小學校校本研修方案模板

PAGE頁碼頁碼小學校校本研修方案模板20____小學校校本研修方案小學校校本研修方案5篇為了確保事情或工作得以順當進行，我們須要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的安排類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是我為大家收集的小學校校本研修方案，希望能夠幫助到大家。小學校校本研修方案1一、指導思想堅持以新課程改為中心，以老師為探討主體，仔細學習____《基礎教化課程改綱要》，大力加強現(xiàn)代教化科學理論學習，主動開展以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循老師成長和培育的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增加校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據(jù)學校內涵發(fā)展的須要，我們將進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題探討，改進老師教學行為，提升老師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或探討教化教學改中出現(xiàn)的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充溢活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。三、研修重點1．探討完成安排各項工作。2．建立電子備課室，提高老師制作和運用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用____資源優(yōu)勢，查找所需資料，相互學習和溝通。3．實行“板塊”教研形式，進行分科教研活動。4．仔細組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干老師上示范課”、“一般老師上達標課”等系列活動，深化探討教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培育模式。5．接著加強學?？蒲姓n題的探討工作，進一步激活老師參加教研的主體意識，逐步建立一種教化、教學、探討學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使老師真正向實踐——反思型轉變。6．大力培育青年老師，搭建展示熬煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進老師隊伍素養(yǎng)的整體提高。四、研修措施1．加強教化理論學習隨著課改的不斷深化和發(fā)展，須要我們剛好總結勝利的閱歷與做法，探討新問題，探討新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教化理論以及上級有關文件，領悟其精神實質，明確教化改的指導思想、改目標及詳細要求，使各位老師弄清爽課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教化的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任老師除參與上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高安排。在老師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教化教學書籍。更新老師的學問觀、課程觀、老師觀，全面提高老師實施素養(yǎng)教化的實力和水平。通過校本培訓，使老師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2．抓好老師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習安排，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有安排、有內容、有探討、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與溝通心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。老師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教化教學、教研活動緊密結合起來，從學校和老師的實際動身，通過培訓解決學校和老師的詳細實際問題，提高老師的教化教學和教化科研實力。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經探討確定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位老師的才智，探討教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。（2）學校圍繞新課程的深化實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。剛好記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設想，并從中捕獲典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。（3）建立電子備課室無疑是給老師創(chuàng)建了更先進的研修條件，有疑難可以上網與全國各地的同行進行溝通，思路更寬了，問題也更簡單解決了。4．加強老師培訓工作為使全體老師盡快適應新課程實施的要求，學校協(xié)作地、縣的老師培訓安排，組織和支配好老師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校接著組織老師參與多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高老師制作和運用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。為促進老師的進步，努力搭建溝通學習的平臺，要求學科老師相互聽評課，形成大家都深化課堂探討教學的良好氛圍。有安排地組織老師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領老師吸納教化新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。5．開展____研修活動。充分利用____直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干老師等教化資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織老師開展____閱讀溝通活動，激勵老師建立博客撰寫____日志，豐富老師成長檔案袋內容；組織老師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助老師診斷課堂、探討課堂、改進課堂，豐富老師課堂教學實踐學問；組織老師開展____論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用____對話溝通平臺綻開探討和溝通。