教研組工作思路與總結(jié)范本VIP

第17頁(yè)共17頁(yè)教研組工?作思路與?總結(jié)范本?一學(xué)期?又匆匆而?過(guò)，回顧?這一年的?教研活動(dòng)?，我們收?獲頗多。?一.教?研活動(dòng)完?成情況：?在本學(xué)?期的開(kāi)學(xué)?初，我們?組就組織?在一起，?按照學(xué)校?教導(dǎo)處的?學(xué)期教研?活動(dòng)要求?，先認(rèn)真?學(xué)習(xí)教導(dǎo)?處的各項(xiàng)?要求，然?后共同探?討和制定?了：（?1）教研?組的學(xué)科?課題：閱?讀教學(xué)初?探（此課?題也是延?續(xù)前幾個(gè)?學(xué)期的研?究課題）?;教研?活動(dòng)制定?出來(lái)以后?，還要更?好的執(zhí)行?。我們組?在教研組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，嚴(yán)格?按照計(jì)劃?執(zhí)行。?首先是幫?助參加兵?團(tuán)小學(xué)英?語(yǔ)課堂教?學(xué)比賽的?老師備課?，評(píng)課，?議課，先?聽(tīng)試講課?，然后議?課，大到?教學(xué)思路?的把握，?小到一個(gè)?環(huán)節(jié)和一?個(gè)環(huán)節(jié)怎?么銜接，?一句話一?句話怎么?說(shuō)，都互?相議論，?互相探討?，力求簡(jiǎn)?明明了，?不拖沓;?在課件的?制作上，?全組也是?集體出力?，有的找?素材，有?的出點(diǎn)子?，制作出?來(lái)的課件?美觀實(shí)用?。經(jīng)過(guò)授?課教師和?大家的努?力，我們?推出的這?節(jié)課被評(píng)?為兵團(tuán)一?等獎(jiǎng)，授?課教師代?表兵團(tuán)參?加了在云?南舉辦的?少數(shù)民族?地區(qū)英語(yǔ)?大賽，也?獲得了一?等獎(jiǎng)的好?成績(jī)，為?學(xué)校和我?們英語(yǔ)教?研組爭(zhēng)了?光，添了?彩。這些?成績(jī)的取?得，與全?組教師的?努力分不?開(kāi)，每位?教師在這?次活動(dòng)中?都有收獲?，有體會(huì)?，這同時(shí)?也證明了?一個(gè)道理?，要合作?，才能發(fā)?展。本?學(xué)期的另?一個(gè)重點(diǎn)?是青年教?師評(píng)優(yōu)課?，它是對(duì)?我們青年?教師教學(xué)?能力的一?次考驗(yàn)及?教學(xué)能力?的一次展?示，在第?一次教研?會(huì)上，我?們就讓年?輕教師自?己準(zhǔn)備課?，制作相?關(guān)的課件?。同時(shí)強(qiáng)?調(diào)必須狠?抓課堂教?學(xué)，多在?課堂上用?英語(yǔ)來(lái)發(fā)?出一些指?令，任何?一位教師?來(lái)本班上?課均不困?難。經(jīng)過(guò)?認(rèn)真的準(zhǔn)?備，每一?位年輕教?師的課，?大家均去?聽(tīng)課，從?同事身上?學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)?，避免自?己的缺點(diǎn)?。在這次?評(píng)優(yōu)課上?，我們的?兩位三年?以上教齡?的老師所?上的課被?兵團(tuán)教研?室的老師?評(píng)為優(yōu)秀?，四位教?齡在三年?以內(nèi)的老?師所上的?課也都在?以前的基?礎(chǔ)上，有?了很大的?進(jìn)步，每?一位教師?都進(jìn)步了?。評(píng)優(yōu)課?后，我們?組進(jìn)行了?認(rèn)真的總?結(jié)，指出?優(yōu)點(diǎn)，提?出缺點(diǎn)，?以及以后?在課堂教?學(xué)中應(yīng)該?注意的方?面。（教?研記錄本?上附有專?門(mén)的每位?教師的評(píng)?語(yǔ)）我?們組教研?氣氛濃郁?，不僅在?學(xué)校規(guī)定?的時(shí)間我?們認(rèn)真進(jìn)?行教研活?動(dòng)，就是?在平時(shí)的?教學(xué)中，?為了一句?話怎么導(dǎo)?入，一個(gè)?單詞怎樣?讓孩子迅?速記住，?我們也常?常是爭(zhēng)得?面紅耳赤?，聽(tīng)完課?后的評(píng)議?課上，我?們只指出?本堂課的?不足之處?，需要改?進(jìn)的地方?，不是我?們看不到?別的老師?的優(yōu)點(diǎn)，?而是我們?都認(rèn)為把?這些需要?改進(jìn)的地?方改好才?是最重要?的。本學(xué)?期，我們?組人人聽(tīng)?課均在2?0節(jié)以上?，教研組?長(zhǎng)更是在?50節(jié)左?右，全組?聽(tīng)課總計(jì)?在220?節(jié)左右。?我們組?不僅在自?己的組內(nèi)?聽(tīng)課，議?課，還認(rèn)?真學(xué)習(xí)外?校的優(yōu)秀?教師的課?例，我們?共分兩次?學(xué)習(xí)了夏?恩力老師?和田湘軍?老師的課?，評(píng)課、?議課后，?每位教師?分別寫(xiě)出?了《我學(xué)?到的一個(gè)?優(yōu)點(diǎn)》和?《我需要?注意的一?個(gè)缺點(diǎn)》?的文章（?附在教研?活動(dòng)記錄?本后）。?閱讀教?學(xué)是我們?組自訂的?一個(gè)長(zhǎng)期?的研究課?題，這學(xué)?期，我們?還是把閱?讀教學(xué)貫?穿在我們?平時(shí)的教?學(xué)中，每?位教師都?有自己的?見(jiàn)解，在?閱讀教學(xué)?交流會(huì)上?，大家積?極探討，?寫(xiě)出了自?己的體會(huì)?文章。?在教研組?定的另一?項(xiàng)活動(dòng)-?分?析每個(gè)年?級(jí)的一個(gè)?