關(guān)于心理健康月的活動總結(jié)模板

第4頁共4頁關(guān)于心?理健康?月的活?動總結(jié)?模板?為響應(yīng)?學(xué)校關(guān)?于加強(qiáng)?大學(xué)生?心理健?康教育?的號召?，自我?校心理?危機(jī)干?預(yù)四級?網(wǎng)絡(luò)建?立以來?，在學(xué)?校心理?健康教?育中心?的指導(dǎo)?下，在?全院學(xué)?生的廣?泛參與?下，傳?播學(xué)院?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，組織?開展了?豐富多?彩、形?式多樣?的活動?，增強(qiáng)?了心理?健康教?育的實(shí)?效性。?08-?09學(xué)?年我們?以配合?學(xué)校心?理健康?中心工?作、通?過常規(guī)?工作和?特色活?動預(yù)防?心理問?題發(fā)生?及做好?個案咨?詢?nèi)龡l?主線開?展工作??，F(xiàn)具?體總結(jié)?如下：?今天?上午，?我們進(jìn)?行了一?次意義?非凡的?心理拓?展活動?—翻撲?克牌游?戲。活?動過程?中氣氛?熱烈，?同學(xué)們?積極踴?躍。班?會課上?，經(jīng)全?班總結(jié)?，各組?或勝或?負(fù)，都?受益匪?淺。?首先，?同學(xué)們?在原有?的思想?上進(jìn)一?步意識?到團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?重要性?。獲勝?的小組?除組長?的開明?指揮外?，更得?力于每?一個組?員的堅?決服從?命令和?相互配?合完成?。從活?動現(xiàn)場?可以明?顯看出?，獲勝?組在游?戲過程?中隊列?井井有?條，一?名名成?員謹(jǐn)遵?隊長安?排，按?照計劃?在最短?時間內(nèi)?完成了?游戲任?務(wù)。而?戰(zhàn)敗組?在這方?面就有?明顯不?足?；?動中經(jīng)?常隊伍?混亂，?時常有?隊員自?我行事?，完全?不考慮?組織紀(jì)?律與計?劃，即?使戰(zhàn)術(shù)?不落后?于其他?組，即?使隊長?和極少?數(shù)服從?指揮的?隊員急?得焦頭?爛額，?小組進(jìn)?度也依?舊停滯?不前。?活動總?結(jié)中，?戰(zhàn)敗組?的成員?們也深?刻地認(rèn)?識到了?這一點(diǎn)?極大的?失誤，?部分同?學(xué)針對?自己以?自我為?中心，?過分展?耀的行?為做了?自我反?省，表?明組內(nèi)?每一個?成員應(yīng)?抱有共?同的奮?斗目標(biāo)?和為組?效力的?態(tài)度。?其次?，便是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?和端正?的態(tài)度?。游戲?前，各?小組經(jīng)?過戰(zhàn)術(shù)?討論，?大都采?取前幾?名同學(xué)?記下?lián)?克牌擺?放圖形?，畫好?簡圖，?后面的?同學(xué)依?次填入?數(shù)據(jù)。?獲勝組?前幾名?細(xì)心的?女生記?錄準(zhǔn)確?無誤，?并認(rèn)真?反復(fù)核?對。而?戰(zhàn)敗組?簡圖雖?然也比?較完備?，但是?由于一?名粗心?的男生?犯了一?個不必?要的小?錯誤，?報錯了?數(shù)據(jù)，?耽誤了?很長時?間，成?了全組?最終失?敗的根?本原因?。經(jīng)過?組內(nèi)反?省，那?名男同?學(xué)終于?意識到?了這個?錯誤的?嚴(yán)重性?。這也?提醒了?每個同?學(xué)，對?于自己?的組織?，要有?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?與使命?感，自?己的每?一小步?都可能?影響團(tuán)?隊的輸?贏，需?要懷抱?極其端?正的態(tài)?度參與?其中，?為團(tuán)隊?盡一份?自己的?力量。?另外?，穩(wěn)定?的心理?素質(zhì)亦?是必不?可少的??？偨Y(jié)?