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注意從實際動身，大膽創(chuàng)新，探究不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。6．大力培育中青年老師對中年老師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)建更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和探討水平，帶動更多的老師以他們?yōu)榘駱?。仔細抓好青年老師的理論學習，在老師中開展讀書活動，培育青年老師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋熞云湔n堂教學流程的診斷____為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學探討等各方面把關。7．課題引路，主動推動校本專題探討，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題探討為主。要瞄準教科研探討的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題探討活動中，充分發(fā)揮骨干老師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增加新的活力。小學校校本研修方案2開展校本研修活動是全面促進老師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強老師隊伍建設、全面提高教化教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理，全面____縣教化工作會議精神，全面提高有效教學質量，結合本校實際，特制定本方案。一、指導思想：以，以基礎教化改和老師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教化和老師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，統(tǒng)籌部署、全面推動，有安排、有步驟地全面促進老師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教化教學質量供應一支高素養(yǎng)的老師隊伍。二、組織建設：1、成立校本研修領導小組組長：屈羅維（校長）副組長：張靜（副校長）成員：高向霞（教育主任）王軍利（教育副主任）朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）2、組員主要職責組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、全權保障、全程管理；副組長詳細負責校本研修的各類安排，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進老師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量；教育主任負責日常工作，其他成員在教育主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作支配、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。三、基本原則1．面對全員、整體推動。校本研修必需面對全體老師，調動每一位老師的主動性和創(chuàng)建性，關注每一位老師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參加。2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，提倡“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng)建性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，提高研修質量和效果。3．以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結構、提高老師業(yè)務水平、促進學校整體發(fā)展，必需立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教化教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探究適合本校特點的研修內容、研修方式、運行機制和管理方法。4．聚焦課堂、注意實效。課堂是教化教學的基本組織形式，是老師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高老師的課堂教學實力為基礎，發(fā)覺問題，探討問題，解決問題，增加課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動老師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術探討和老師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。四、研修目標1、通過校本研修，組織老師自主研討，解決接著實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高老師的教化科研實力。2、通過校本研修，變更多年來已經形成的老師被動教研的習慣，讓老師由被動教研者變成探討的主體，由教書匠逐步成為探討型老師，探究一條新的老師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研實力、教化教學水平的老師隊伍。3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品嘗，樹立學校新形象。五、研修內容1、加強老師學習培訓，轉變老師教研觀念，提高老師教研水平。2、開展備課、上課、評課、課后溝通反思為主要內容的教學探討活動。3、主動擔當縣級以上課題探討，各教研組依據(jù)本組特點，確定小課題并進行探討。4、開發(fā)校本課程，探討出富有本校特色的校本課程。5、“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與探討。六.工作措施1、加強老師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自主學習為主相結合的方法，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。要求老師寫讀書筆記，請專家來校講課，使老師轉變教學觀念；為老師供應參與各級各類培訓的機會，如骨干老師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；激勵老師參與學歷提高培訓和一般話、信息技術的培訓；根據(jù)學校校本研修學習活動支配表，定期對老師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、閱歷溝通會、案例____等。