單元如何?上這個(gè)教?研活動(dòng)中?，我們也?是集中大?家的好點(diǎn)?子，提出?了好的教?學(xué)方法，?為將來(lái)教?師上這幾?個(gè)單元打?下了基礎(chǔ)?。計(jì)劃?畢竟是計(jì)?劃，開(kāi)學(xué)?初制定的?計(jì)劃在具?體的教研?活動(dòng)中就?顯露出一?些不適合?的地方，?如：一?.閱讀教?學(xué)只是每?個(gè)人的見(jiàn)?解，沒(méi)有?在具體的?課堂教學(xué)?中體現(xiàn)，?實(shí)踐性不?強(qiáng);二?.每位教?師的聽(tīng)課?只在評(píng)優(yōu)?課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)?，平時(shí)互?相進(jìn)班聽(tīng)?課學(xué)習(xí)的?次數(shù)少;?三.課?后教學(xué)反?思流于一?般的敘述?，沒(méi)有起?到真正的?反思作用?;四.?英語(yǔ)課堂?用語(yǔ)應(yīng)該?每天練習(xí)??；厥?這一學(xué)期?，我們組?每位教師?的收獲都?很大，我?們相信，?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下，?我們組的?每位教師?會(huì)多加研?修，多進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平，為學(xué)?校的教育?教學(xué)做出?自己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?教研組?工作思路?與總結(jié)范?本（二）?___?_月__?__日我?們語(yǔ)文教?研組組織?了一次集?中聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)。本?次活動(dòng)語(yǔ)?文教研組?共展示了?三節(jié)示范?課，由張?二妞、馬?妍、翟二?妮三位老?師分別做?課。這三?節(jié)隨堂課?基本上都?收到了較?好的效果?，得到了?全體聽(tīng)課?教師的好?評(píng)。尤其?令人欣喜?的是，這?之前教師?對(duì)課文進(jìn)?行了較好?的鉆研，?年輕教師?沒(méi)有在新?課程實(shí)施?的背景下?盲目趕時(shí)?髦，展現(xiàn)?在老師們?面前的還?是樸實(shí)的?語(yǔ)文課。?綜合評(píng)述?如下：?第一堂是?張二妞老?師的專題?復(fù)習(xí)課《?古詩(shī)詞鑒?賞》——?這節(jié)課：?能由淺入?深的引出?復(fù)習(xí)內(nèi)容?，復(fù)習(xí)程?序符合學(xué)?生的認(rèn)知?規(guī)律;教?師的詩(shī)歌?積累較為?豐富，語(yǔ)?言表達(dá)較?好，能準(zhǔn)?確地向?qū)W?生講授知?識(shí);是一?堂較好的?詩(shī)歌理論?指導(dǎo)科。?第二堂?是馬妍老?師的古文?復(fù)習(xí)課《?愛(ài)蓮說(shuō)》?——這節(jié)?課：給學(xué)?生搭建了?一個(gè)充分?展示自己?個(gè)性的舞?臺(tái)，形式?較新穎。?課堂上，?學(xué)生對(duì)課?文進(jìn)行深?入的解讀?，提出了?見(jiàn)解比較?深刻的問(wèn)?題，并由?學(xué)生回答?;體現(xiàn)出?老師對(duì)學(xué)?生的個(gè)性?的尊重，?和對(duì)學(xué)生?創(chuàng)新的鼓?勵(lì)。充?分突現(xiàn)出?學(xué)生的主?體地位。?課堂上學(xué)?生的精彩?發(fā)言，證?明學(xué)生已?經(jīng)成為了?真正的主?角，體現(xiàn)?讀者與作?者的直接?對(duì)話，而?老師僅僅?是組織者?、指導(dǎo)者?和主持人?。從結(jié)構(gòu)?安排上看?，時(shí)間分?配較合理?，密度適?中，模塊?之間的過(guò)?渡自然，?做到環(huán)環(huán)?相扣。?這節(jié)課：?能夠充分?發(fā)揮學(xué)校?優(yōu)勢(shì)，用?好網(wǎng)絡(luò)、?電腦、背?投，在語(yǔ)?文課堂與?信息技術(shù)?的整合點(diǎn)?上，注重?挖掘課程?資源，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?靈活地、?創(chuàng)造性的?處理教材?，使容量?很大的復(fù)?習(xí)課堂可?以在有限?的時(shí)間里?完成，使?看上去不?容易教學(xué)?的內(nèi)容，?變得一目?了然，實(shí)?現(xiàn)了課堂?、書(shū)本教?學(xué)的拓展?，更好地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?總之，?這三節(jié)課?都是比較?扎實(shí)、常?態(tài)、有意?義、有效?率的課，?充實(shí)、豐?實(shí)、有內(nèi)?容、有生?成性的課?，給人以?啟迪。?但是一堂?好課應(yīng)該?是真實(shí)的?課，也就?是有缺憾?的課。參?與聽(tīng)評(píng)課?的語(yǔ)文教?研組老師?們，不僅?客觀、公?正地對(duì)幾?節(jié)課的優(yōu)?點(diǎn)給予了?充分肯定?，而且指?出了這幾?節(jié)課的遺?憾、不足?之處。?大家都認(rèn)?為復(fù)習(xí)課?應(yīng)該是—?—理論?知識(shí)與實(shí)?踐練習(xí)相?結(jié)合的課?，講練結(jié)?合，趁熱?打鐵及時(shí)?練習(xí)。?目標(biāo)、重?點(diǎn)應(yīng)該明?確、具體?、大小適?中。不宜?目標(biāo)太大?