高一語(yǔ)文教師期末總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)高一語(yǔ)文?教師期末?總結(jié)范文?認(rèn)真鉆?研教材，?研究?jī)蓚€(gè)?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，確定較?為適宜的?教法，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改?作業(yè)，比?較順利地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?我自己對(duì)?貫穿于新?的“教學(xué)?大綱”中?的語(yǔ)文教?學(xué)思想有?了進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)，?更堅(jiān)定了?語(yǔ)文學(xué)科?是一個(gè)既?具有工具?性又具有?人文性的?學(xué)科的認(rèn)?識(shí)，對(duì)課?本知識(shí)結(jié)?構(gòu)和知識(shí)?點(diǎn)能基本?把握并有?效處理了?。本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、以?書(shū)為綱，?以生為本?。1、?樹(shù)立以課?本為綱的?教學(xué)理念?，建立發(fā)?散式教學(xué)?模式。我?認(rèn)真鉆研?教材，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?在以語(yǔ)文?教材為綱?的前提下?，盡可能?地為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?廣泛的學(xué)?習(xí)舞臺(tái)，?讓學(xué)生緊?緊抓住桃?樹(shù)，在領(lǐng)?略墻內(nèi)春?色的同時(shí)?，把頭伸?到墻外，?去欣賞墻?外的無(wú)邊?風(fēng)光。?2、樹(shù)立?以生為本?的教學(xué)觀?念。學(xué)生?是有思想?的主體。?學(xué)生接受?知識(shí)應(yīng)是?主動(dòng)的，?而不是被?動(dòng)的。我?注意了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的教?學(xué)措施。?興趣是最?好的老師?。學(xué)生只?有對(duì)知識(shí)?產(chǎn)生了興?趣，才能?夠積極主?動(dòng)地去學(xué)?習(xí)。為此?我注重考?慮教法，?解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。二?、以課堂?為主陣地?。課上?的___?_分鐘是?學(xué)生學(xué)習(xí)?水平和能?力提高的?主戰(zhàn)場(chǎng)。?為了能更?好的提高?課上的效?率，我還?特別注意?學(xué)法的指?導(dǎo)，上課?的方式在?體現(xiàn)以老?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體的原?則下，采?取多樣的?授課方式?，讓學(xué)生?充分發(fā)表?自己的見(jiàn)?解，收到?不錯(cuò)的效?果。興趣?是最好的?老師。學(xué)?生只有對(duì)?知識(shí)產(chǎn)生?了興趣，?才能夠積?極主動(dòng)地?去學(xué)習(xí)。?怎么樣培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣呢？?其實(shí)現(xiàn)在?的學(xué)生有?一種心理?我們不能?忽視，那?就是爭(zhēng)強(qiáng)?好勝，他?們極富挑?戰(zhàn)性，而?且相對(duì)于?他們?cè)缡?的心理，?僅憑課本?的那點(diǎn)知?識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不能滿足?和打動(dòng)他?們，所以?我就經(jīng)常?設(shè)置一些?競(jìng)賽活動(dòng)?，以小組?為單位，?自告奮勇?，人人參?與，在這?一次次的?挑戰(zhàn)中，?學(xué)生的興?趣增強(qiáng)了?，信心培?養(yǎng)了，我?因勢(shì)利導(dǎo)?，讓他們?去看一些?知識(shí)性強(qiáng)?、娛樂(lè)性?強(qiáng)的欄目?，使他們?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生了主動(dòng)?性。如此?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，強(qiáng)調(diào)?“以學(xué)生?為本”，?立足于改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，倡導(dǎo)科?學(xué)探究。?三、積?極參與各?項(xiàng)教研活?動(dòng)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。我?在平時(shí)注?意培養(yǎng)多?種興趣愛(ài)?好，在休?息時(shí)間博?覽群書(shū)，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液。?立足現(xiàn)在?，瞄準(zhǔn)高?考，我和?同組的老?師等一起?仔細(xì)研究?高考考綱?、考試說(shuō)?明，然后?，以此作?為我們平?時(shí)學(xué)習(xí)新?課和復(fù)習(xí)?的準(zhǔn)繩，?重點(diǎn)抓好?“三基”?的落實(shí)，?即基本知?識(shí)、基本?方法、基?本技能，?同組的各?位老師的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?和毫無(wú)保?留的各抒?己見(jiàn)，使?得我們?cè)?學(xué)習(xí)新課?和復(fù)習(xí)時(shí)?重點(diǎn)和方?向都更清?晰、更明?確了。?在教學(xué)過(guò)?程中，努?力改變教?學(xué)思路在?針對(duì)學(xué)生?班級(jí)容量?大，學(xué)生?參差不齊?的情況，?在備課過(guò)?