韓山師范學院崗位考核辦法(試行)

PAGE—PAGE2—樂職院〔2010〕119號樂山職業(yè)技術學院教職工崗位年度考核辦法（試行）為正確評價教職工的德才表現和工作實績，建立科學、規(guī)范、合理有效的考核體系，強化競爭，約束機制，激勵督促教職工提高政治業(yè)務素質，認真履行職責,并為其晉升、聘任、獎懲、評優(yōu)、續(xù)聘、解聘、辭聘等提供依據，根據四川省人民政府辦公廳關于印發(fā)《四川省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》（川辦發(fā)[1996]134號）、《四川省人事廳關于實施事業(yè)單位工作人員考核制度有關問題的通知》（川人核[1996]32號）、《四川省人事廳關于規(guī)范事業(yè)單位工作人員考核辦法有關問題的通知》（川人發(fā)[2003]83號）、《四川省事業(yè)單位人員聘用制管理試行辦法的通知》（川辦發(fā)[2002]40號）等事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定，結合學院目標責任制實施辦法，特制定本辦法。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，激發(fā)教職員工隊伍活力，樹立競爭和責任意識，提高辦學質量和效益，促進教學、科研和管理水平上新臺階，不斷提升學院綜合競爭力。二、考核原則（一）遵循客觀公正，民主公開，注重實績，全面考查的原則。（二）崗位職責和崗位目標任務相結合的原則。（三）各類人員分類考核原則。（四）平時考核與定期考核相結合,定性考核與定量考核相結合的原則。三、考核對象及分類考核對象是全院在崗教職工，分為中層干部、教學人員（含輔導員）、非教學人員（教輔人員、行政管理人員、工勤人員）三類。四、考核方式和考核辦法（一）本著誰用人誰主管誰考核的原則。由各系（部）、機關成立相應的考核小組，負責系（部）、機關職工的崗位考核工作。（二）考核方式實行量化評分，以百分制計，分為綜合考核和目標任務考核，分別占總分的40%和60%。（三）考核期限為自然年度。以當年學院文件為準。（四）綜合考核評分細則由學院人事處制定，目標任務考核評分細則由相關職能部門根據當年學院下達的目標任務分別制定目標任務考核評分細則。其中中層以上領導干部的考核，4、曠工連續(xù)超過5工作日，累計超過10個工作日，但未達到解聘期限者（連續(xù)曠工超過10個工作日或1年內累計曠工超過20個工作日）。5、教學人員在考核年度發(fā)生三次一般教學事故（嚴重教學事故一次按二次教學事故計）者。6、非教學人員在考核年度內被追究責任事故三次（嚴重責任事故一次按二次責任事故計）者。7、連續(xù)兩年崗位考核都為基本合格者。8、不按規(guī)定參加考核，又不屬于直接確定考核等次者。9、其他有一票否決者。六、各類人員考核內容教職工考核的內容包括德，能，勤，績四個方面，重點考核工作業(yè)績。其中德，能，勤作為綜合考核占40%，績作為目標任務考核占60%。（一）綜合考核內容主要有：（具體考核評分細則見附件1）1、主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。包括學習貫徹黨的基本路線和方針政策，恪守職業(yè)道德，教書(或管理、服務)育人，為人師表的情況。2、主要考核遵紀守法和執(zhí)行有關規(guī)章制度，以及組織紀律性和遵守勞動紀律等情況，安全意識等情況。3、主要考核履行崗位職責，工作態(tài)度，敬業(yè)精神，服從大局，團結協(xié)作等情況，崗位職責主要有：（1）管理人員主要考核管理能力運用發(fā)揮與提高情況，包括獨立開展與適應工作的能力,組織協(xié)調能力,語言文字能力,決策創(chuàng)新能力和調查研究能力等；（2）教學人員（含輔導員）主要考核承擔教師工作應有的學識水平與知識更新情況，教學組織能力,科研能力（輔導員科研工作量按兼職教師計），管理學生能力和語言文字的能力等；（3）教輔和其他專業(yè)技術職務人員主要考核從事本崗位應具備的專業(yè)理論水平和業(yè)務技術能力,理論聯系實際能力,操作能力，協(xié)作能力和語言文字能力等；（4）工勤人員主要考核履行崗位職責應知應會的專業(yè)知識和操作技能，學習并提高業(yè)務技術的能力,工作經驗的總結運用能力等。（二）目標任務考核主要有：1、管理人員主要考核全年工作的飽滿程度和難度,承擔的責任大小,完成任務的質量,效率及對學院整體工作的影響,工作中是否有所創(chuàng)新,突破或取得顯著成績,是否出現失誤或差錯等；2、教學人員（含輔導員）主要考核全年完成的教學工作量及教學效果,取得的教改及科研成果(包括發(fā)表論文,出版教材和著作,完成課題及獲獎等),承擔教學管理,學生管理和學生思想政治工作的情況，是否出現教學事故等。3、教輔和其他專業(yè)技術人員主要考核全年完成所聘崗位的技術,業(yè)務工作量的大小,工作的技術復雜程度,完成任務的質量和效率,學術技術成果及其創(chuàng)造的效益,在其他業(yè)務技術方面取得的成績與出現的問題等。4、工勤人員主要考核全年履行崗位工作職責或完成工作定額的情況，工作的強度與難度,服務質量好壞,勞動安全狀況,是否出現失誤或差錯等。專業(yè)技術兼任行政管理崗位雙重職務的人員，以管理崗位為主進行考核，同時考核其專業(yè)技術工作的業(yè)績，管理工作和專業(yè)技術工作按8：2的比例計分。七、考核有關問題（一）下列人員不參加年度考核，且當年不確定考核等次：