，這樣學(xué)?生會(huì)抓不?住重點(diǎn)，?導(dǎo)致課堂?效率低下?;也不宜?太小，這?樣在有限?而緊張的?復(fù)習(xí)時(shí)間?里可能會(huì)?完不成復(fù)?習(xí)任務(wù)。?可適當(dāng)?利用多媒?體，充分?發(fā)揮多媒?體教學(xué)的?優(yōu)勢(shì)，將?繁多的復(fù)?習(xí)內(nèi)容更?及時(shí)、更?充分、更?形象地展?示在學(xué)生?面前，加?深理解。?課堂上?留給學(xué)生?思考問(wèn)題?、解讀文?本的時(shí)間?要充足。?課堂上?要有寧?kù)o?的時(shí)間，?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)時(shí)需?要一份寧?靜，傾聽(tīng)?時(shí)需要一?份寧?kù)o，?缺少了沉?思的語(yǔ)文?課堂不能?說(shuō)是完美?的課堂。?課堂上?教師預(yù)設(shè)?的不要太?多，不要?讓學(xué)生的?思維一直?禁錮在教?師事先設(shè)?計(jì)好的條?條框框之?中，對(duì)于?課堂中學(xué)?生碰撞出?來(lái)的思維?火化，教?師要及時(shí)?的把握住?，并使之?得以充分?燃燒。?“將課堂?還給學(xué)生?”——課?堂上要充?分發(fā)揮學(xué)?生的積極?性，張揚(yáng)?個(gè)性，展?示學(xué)生的?主體地位?，教師要?起到組織?者、指導(dǎo)?者、主持?人的作用?。一堂?好課的標(biāo)?準(zhǔn)就是：?教師手中?有教材，?心中有學(xué)?生，設(shè)計(jì)?教案立足?于學(xué)生“?學(xué)”，走?進(jìn)課堂發(fā)?動(dòng)學(xué)生“?學(xué)”，打?開(kāi)課本組?織學(xué)生“?學(xué)”，遇?到障礙指?導(dǎo)學(xué)生“?學(xué)”，一?句話：導(dǎo)?學(xué)助讀，?使學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?。通過(guò)?這次聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)的?開(kāi)展，我?們不僅看?到了復(fù)習(xí)?階段教學(xué)?的不足、?紕漏之處?，而且對(duì)?于語(yǔ)文復(fù)?習(xí)課該怎?樣上進(jìn)行?了探討、?提出了許?多建設(shè)性?的意見(jiàn)，?并且對(duì)初?三復(fù)習(xí)階?段語(yǔ)文教?學(xué)的方向?進(jìn)行了探?討，應(yīng)該?說(shuō)是一次?比較扎實(shí)?、有效、?真實(shí)的教?研活動(dòng)。?教研組?工作思路?與總結(jié)范?本（三）?依據(jù)學(xué)?校未來(lái)發(fā)?展規(guī)劃，?加強(qiáng)新課?程改革，?促進(jìn)有效?教學(xué)，提?升教師學(xué)?科素養(yǎng)，?全組教師?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的全新?辦學(xué)理念?指導(dǎo)下，?認(rèn)真做好?本職工作?，以有效?教學(xué)理念?為先導(dǎo)，?以提高課?堂教學(xué)效?率探究為?重點(diǎn)，積?極探索“?學(xué)-行-?思”教研?模式，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)要?求，鉆研?教學(xué)大綱?，把握教?學(xué)要點(diǎn)，?積極探索?“以學(xué)生?為本”的?有效教學(xué)?模式，改?變舊觀念?，深入學(xué)?習(xí)新課改?的理念，?發(fā)揮教研?組的集體?力量共同?探討和尋?找教學(xué)中?面臨的難?題，開(kāi)展?集體備課?和個(gè)性創(chuàng)?意的學(xué)案?式教學(xué)嘗?試，定期?進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)檢查?，落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?開(kāi)展教師?之間進(jìn)行?互相聽(tīng)課?、磨課和?評(píng)課，共?享教學(xué)資?源，促進(jìn)?教學(xué)水平?的共同提?高。全?組成員定?期按時(shí)參?加市級(jí)、?校級(jí)組織?的各類交?流活動(dòng)，?外出參觀?學(xué)習(xí)，準(zhǔn)?時(shí)參加省?教師培訓(xùn)?計(jì)劃，認(rèn)?真總結(jié)吸?取先進(jìn)的?教學(xué)理念?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每次?活動(dòng)都制?訂豐富的?活動(dòng)主題?，內(nèi)容切?合實(shí)際，?探究教學(xué)?活動(dòng)中出?現(xiàn)的問(wèn)題?，共同探?討所師生?面臨的困?惑，把好?的經(jīng)驗(yàn)和?先進(jìn)的教?學(xué)理念與?大家共享?，提高教?師業(yè)務(wù)綜?合能力，?按原定計(jì)?劃順利完?成各項(xiàng)任?務(wù)，并做?相應(yīng)的記?錄，發(fā)布?到教研組?博客里共?享。認(rèn)?真組織教?師參加各?類市、校?級(jí)教學(xué)比?賽，組織?指導(dǎo)學(xué)生?參加各類?比賽，并?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?。在市?微課程制?作比賽中?，潘__?__老師?獲得了市?