程中就針?對(duì)不同學(xué)?生狀況，?采取不同?的教法，?材料的選?取方面，?也都有很?大不同，?注重學(xué)生?的能力培?養(yǎng)為主，?通過(guò)學(xué)生?查找課外?材料，提?高閱讀能?力，進(jìn)而?提高分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題的?能力特別?是綜合闡?釋問(wèn)題的?能力。?高一語(yǔ)文?教師期末?總結(jié)范文?（二）?認(rèn)真鉆研?教材，研?究?jī)蓚€(gè)班?學(xué)生的實(shí)?際情況，?確定較為?適宜的教?法，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真批改作?業(yè)，比較?順利地完?成了教學(xué)?任務(wù)。我?自己對(duì)貫?穿于新的?“教學(xué)大?綱”中的?語(yǔ)文教學(xué)?思想有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，更?堅(jiān)定了語(yǔ)?文學(xué)科是?一個(gè)既具?有工具性?又具有人?文性的學(xué)?科的認(rèn)識(shí)?，對(duì)課本?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和知識(shí)點(diǎn)?能基本把?握并有效?處理了。?本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?一、以書(shū)?為綱，以?生為本。?1、樹(shù)?立以課本?為綱的教?學(xué)理念，?建立發(fā)散?式教學(xué)模?式。我認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。在?以語(yǔ)文教?材為綱的?前提下，?盡可能地?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)廣?泛的學(xué)習(xí)?舞臺(tái)，讓?學(xué)生緊緊?抓住桃樹(shù)?，在領(lǐng)略?墻內(nèi)春色?的同時(shí)，?把頭伸到?墻外，去?欣賞墻外?的無(wú)邊風(fēng)?光。2?、樹(shù)立以?生為本的?教學(xué)觀念?。學(xué)生是?有思想的?主體。學(xué)?生接受知?識(shí)應(yīng)是主?動(dòng)的，而?不是被動(dòng)?的。我注?意了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的教學(xué)?措施。興?趣是最好?的老師。?學(xué)生只有?對(duì)知識(shí)產(chǎn)?生了興趣?，才能夠?積極主動(dòng)?地去學(xué)習(xí)?。為此我?注重考慮?教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。二、?以課堂為?主陣地。?課上的?40分鐘?是學(xué)生學(xué)?習(xí)水平和?能力提高?的主戰(zhàn)場(chǎng)?。為了能?更好的提?高課上的?效率，我?還特別注?意學(xué)法的?指導(dǎo)，上?課的方式?在體現(xiàn)以?老師為主?導(dǎo)，學(xué)生?為主體的?原則下，?采取多樣?的授課方?式，讓學(xué)?生充分發(fā)?表自己的?見(jiàn)解，收?到不錯(cuò)的?效果。興?趣是最好?的老師。?學(xué)生只有?對(duì)知識(shí)產(chǎn)?生了興趣?，才能夠?積極主動(dòng)?地去學(xué)習(xí)?。怎么樣?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣呢?？其實(shí)現(xiàn)?在的學(xué)生?有一種心?理我們不?能忽視，?那就是爭(zhēng)?強(qiáng)好勝，?他們極富?挑戰(zhàn)性，?而且相對(duì)?于他們?cè)?熟的心理?，僅憑課?本的那點(diǎn)?知識(shí)已遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能滿?足和打動(dòng)?他們，所?以我就經(jīng)?常設(shè)置一?些競(jìng)賽活?動(dòng)，以小?組為單位?，自告奮?勇，人人?參與，在?這一次次?的挑戰(zhàn)中?，學(xué)生的?興趣增強(qiáng)?了，信心?培養(yǎng)了，?我因勢(shì)利?導(dǎo)，讓他?們?nèi)タ匆?些知識(shí)性?強(qiáng)、娛樂(lè)?性強(qiáng)的欄?目，使他?們對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生了主?動(dòng)性。如?此組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，強(qiáng)?調(diào)“以學(xué)?生為本”?，立足于?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，倡導(dǎo)?科學(xué)探究?。三、?積極參與?各項(xiàng)教研?活動(dòng)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?我在平時(shí)?注意培養(yǎng)?多種興趣?愛(ài)好，在?休息時(shí)間?博覽群書(shū)?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。立足現(xiàn)?在，瞄準(zhǔn)?高考，我?和同組的?老師等一?起仔細(xì)研?究高考考?綱、考試?說(shuō)明，然?后，以此?作為我們?平時(shí)學(xué)習(xí)?新課和復(fù)?習(xí)的準(zhǔn)繩?，重點(diǎn)抓?好“三基?”的落實(shí)?，即基本?知識(shí)、基?本方法、?基本技能?，同組的?各位老師?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作和毫無(wú)?保留的各?抒己見(jiàn)，?使得我們?在學(xué)習(xí)新?課和復(fù)習(xí)?時(shí)重點(diǎn)和?方向都更?清晰、更?明確了。?在教學(xué)?過(guò)程中，