1、新聘用到我院工作時間不足六個月的人員；2、當年病假(公傷除外)累計超過六個月的人員；

3、因私出國(境)超過六個月的人員；

4、在崗位聘用中落聘后未明確安置去向，在院內待聘時間超過半年以上的人員；

5、上級有關文件規(guī)定不允許或學院明確不適宜參加當年年度考核的其他人員。

（二）下列人員不參加所在(或原所在)部門考核，其考核結果由所在部門或人事處根據考察情況和有關規(guī)定直接提出意見，報院長辦公會研究認定：

1、經學院批準上掛或下派的干部；長期借用(六個月以上)在校外有關部門工作的人員(憑掛職或借用單位考核鑒定意見認定考核結果)；2、經學院批準脫產參加學習培訓進修，或出國學習六個月以上，且期限未滿的人員；3、當年9月30日前到離退休年齡的人員；4、院內離崗待退人員；

5、其他經學院批準同意直接認定考核等次的人員。八、考核程序每年各處室、系部按不同類別，依照學院有關部門下達的相關的目標任務開展工作，年底人事處按本辦法及上級有關要求布置考核工作。具體考核程序：（一）被考核者對照綜合考核內容、崗位職責、目標任務等進行自我總結、測評，按類別填寫相應的《考核登記表》；（二）由所在系（部）、處（室）評出考核得分：綜合分（40%）和目標任務分（60%）；（三）教學崗位人員（輔導員）、分別報教務處、科研處、教育督導處、學工部審核；非教學人員報人事處審核；中層干部由組織部考核、審核。（四）在此基礎上各系（部）、處（室）結合平時表現初評出年度考核等次，在合格人員中按比例推薦年度優(yōu)秀人員，并將考核結果報人事處。（五）人事處對各系部處室的考核評分以及考核等次進行匯總，所有考核結果報學院院長辦公會、黨委會審批。（六）公示崗位考核結果。報上級主管部門。九、崗位考核結果使用（一）崗位考核結果作為職工院內津貼發(fā)放（一次性年終獎、目標獎）、職稱評聘、評優(yōu)、續(xù)聘、低聘、崗位調整、待崗、解聘、辭聘等的主要依據。（二）被確定為基本合格等次者，予以告誡，批評教育，可調整其工作崗位，告誡期限為3個月（告誡期的時間從下年度的1月1日起計算）。告誡期滿有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現不好的，定為基本合格等次，并結合學院情況處理如下：1、按照《四川省人事廳、財政廳關于事業(yè)單位工作人員正常增加薪級工資的通知》（川人辦發(fā)[2007]169號）精神，次年不增加薪級工資。2、次年一年內不得晉升職務、職級，當年不發(fā)給一次性年終獎金。