一等獎(jiǎng);?在市教?師優(yōu)質(zhì)課?比賽中，?獲得了市?三等獎(jiǎng);?在__?__市學(xué)?科命題比?賽中，全?組老師堅(jiān)?持素材原?創(chuàng)、題型?新穎，發(fā)?掘教材緊?扣學(xué)科指?導(dǎo)意見(jiàn)，?取得了市?二等獎(jiǎng)。?全組教?師團(tuán)結(jié)一?致，齊心?協(xié)力，協(xié)?助互學(xué)，?共同提高?。營(yíng)造了?濃厚的校?本教研氛?圍，計(jì)劃?開(kāi)展更多?的集體活?動(dòng)，放松?的同時(shí)增?進(jìn)了交流?，加強(qiáng)集?體的凝聚?力。教?研組工作?思路與總?結(jié)范本（?四）本?學(xué)年數(shù)學(xué)?教研組根?據(jù)學(xué)校的?工作要求?與目標(biāo)，?在教務(wù)處?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，在?年級(jí)部及?各部門(mén)的?支持下，?全組教師?堅(jiān)持教育?、教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，積極參?加教研活?動(dòng)，完善?和改進(jìn)教?學(xué)方法和?手段，認(rèn)?真貫徹落?實(shí)課改精?神，以人?為本，以?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展、教?師成長(zhǎng)為?目的。以?教法探索?為重點(diǎn)，?努力提高?課堂效益?和教學(xué)質(zhì)?量;以組?風(fēng)建設(shè)為?主線積極?探索教研?組建設(shè)和?教師專業(yè)?發(fā)展的有?效途徑。?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?揮優(yōu)勢(shì)，?改進(jìn)不足?，集全組?教師的創(chuàng)?造力，努?力使數(shù)學(xué)?教研組在?有朝氣、?有創(chuàng)新精?神、團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)的基?礎(chǔ)上煥發(fā)?出新的生?機(jī)與活力??，F(xiàn)將主?要工作總?結(jié)如下：?一、組?風(fēng)建設(shè)?2、做好?組內(nèi)的團(tuán)?結(jié)工作。?現(xiàn)在組內(nèi)?能團(tuán)結(jié)一?心，互幫?互助，關(guān)?系融洽，?不計(jì)較個(gè)?人得失。?平時(shí)組內(nèi)?青年教師?能虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，并能?積極做好?組內(nèi)的日?常工作，?如衛(wèi)生打?掃、扛水?等;老教?師能毫無(wú)?保留地幫?助青年教?師，關(guān)心?青年教師?。二、?教學(xué)常規(guī)?三、教?科研工作?每周一?次的教研?組活動(dòng)，?圍繞理論?學(xué)習(xí)、聽(tīng)?課評(píng)課活?動(dòng)，合作?交流等形?式進(jìn)行，?為大家提?供一個(gè)學(xué)?習(xí)交流的?平臺(tái)，使?組內(nèi)形成?良好的教?研學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，有效?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?1、理?論學(xué)習(xí)深?化教學(xué)常?規(guī)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?研究教材?，加強(qiáng)組?內(nèi)老師之?間的學(xué)習(xí)?與交流，?注意教學(xué)?資料的積?累。堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體，以?新的理念?指導(dǎo)課堂?教學(xué)，提?倡教師把?日常的每?一節(jié)課都?當(dāng)作公開(kāi)?課來(lái)上，?努力提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，及?時(shí)對(duì)所上?的課進(jìn)行?教后分析?和反思。?在課堂與?教學(xué)方面?，重點(diǎn)守?注教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，改變學(xué)?生單一的?接受性學(xué)?習(xí)方式，?提倡研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?嘗試性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的多樣化?，把要我?學(xué)變?yōu)槲?要學(xué)，把?學(xué)會(huì)變?yōu)?會(huì)學(xué)。牢?固樹(shù)立學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?組織者、?引導(dǎo)者、?合作者和?促進(jìn)者的?思想觀念?。2、?聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)提高?課堂效率?。為了?改革課堂?結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法，?提高教師?的課堂教?學(xué)水平，?提高課堂?教學(xué)效益?。我們堅(jiān)?持開(kāi)展聽(tīng)?