?出一些?你聞所?未聞的?成語也?不足為?怪，因?為那是?我們還?沒涉獵?的，所?以，我?覺得，?在這方?面，孩?子們是?我的老?師。?歡樂“?動(dòng)動(dòng)動(dòng)?”欄目?，是孩?子們?cè)?積累了?成語之?上自己?創(chuàng)建的?，主要?內(nèi)容是?根據(jù)肢?體語言?猜成語?，他們?有自己?的口號(hào)?：好像?是“歡?樂動(dòng)動(dòng)?動(dòng)，你?動(dòng)我也?動(dòng)。”?結(jié)尾還?有手舞?足蹈的?操。所?有的東?西都是?他們自?己策劃?的，我?只是給?了點(diǎn)意?見而已?。具體?是每組?派兩個(gè)?代表，?一人表?演一人?猜，猜?出的就?為小組?得一分?，而且?每天累?計(jì)。孩?子們的?表演讓?人啼笑?皆非，?但的確?活靈活?現(xiàn)，小?主持人?也蠻幽?默的，?每次到?這個(gè)時(shí)?候都讓?人余興?而歸。?演講?，是鍛?煉孩子?們的語?言表達(dá)?能力的?捷徑。?我們有?一節(jié)課?前安排?的是演?講節(jié)目?，每天?安排一?個(gè)人。?主持人?前一天?讓孩子?們做了?準(zhǔn)備，?要求把?重點(diǎn)部?分寫在?黑板上??？戳?他們的?演講真?是各有?千秋，?有的孩?子不敢?抬頭，?有的孩?子緊張?地總是?重復(fù)，?還有的?孩子背?的很熟?練但是?不能吸?引學(xué)生?，所以?我就建?議他們?演講完?之后做?些評(píng)價(jià)?，先說?優(yōu)點(diǎn)，?委婉地?提出建?議。這?樣孩子?樂于接?受。沒?想到孩?子們的?評(píng)價(jià)也?頗有見?地，原?來他們?心目中?也有完?美的標(biāo)?準(zhǔn)。學(xué)?生對(duì)他?人提出?的建議?有：請(qǐng)?用眼睛?看著我?們，并?微笑；?如果能?用肢體?語言協(xié)?助效果?會(huì)更好?；演講?開始的?語言要?自然，?貼近大?家生活?。我無?意聽了?一個(gè)孩?子的演?講，她?的開頭?是一個(gè)?腦筋急?轉(zhuǎn)彎。?說：一?個(gè)毛毛?蟲，想?過一條?很寬的?河，請(qǐng)?問它是?怎么過?去的？?孩子們?馬上紛?紛舉手?，可答?案都不?對(duì)。然?后她告?訴大家?：是化?蛹成蝶?后飛過?去的。?原來她?講的主?題是：?遇到困?難不退?縮，只?要有堅(jiān)?定的信?念，困?難一定?會(huì)踩在?腳下。?我聽后?眼前豁?然一亮?，那個(gè)?在前面?侃侃而?談，幽?默風(fēng)趣?的不起?眼的小?女生就?是我的?學(xué)生嗎??我高?興地第?一個(gè)鼓?起了掌?，那一?刻，我?感到很?欣慰。?還有?很多節(jié)?目我就?不一一?細(xì)說了?，有根?據(jù)教材?編排的?有關(guān)質(zhì)?數(shù)、合?數(shù)、偶?數(shù)、奇?數(shù)的游?戲，有?大家喜?聞樂見?的歌曲?等。所?有的主?持人都?不是一?成不變?的，其?他的學(xué)?生隨時(shí)?可以競?爭，優(yōu)?勝者留?任。新?節(jié)目的?產(chǎn)生或?招聘，?都有總?負(fù)責(zé)人?計(jì)劃和?宣傳。?我就成?了幕后?者，看?到問題?后及時(shí)?給他們?指出，?以保證?他們的?活動(dòng)步?入正軌?。每?堂課前?的兩分?鐘，給?了孩子?們展示?的平臺(tái)?。讓他?們不再?懼怕當(dāng)?眾講話?，與人?交往的?能力會(huì)?逐步提?升。而?且，豐?富了學(xué)?習(xí)生活?。各位?老師，?您還覺?得這兩?分鐘是?您的負(fù)?擔(dān)嗎??當(dāng)然?，在工?作中，?我也有?困惑的?地方，?數(shù)學(xué)成?績