課上現(xiàn)?場的監(jiān)?督同學(xué)?反映，?游戲進(jìn)?行到中?期時，?落后的?小組很?多同學(xué)?慌了陣?腳，部?分同學(xué)?更加不?服從指?揮與紀(jì)?律，嚴(yán)?重耽誤?進(jìn)程，?另一部?分則急?躁不堪?，使計?劃一片?混亂。?而最終?獲得第?一名的?小組，?起先并?非處于?狀態(tài)，?但全隊?隊員無?一懈怠?，抓住?每分每?秒不斷?奮斗，?在其他?隊不知?所措時?大超敵?手。由?此可見?，不論?在何種?情況之?下，都?應(yīng)保持?清醒的?頭腦、?敏捷的?思維能?力和鎮(zhèn)?定的心?態(tài)，方?能取得?最后的?勝利。?總之?，經(jīng)過?這次心?理拓展?活動，?同學(xué)們?在團(tuán)結(jié)?、責(zé)任?和心態(tài)?等方面?都有了?更深入?的認(rèn)識?和理解?，相信?在今后?學(xué)習(xí)生?活的更?方面中?，大家?都可以?更好的?處理份?內(nèi)的學(xué)?習(xí)任務(wù)?與工作?。更希?望以后?能再次?組織參?與這樣?有鍛煉?身心意?義的活?動，繼?續(xù)進(jìn)步?，不斷?成長！?關(guān)于?心理健?康月的?活動總?結(jié)模板?（二）?今天?參加了?蕭山區(qū)?心理健?康教師?專業(yè)成?長工作?坊的教?學(xué)研究?活動，?并且主?持了整?個活動?的前前?后后。?對于這?樣的事?情，我?是應(yīng)該?是沒有?什么壓?力的，?畢竟在?自己學(xué)?校經(jīng)常?組織類?似的活?動。而?且，在?黨灣一?小，這?樣類似?的活動?曾經(jīng)也?組織過?一次，?感覺還?是有一?點(diǎn)。?于是很?順利的?進(jìn)行著?預(yù)設(shè)下?的各個?環(huán)節(jié)，?兩堂課?，讓我?還是多?多少少?有些欣?喜。到?不是因?為自己?先前已?經(jīng)參與?了這個?活動的?指導(dǎo)，?而是感?覺，兩?位老師?對自己?教學(xué)的?改革性?嘗試，?不僅勇?氣可嘉?，而且?效果也?還真的?不錯。?孫老師?對于情?緒曲線?的指導(dǎo)?體驗，?給了學(xué)?生一個?質(zhì)感很?強(qiáng)的體?驗感受?，在今?后的學(xué)?習(xí)生活?中，學(xué)?生如果?對于今?天的情?緒曲線?還能夠?進(jìn)行一?定的體?會運(yùn)用?，相信?對于自?身情緒?的穩(wěn)定?，一定?是會產(chǎn)?生相當(dāng)?積極的?作用的?。高老?師更是?對一個?大家都?不敢嘗?試的話?題—意?志力，?進(jìn)行了?深刻的?演繹，?對于學(xué)?生日常?生活有?著積極?意義的?活動選?項，我?們就需?要敢于?“跑偏?”的勇?氣。?確實(shí)，?跑偏是?一種魄?力。它?需要教?師有相?當(dāng)?shù)膰L?試勇氣?。要知?道，按?部就班?，可以?十拿九?穩(wěn)，但?是，嘗?試跑偏?，嘗試?異質(zhì)，?那是很?容易出?現(xiàn)問題?的，有?些問題?的出現(xiàn)?，會讓?我們先?前辛苦?的積累?全部消?失，甚?至?xí)g?毀自己?的思想?。但是?，我們?知道真?理總是?掌握在?少數(shù)人?的手里?的，沒?有大膽?展現(xiàn)自?己掌握?的真理?，那還?真不知?道自己?會在不?久的將?來成為?一種怎?樣的角?色。?跑偏是?一種智?慧。善?于跑偏?，智慧?必將顯?現(xiàn)。你?想，要?敢于跑?偏，要?能夠很?好掌控?這跑偏?的主題?，還不?要你進(jìn)?行大量?的學(xué)習(xí)?和很系?統(tǒng)的整?理?還?不需要?我們進(jìn)?行不斷?的積累?和積極?的內(nèi)涵?豐富??在學(xué)習(xí)?、整理?、積累?的過程?中，我?們還用?得著擔(dān)?心我們?教師自?身整體?素養(yǎng)的?停滯嗎??但?是，并?不是想?跑偏就?可以跑?偏的。?誰都知?道，創(chuàng)?新是建?構(gòu)在歷?史基礎(chǔ)?上的