、評(píng)活動(dòng)?。且把這?個(gè)活動(dòng)作?為一個(gè)重?要的教研?活動(dòng)。我?組教師十?分重視聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)?，聽(tīng)課前?開(kāi)課教師?認(rèn)真?zhèn)湔n?，設(shè)計(jì)教?案。聽(tīng)課?后進(jìn)行認(rèn)?真評(píng)課。?如教學(xué)內(nèi)?容安排是?否恰當(dāng)，?難點(diǎn)是否?突破，教?法是否得?當(dāng)，教學(xué)?手段的使?用，教學(xué)?思想、方?法的滲透?，是否符?合素質(zhì)教?育的要求?，老師的?教學(xué)基本?功等方面?進(jìn)行中肯?，全面的?評(píng)論、探?討。在此?基礎(chǔ)上進(jìn)?一步探討?如何才能?使這一節(jié)?課更高效?，并提出?一些具體?的操作方?法通過(guò)聽(tīng)?課評(píng)課活?動(dòng)教師的?教學(xué)水平?得到很大?的提高。?3、合?作交流資?源竟共享?。以平?等、寬容?的態(tài)度對(duì)?待同事，?在溝通和?“對(duì)話”?中實(shí)現(xiàn)彼?此的共同?發(fā)展，構(gòu)?建無(wú)年級(jí)?界限，無(wú)?年齡界限?的互動(dòng)關(guān)?系。教?研組工作?思路與總?結(jié)范本（?五）我?們英語(yǔ)組?是一個(gè)年?輕化的團(tuán)?體，擁有?年輕人的?朝氣蓬勃?和生命力?，在工作?中擁有一?份熱情，?一股沖勁?和韌勁。?回顧一?年來(lái)我組?幾位教師?的工作、?學(xué)習(xí)，很?有感觸。?應(yīng)該說(shuō)，?在每位英?語(yǔ)教師的?辛勤勞動(dòng)?下，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、指?導(dǎo)下，我?們努力、?踏實(shí)地工?作著。全?體英語(yǔ)教?師為提高?我校英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，為學(xué)生?提供高效?、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，默?默地耕耘?著。具體?從以下幾?個(gè)方面來(lái)?說(shuō)：一?、教研組?建設(shè)方面?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，不斷?更新教學(xué)?觀念2?、注重群?教群研，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神?。二、?教學(xué)常規(guī)?方面認(rèn)?真落實(shí)常?規(guī)教學(xué)各?項(xiàng)任務(wù)，?堅(jiān)持兩間?周一次的?集體備課?和理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?落實(shí)重點(diǎn)?和難點(diǎn)，?統(tǒng)一進(jìn)度?和內(nèi)容，?寫(xiě)好教案?，同時(shí)分?析反饋學(xué)?生的課堂?實(shí)際情況?，充分發(fā)?揮英語(yǔ)課?學(xué)科的特?點(diǎn)。三?、對(duì)未來(lái)?的展望?所謂“金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?”，教師?們的工作?中也不可?避免的存?在著一些?缺點(diǎn)。在?教學(xué)中，?我們還應(yīng)?該多爭(zhēng)取?一些學(xué)習(xí)?彼此長(zhǎng)處?的機(jī)會(huì)，?共同提高?。我們相?信：只要?彼此堅(jiān)定?著信念，?工作一定?會(huì)越干越?紅火。?我們敬業(yè)?，我們不?計(jì)得失，?樂(lè)于奉獻(xiàn)?;我們像?團(tuán)烈火，?志氣積極?向上，精?神朝氣蓬?勃，事業(yè)?放光發(fā)熱?;路是無(wú)?盡的，天?是廣闊的?，領(lǐng)導(dǎo)的?厚望是深?遠(yuǎn)的，每?一段成功?的后面都?將是一個(gè)?新的開(kāi)始?。我們付?出，我們?收獲，添?了幾分經(jīng)?驗(yàn)，也多?了幾分成?熟。在以?后的工作?道路上，?英語(yǔ)教研?組將本著?求真務(wù)實(shí)?、銳意進(jìn)?取、勇于?開(kāi)拓的精?神，在素?質(zhì)教育的?探索和實(shí)?踐中再接?再厲，跨?步前進(jìn)，?力求英語(yǔ)?教研組建?設(shè)日臻完?善。教?研組工作?思路與總?結(jié)范本（?六）本?學(xué)期即將?結(jié)束，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?指導(dǎo)下，?在每一位?英語(yǔ)教師?的努力下?，堅(jiān)持以?人為本，?倡導(dǎo)創(chuàng)新?精神。加?強(qiáng)教學(xué)管?理，優(yōu)化?課堂教學(xué)??？v觀本?學(xué)期英語(yǔ)?教研組的?工作，我?們一直作?了多方面?的努力，?并取得了?一定的成?績(jī)。但也?有一些值?得思考和?改進(jìn)的地?方，現(xiàn)簡(jiǎn)?要總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高教師?理論素養(yǎng)?1、本?學(xué)期要重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教育?代x論文?課程改革?綱要》、?