2、仔細進行自我反思。反思是老師成長的有效方法之一，要求老師每周至少有一次高質量的反思。3、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使探討活動和老師日常的教化教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于老師發(fā)展的平臺。4、充分發(fā)揮老師間的互助作用。新一輪的課改強調了學科間的整合，老師間的合作、互助。我們將接著開展“骨干老師與新老師接對子活動”，由教學閱歷豐富、師德好的老師對新上崗的老師進行跟蹤指導；進行“年級研討課”，即同年級組的老師集體備課、上課、研討。5、主動主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。學校將常常請教化教學的專家到學校指導工作，對老師實行專業(yè)引領。通過專家的專題講座、案例____等形式，針對老師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習、研討，剖析問題的癥結，指明今后教學改的方向，針對教學中遇到的現(xiàn)實問題，把學習、培訓及實踐探討整合為一體。6、有效地進行教研組活動。（1）教研組在每學期初依據(jù)學校教育處工作安排，制定出本組的教研安排。（2）教學教研常規(guī)的落實，特殊是年級組內集體備課的落實。每位老師都應進行教學反思或寫教學述事，每學期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學反思。（3）每位老師每學年至少上1次研討課，仔細聽取同行看法，不斷改進教學方法，提高教學水平。根據(jù)有效教學的要求每學期每位老師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教育主任、校級領導每學期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作適當評論。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年老師盡快成長。教研組在開學初兩周內應支配好新老師的指導老師，要求他們相互聽課，相互觀摩，開展教學詢問、教學指導活動。（5）骨干老師每學期至少擔當一次專題講座或觀摩教學、研討課。（6）定期或不定期邀請有關專家參加教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。7、個人研修。要求老師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參加一項探討。8、以教研組為單位進行小課題探討。要確定小課題負責人，寫出完成安排。9、校本課程開發(fā)和利用的探討。結合我校和學生實際，接著研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。七、培訓形式：1．指導提高式：邀請校內外專家和領導實行專題講座或報告，推動學校的教化科研工作。支配計算機專職老師對信息技術運用等進行指導。2．集中研討式。學校開展集中理論____，召開閱歷溝通會，教學研討會，進行學習和探討，各教研組要有目的、有安排、有系統(tǒng)的開展教研活動。3．自主研修法。老師依據(jù)自己的探討課題找尋相應的教化理論和相關學問武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。4．校際溝通法。開展校際間的教學、教研、資料、信息溝通。以上是我校本學期校本研修實施看法，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成果。1、專家講座；2、“學程導航”備課范式沙龍；3、教研組探討溝通；4、教學案例研討；5、個人自主學習；6、系列評比活動；7、讀書活動等。小學校校本研修方案3一、總體目標：1、聚焦課堂教學，解決新課程實施中存在的困難和問題。2、以學校課題探討為抓手，提升學校老師的探討實力。3、探究以校為本的教研制度的機制，提高教研質量。4、發(fā)揮骨干老師在校本研修中的引領和示范作用，促進老師專業(yè)健康發(fā)展。二、校本研修領導小組：為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機制，經校務會探討確定成立校本研修小組，詳細分工如下：組長：xxx（校長），負責校本研修的組織與領導工作。校本研修的主要決策人和負責人,負責校本研修的總體策劃,宏觀調控及全面的探討和實施。成員：xxx（教育主任），幫助做好校本研修的管理、組織和實施；xxx（語文教研組長），負責做好語文教研組成員的校本研修工作；xxx（數(shù)學教研組長），負責做好數(shù)學教研組成員的校本研修工作；各成員組織實施校長決策及負責校本研修、檢查校本研修實施、協(xié)調各部門的工作、組織工作組和老師開展校本研修實踐，實施研修安排、對校本研修的探討和實施進行指導、評估、調查、____老師對校本研修的需求狀況及對校本研修檔案整理工作等。三、研修重點1、落實《露峰中心校校本研修方案》的要求，學習教化理論、提高教學技能、加強教化科研、提升師德境界。2、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質課競賽等活動。3、建立學習型老師團隊組織，開展主題系列活動。通過集體備課、主題學習、集體研討等形式明確學習及在工作中的努力方向。在老師中開展聽評課活動，老師個人撰寫讀書筆記、教學反思，進行特性化積累、開展互動溝通，達到共同提高的目的。4、創(chuàng)設多種途徑發(fā)揮骨干老師示范引領作用，督促骨干老師完成中心研訓組、年級備課組規(guī)定的任務。5、分學科組開展課程標準學習、解讀、心得體會溝通等活動。6、以課題拉動校本研修。結合學校實際，以科研為先導，以研討為主要形式，引導老師在教學中學習，在反思中進步，提高老師的教學實踐實力，推動老師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當長的時間里，通過專家引領、同伴互助、案例反思、說課、科研課題探討、校本資源開發(fā)等探究校本研修模式，促進我校老師與學校的和諧發(fā)展。7、主動參與上級教化部門組織的各項競賽，激勵各位老師將自己的教化成果向各級教化報刊投遞、向教化網站上傳，本學期老師撰寫教學論文不少于2篇。四、實施要點1、融合校內外教研資源，為老師供應必要的專題學習資料和音像素材，建立干脆服務于老師發(fā)展的、開放性的學校教研____，剛好供應課程改信息。2、能實行引進來、走出去的方式，開展有效活動，適當組織老師外出學習，考察走訪。3、堅持校本研修民主、科學、開放的原則，使校本研修活動形式多樣，切實有效（照實施“聽評課周”、“校本研修日”；通過集體備課、說課，教學觀摩，評課、案例____、問題研討等類型開展校本研修活動）。4、能總結、溝通、反思教學狀況，剛好發(fā)覺典型現(xiàn)象，提出問題并探討解決。5、骨干老師擔當與教學相關的科研課題探討工作，或自己主持、或自己參與一項課題探討。