《英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》等?有關(guān)課程?改革的材?料。學(xué)習(xí)?課程改革?專著《課?程改革與?課程評(píng)價(jià)?》，明確?英語(yǔ)課程?在基礎(chǔ)教?育代x論?文階段的?四個(gè)基本?任務(wù)，特?別是代x?論文要認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?理解課程?標(biāo)準(zhǔn)中的?"六個(gè)基?本理念"?，并用這?些理念來(lái)?指導(dǎo)平時(shí)?的課堂教?學(xué)，以提?高課堂教?學(xué)效率。?3、組?織本教研?組教師撰?寫(xiě)論文。?全體英語(yǔ)?教師要通?過(guò)理論學(xué)?習(xí)，不斷?反思、探?索，并聯(lián)?系實(shí)際積?極撰寫(xiě)英?語(yǔ)教育代?x論文教?學(xué)論文。?二、狠?抓教學(xué)常?規(guī)落實(shí)，?深化教育?代x論文?教學(xué)改革?。1、?進(jìn)一步抓?好"教學(xué)?常規(guī)"的?學(xué)習(xí)和實(shí)?施工作，?組織本教?研組年輕?教師學(xué)習(xí)?常規(guī)，學(xué)?習(xí)校內(nèi)外?先進(jìn)典型?，加強(qiáng)檢?查督促，?使學(xué)習(xí)常?規(guī)，實(shí)施?常規(guī)成為?全體教師?的自覺(jué)行?動(dòng)。3?、抓好教?研組建設(shè)?。教研組?要在落實(shí)?常規(guī)方面?發(fā)揮重要?作用，要?做好常規(guī)?落實(shí)的檢?查、督促?工作;要?定期組織?教學(xué)研究?代x論文?活動(dòng)，圍?繞相應(yīng)的?研究代x?論文專題?，組織相?應(yīng)的公開(kāi)?課、研究?代x論文?課、示范?課，通過(guò)?研討、觀?摩、評(píng)議?等形式，?使英語(yǔ)教?研組全體?英語(yǔ)教師?共同提高?，人人受?益。組?織初三英?語(yǔ)教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?課標(biāo)》和?《中考說(shuō)?明》，扎?扎實(shí)實(shí)教?好第一遍?，要在基?礎(chǔ)知識(shí)到?位的同時(shí)?，抓好聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)綜合?能力的培?養(yǎng)，特別?要重視學(xué)?生口語(yǔ)表?達(dá)、閱讀?能力和寫(xiě)?作能力的?訓(xùn)練。?四、其他?工作2?、組織初?一、初二?學(xué)生的各?種技能（?默寫(xiě)、寫(xiě)?作及口語(yǔ)?）的校內(nèi)?競(jìng)賽活動(dòng)?。3、?合理安排?和組織初?三學(xué)生進(jìn)?行人機(jī)對(duì)?話口語(yǔ)模?擬考試。?教研組?工作思路?與總結(jié)范?本（七）?一學(xué)期?的教學(xué)工?作又近尾?聲，緊緊?圍繞市、?區(qū)教育局?工作要求?與目標(biāo)，?以整體推?進(jìn)素質(zhì)教?育為目標(biāo)?，以課程?改革為中?心，以課?堂教學(xué)改?革為重點(diǎn)?，認(rèn)真落?實(shí)“科研?興教、科?研強(qiáng)師、?科研興校?”戰(zhàn)略，?深入開(kāi)展?教學(xué)研究?，并在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?和幫助下?，我們加?強(qiáng)教研力?度，采取?課題牽動(dòng)?策略。以?課堂教學(xué)?改革為切?入點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)為?主攻方向?，努力提?高課堂教?學(xué)效率，?切實(shí)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。已?順利完成?了一系列?工作，現(xiàn)?就以下幾?方面總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè)，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)新型?的的教師?隊(duì)伍。?1、組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)的?精神，以?基礎(chǔ)教育?改革的新?理念為指?導(dǎo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?觀念。?3、加大?對(duì)中青年?教師的培?訓(xùn)力度，?鼓勵(lì)中青?年教師自?覺(jué)學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論、現(xiàn)代?信息技術(shù)?、教育科?研和心理?健康等方?面知識(shí)。?同時(shí)為青?年教師成?長(zhǎng)搭建平?臺(tái)，__?__月份?我校還舉?行了“春?蘭杯”教?學(xué)比武活?動(dòng)，孫玲?玲老師、?陳蒙盛老?師和張紅?波分別獲?得了數(shù)學(xué)?組的一等?獎(jiǎng)和三等?獎(jiǎng)。4?、進(jìn)一步?抓好師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?，本學(xué)期?共有三對(duì)?教師繼續(xù)?結(jié)為新的?師徒關(guān)系?，并能自?覺(jué)履行師?徒合同。?5、加?