五、主要活動1、規(guī)范學校教研組活動，提高教研實效性，切實組織每周一次的校本教研活動，要廣泛開展業(yè)務理論學習，聽評課、教學問題研討等活動。嚴格落實縣局的.“五定四有”（定主題、定人員、定內容、定時間、定形式、有記錄、有小結、有考評、活動結束要有下次活動支配）和“六個一”活動。（每周組織一次理論學習，每周開展一次聽評課活動，每周開展一次課題探討，每周組織一次集體備課活動）。2、嚴化校本培訓工作，促進老師專業(yè)化成長。一是要和老師簽訂培訓目標任務書，并將任務完成狀況計入年終考核之中。二是要主動開展教學基本關，信息技術關、理念關、教材關、備課關、上課關、教研關等培訓活動和實力過關測試活動，督促老師主動參加培訓活動。三是要接著開展“拜師徒、結對子”和“走出去、請進來”的培訓活動。六、保障措施1、加強組織領導，狠抓落實。加強對校本研修的指導和管理，確保校本研修工作的落實。2、健全制度（1）考勤制度每一次集中培訓做好考勤登記。老師無特別狀況，一律不得請假。學期末將作為老師學期綜合考核的一項內容。（2）記錄制度每一次集中培訓由組織者仔細做好培訓記錄。（3）研修制度利用集中學習時間組織老師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。（4）自學制度每位老師依據(jù)自己的實際狀況，確定自學目標，做好自學筆記，做到學以致用。（5）嘉獎制度小學校校本研修方案4為確保我校校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推動，提高老師專業(yè)水平和課堂教學實力，進一步提高辦學質量，依據(jù)我校詳細狀況，制訂我校校本研修一體化考核制度。一、進一步提高對校本研修的相識，明確校本研修的目標和任務。1.以校為本的研修制度對學校創(chuàng)建性地實施新課程，全面落實課程改目標，切實提高教學質量，促進老師專業(yè)發(fā)展，提高學校自身的課程建設實力，具有重要意義，全體老師都要給以高度重視。2.校本研修工作的主要任務是逐步形成民主、開放、有效的教研機制，深化探討學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師的教學水平，以及學校的課程建設與管理實力。3.校本研修要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程改實施過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以課堂為探討點，以師生為探討的主體，既注意解決實際問題，又注意總結提升閱歷、探究規(guī)律。二、健全“三級管理____”，明確各自職責。校長：校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本研修制度，發(fā)揮學校的探討職能，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。教務校長：教務校長是校長領導教學工作的主要助手，是教學工作的組織者和管理者。教務處應制定并實施學校的教學工作安排，檢查并總結學校的教學工作，指導教研組開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。教務處：教務處在校長、教務校長的領導下，負責各年級、各學科的業(yè)務學習。安排、組織、檢查、總結、考核各年級、各學科教學工作，團結全組，搞好教學探討、教學改試驗與教學總結，努力提高各學科教學質量。校本研修，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同共享閱歷、相互學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，提倡科學精神，營造求真、務實、嚴謹?shù)难行薹諊?，提高教學和教研的質量。詳細考核與評價制度如下：三、研修形式（一）常規(guī)研修（共8項）1、學習筆記學習筆記包括業(yè)務學習和____學習，老師要主動參與課改理論和學科理論學習，加強教化教學理論學習，接受先進教化理念，提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內容保質保量地完成____、業(yè)務學習筆記（一學期不少于1萬字），按質量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。2、聽評課記錄每位老師都要主動參加聽評課活動，并做好聽評課記錄，資料上交剛好，每位老師每學期不少于20節(jié)，有評議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內容詳實為良好（每節(jié)7分），內容合格為（每節(jié)6分）。3、有特色、有創(chuàng)意的教學設計每學期每位老師至少要細心設計3篇及以上優(yōu)秀教學設計，待教務處審定后可供學科組內共享，有特色有創(chuàng)意每篇10分，良好每篇9分，合格每篇8分。4、教學反思老師要主動對教學實踐進行反思，反思不能流于形式，要起到“反思-調整-改進”的作用，有實效每篇5分，良好每篇4分，合格每篇3分。5、說課稿每學期每位老師要在學?；蚪萄薪M內公開說課至少2次，說課內容要科學合理（每篇不少于400字），其中優(yōu)秀為每篇6分，良好每篇5分，合格每篇4分。6、教案全部任課老師必需主動仔細備寫教案，內容要詳盡，要有可操作性，對教學要有指導性，經教務處審核優(yōu)秀為20分，良好19分，合格18分。7、作業(yè)設計及批改作業(yè)設計要科學合理，要有針對性，作業(yè)批改要剛好仔細，經教務處檢查優(yōu)秀10分，良好9分，一般8分。8、質量考核中期，期末及縣級測試考試成果，取得年級第一、二名者為一等（10分），第三、四名者為二等（9分），第五、六、七名者為三等（8分），不考科目視狀況（5分）。（二）自主選修（共6項）9、課題探討擔當重點課題并取得重要探討成果，或正在參加課題探討的，省級及以上每個課題50分，市級課題每個45分，縣級課題每個40分，校本課題每個35分。10、論文老師要主動撰寫論文、教化敘事，教學心得、教學案例等，并能參與省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教化教學成果評比活動，省級每篇15分，市級每篇14分，縣級每篇13分，校級每篇12分。11、培訓老師要主動參與各級各類培訓活動，撰寫培訓心得，省級每次5分，市級每次4分，縣級每次3分，校級每次2分。12、主題隊會各班主任結合本班實際以及政教處的支配，按時召開主題隊會，并做好過程性材料的，縣級及以上每次15分，校級每次14分，班內每次13分。13、課外愛好小組活動各學科任課老師依據(jù)本班實際以及學科特點，主動開展課外愛好小組活動，實效性強，并做好活動記錄，縣級及以上每次15分，校級每次10分，班內每次8分。14、其它選修該項內容由老師結合自已在教學工作中的實際問題而進行的自主研修，可以是教學安排、總結、后記、敘事、案例等，滿分不超過30分，其中優(yōu)秀30分，良好25分，合格20分。（三）其它（共三項）15、上示范課依據(jù)學校規(guī)定，每人每學期至少上一堂公開課或示范課，市級及以上每節(jié)20分，縣級每節(jié)19分，校級每節(jié)18分。16、榮譽證書及稱號老師個人獲得的各項嘉獎（稱號、榮譽等），