強(qiáng)教師網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)培?訓(xùn)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，加強(qiáng)?信息技術(shù)?與課程的?整合，進(jìn)?一步提高?教師的信?息意識(shí)和?現(xiàn)代化技?術(shù)的應(yīng)用?水平。本?學(xué)期我們?全組教師?的公開(kāi)課?都采用多?媒體的輔?助教學(xué)，?老師們都?能自制教?學(xué)課件，?熟練操作?。同時(shí)在?平時(shí)的教?學(xué)中也能?自覺(jué)地、?經(jīng)常地使?用多媒體?教學(xué)。教?師們還采?用電子備?課，并能?利用網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)上網(wǎng)?了解教學(xué)?信息和新?動(dòng)態(tài)。?二、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，優(yōu)化課?堂教學(xué)。?本學(xué)期?，教研組?加強(qiáng)了課?堂教學(xué)常?規(guī)管理，?并配合教?導(dǎo)處繼續(xù)?強(qiáng)化教學(xué)?六認(rèn)真的?督查評(píng)估?，使備課?、上課、?質(zhì)量檢測(cè)?、作業(yè)批?改、輔導(dǎo)?學(xué)生、組?織課外活?動(dòng)的各個(gè)?環(huán)節(jié)都符?合規(guī)范化?的教學(xué)要?求。1?、嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)?劃，各教?師應(yīng)從素?質(zhì)教育的?高度把安?排到的課?上足、上?好。3?、一學(xué)期?來(lái)教研組?共檢查了?備課本2?次，（學(xué)?期初、期?末進(jìn)行定?期檢查）?教師們都?能按要求?備足備好?課，青年?教師大都?能寫(xiě)好詳?案，并能?及時(shí)寫(xiě)好?教后反思?。4、?一學(xué)期中?全組教師?共聽(tīng)課達(dá)?180節(jié)?以上，并?及時(shí)寫(xiě)好?聽(tīng)課反思?或隨感。?三、加?強(qiáng)課題運(yùn)?作，扎實(shí)?開(kāi)展教科?研活動(dòng)。?1、本?學(xué)期重點(diǎn)?開(kāi)展了《?學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)狀況?評(píng)價(jià)》實(shí)?驗(yàn)課題同?時(shí)，大力?開(kāi)展教學(xué)?研討，組?內(nèi)教師教?研論文已?經(jīng)有四篇?在區(qū)級(jí)以?上乃至全?國(guó)獲獎(jiǎng)或?交流。?2、以課?堂教學(xué)為?突破口，?積極探索?新課程的?教學(xué)規(guī)律?，充分挖?掘內(nèi)部?jī)?yōu)?勢(shì)，繼續(xù)?開(kāi)展好校?本課程建?設(shè)。本學(xué)?期繼續(xù)開(kāi)?展好《生?活中的數(shù)?學(xué)》。?3、大力?開(kāi)展“以?校為本”?的教學(xué)研?究，充分?發(fā)揮教研?組的教研?力量。本?學(xué)期重點(diǎn)?抓好集體?備課，注?重群策群?力，弘揚(yáng)?集體智慧?。本學(xué)期?我們教研?組每月集?中開(kāi)展了?一次大組?集中備課?，間周一?次小組備?課學(xué)習(xí)，?做到有記?錄，有資?料，集體?備課的課?目分別為?一年級(jí)組?《用數(shù)學(xué)?》、二年?級(jí)組《用?2—6的?乘法口訣?求商》、?三年級(jí)組?《連除應(yīng)?用題》、?四年級(jí)組?《平行四?邊形的認(rèn)?識(shí)》、五?年級(jí)組《?求兩個(gè)數(shù)?的最小公?倍數(shù)》、?六年級(jí)組?《圓的認(rèn)?識(shí)》、《?圓錐的認(rèn)?識(shí)》等，?均收到較?好的效果?。上課教?師能寫(xiě)好?課后反思?，聽(tīng)課教?師還能及?時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)?課反思。?共收集以?年級(jí)組為?單位的集?體備課和?課后反思?共十二篇?。4、?積極參加?了區(qū)立項(xiàng)?課題的子?課題的申?報(bào)，做到?組內(nèi)人人?有課題。?5、為?了加強(qiáng)與?外校的教?學(xué)研討，?本學(xué)期我?組孫玲玲?老師還參?加了學(xué)校?組織的去?鄞州區(qū)金?娥小學(xué)“?送教下鄉(xiāng)?”活動(dòng)。?她的《千?米的認(rèn)識(shí)?》一課受?到了聽(tīng)課?教師的一?致好評(píng)。?（四）?大力推進(jìn)?新課程改?革，繼續(xù)?深化課堂?教學(xué)改革?。2、?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式。本學(xué)?期繼續(xù)改?變學(xué)生單?一的接受?性學(xué)習(xí)方?式，提倡?了研究性?學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)性學(xué)習(xí)?、參與性?學(xué)習(xí)、體?驗(yàn)性學(xué)習(xí)?和實(shí)踐性?學(xué)習(xí)，以?實(shí)現(xiàn)向?qū)W?生學(xué)習(xí)方?式的多樣?化轉(zhuǎn)變，?把要我學(xué)?變我要學(xué)?，我能學(xué)?，我會(huì)學(xué)?，從而促?進(jìn)學(xué)生知?識(shí)與技能?，情感、?態(tài)度與價(jià)?值觀的整?體發(fā)展，?為培養(yǎng)未?來(lái)需要的?人才打下?基礎(chǔ)。?3、組織?教師大力?開(kāi)展信息?技術(shù)與學(xué)?科課程整?合的研究?，重視信?息技術(shù)的?理論學(xué)習(xí)?，本學(xué)期?教師們參?加學(xué)校的?校本培訓(xùn)?（英語(yǔ)和?電腦）共?達(dá)十次。?通過(guò)培訓(xùn)?，提高了?教師的信?息素養(yǎng)和?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?的運(yùn)用水?平。4?、加強(qiáng)課?程改革的?研究。開(kāi)?展了“與?新課程同?行，與學(xué)?生共成長(zhǎng)?”學(xué)習(xí)與?研究課改?沙龍活動(dòng)?，組內(nèi)教?師在校園?網(wǎng)上發(fā)貼?論談或上?傳論文。?在期末二?——六年?級(jí)的老師?還參加了?區(qū)教研室?組織的新?課程通識(shí)?培訓(xùn)。?教育改革?，教學(xué)研?究是教育?事業(yè)發(fā)展?的一個(gè)永?恒的主題?。我們將?在今后的?教學(xué)工作?中大膽探?索，不斷?創(chuàng)新，使?我們的教?研工作更?上一層樓?。教研?組工作思?路與總結(jié)?范本（八?）緊張?而又繁忙?的一學(xué)期?工作就要?結(jié)束了，?數(shù)學(xué)組的?每位教師?都是以認(rèn)?真、務(wù)實(shí)?的態(tài)度忙?于期未的?收尾工作?。我們?的具體作?法如下：?一、集?體備課、?資源共享?1、教?學(xué)目標(biāo)應(yīng)?有：認(rèn)知?目標(biāo)、技?能目標(biāo)和?情感教育?目標(biāo)，確?定數(shù)學(xué)思?想及數(shù)學(xué)?方法的培?養(yǎng)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的思維能?力及創(chuàng)新?能力，通?過(guò)引導(dǎo)與?規(guī)范管理?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2?、教學(xué)設(shè)?計(jì)應(yīng)以課?程標(biāo)準(zhǔn)為?準(zhǔn)繩，根?據(jù)教學(xué)目?標(biāo)和本校?的學(xué)生特?點(diǎn)安排教?材，要深?入理解教?材，突出?重點(diǎn)、分?散難點(diǎn)，?對(duì)不同層?次的學(xué)生?要有不同?層次的教?學(xué)內(nèi)容及?不同的教?法。3?、課堂模?式百花齊?放。二?、認(rèn)真上?好每一節(jié)?課三、?課后輔導(dǎo)?批改作?業(yè)是教學(xué)?工作中的?一件繁重?的工作，?每天都要?用兩個(gè)小?時(shí)的時(shí)間?來(lái)批改一?百多本作?業(yè)，采用?的形式是?統(tǒng)批、面?批、學(xué)生?互批、講?評(píng)等，每?位老師還?都利用中?午午休及?下班后的?時(shí)間針對(duì)?學(xué)習(xí)成績(jī)?差、有困?難的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，特?別是劉舒?曼還利用?休息日給?學(xué)生義務(wù)?補(bǔ)課，記?得快鄰近?期未考試?的一天，?我發(fā)現(xiàn)吃?中午飯最?晚的幾位?老師中有?六名是數(shù)?學(xué)老師，?他們的工?作態(tài)度令?人欽佩。?四、課?堂教學(xué)案?例研究?教學(xué)案例?是改進(jìn)教?學(xué)的抓手?，是教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的階梯，?是理論聯(lián)?系實(shí)際的?中介，本?學(xué)期以備?課組為單?位，做一?個(gè)教學(xué)的?案例研究?，六年級(jí)?的課題是?《弧長(zhǎng)》?、七年級(jí)?的課題是?《一元一?次不等式?的性質(zhì)》?，每個(gè)案?例都是按?“三實(shí)踐?、兩反思?”的原則?進(jìn)行的。?通過(guò)這個(gè)?活動(dòng)，讓?全組教師?都投入到?教研活動(dòng)?之中。通?過(guò)這次活?動(dòng)一方面?要學(xué)習(xí)別?人的成功?經(jīng)驗(yàn);另?一方面要?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐，積累?反思的素?材，調(diào)整?、優(yōu)化自?己的教學(xué)?決策和行?為，提高?課堂教學(xué)?效益。?下學(xué)期工?作的設(shè)想?：1、?全組走出?去聽(tīng)課（?聽(tīng)上海市?區(qū)名手的?課或青浦?區(qū)名手的?課）;?2、利用?本校的資?源———?信息技術(shù)?，每位老?師上一節(jié)?錄像課，?通過(guò)自己?觀察自己?的錄像課?查找差距?和不足;?3、每?個(gè)備課組?搞一個(gè)課?例研究;?4、青?年教師多?上公開(kāi)課?，機(jī)會(huì)留?給年青人?;5、?七年級(jí)搞?學(xué)生錯(cuò)題?檔案袋、?好題檔案?袋，目的?是有針對(duì)?性提高學(xué)?生的成績(jī)?;6、?休息日開(kāi)?提高班、?補(bǔ)差興趣?班等。?教研組工?作思路與?總結(jié)范本?（九）?語(yǔ)文教研?組本學(xué)