3、該年度年終目標獎按50%計發(fā)。（三）被確定為不合格等次者，要嚴肅批評教育，次年不增加薪級工資，不得晉升職務、職級，不發(fā)一次性年終獎金和該年度年終目標獎，并按照下列規(guī)定處理：1、調整其工作崗位或實行待崗（按職工獎懲辦法執(zhí)行）。2、連續(xù)兩年為不合格等次的，視情況予以降職、或低聘。3、連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次，又不服從組織安排，或重新安排工作后年度考核仍不合格的，予以解聘或辭聘。十、申訴調查學院成立教職工考核申訴小組，由紀委、監(jiān)察審計處、工會等部門有關人員組成。教職工對考核結果有異議的，可以向學院考核申訴小組提出書面申訴。申訴小組應當在1個月內向申請人書面通知調查處理結果。十一、本辦法自發(fā)布之日起實施。十二、本辦法由學院授權人事處負責解釋。

附件：1、教職工綜合考核評分細則2、2010年度教師教學目標責任制綜合考核指標體系3、2010年度輔導員目標責任制考核指標體系4、非教學崗位年度目標任務考核辦法二○一○年十一月二十九日附件1教職工綜合考核評分細則為完善教職工崗位考核制度，加強內部管理，鼓勵先進，鞭策后進，形成競爭激勵機制，獎勤罰懶，按照學院教職工崗位考核辦法要求，特制定本細則。一、考核對象：教學人員、輔導員、教輔人員、行管人員、工勤人員。二、綜合考核內容及評分辦法主要考核德，能，勤三方面的情況，占職工年度崗位考核分的40%。共40分，每項10分，實行扣分制，扣完為止。（一）思想品德（10分）1、認真學習貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認真參加學院或系部、處室組織的政治學習、會議。（5分）2、恪守職業(yè)道德，做到教書育人，管理育人，服務育人，為人師表。行為規(guī)范，團結合作。（5分）（二）崗位職責履行情況（分別10分）1、行管工勤人員：有獨立開展本職工作的能力，能按時完成系部、處室分配的任務，有較強的服務意識，有一定的管理經驗和協(xié)調能力，工作效率高，合作精神強。2、教學人員：能承擔兩門以上教學任務，能完成基本課時量。能完成基本科研工作分。3、輔導員：有管理學生的能力。能完成一定的教學、科研工作量按兼職教師。4、教輔和其他專業(yè)技術職務人員：有從事本崗位的專業(yè)知識和業(yè)務技術能力,能獨立完成本崗位的業(yè)務工作。5、工勤人員：具有本崗位的專業(yè)知識和操作技能，有較強的服務意識。能獨立完成自己的本職工作。（三）勞動紀律、出勤情況（10分）遵守學院勞動紀律和作息時間，按時到崗，做到有事、有病書面請假。如有違反行為，按照學院《職工獎懲辦法》中的有關規(guī)定和學院職工崗位考核辦法處理。（四）遵紀守法情況（10分）遵守國家法律法規(guī)，遵守學院各項規(guī)章制度，如有違反行為，按照學院《職工獎懲辦法》中的有關規(guī)定和《職工崗位年度考核辦法》處理。三、考核辦法（一）按照誰用人誰考核的原則，由用人部門負責組織實施考核，對照《考核細則評分表》（見附件），采取自評、組織評的辦法，評出綜合得分占40%。（二）根據當年目標任務量化評分細則，分類評出目標任務分占60%。（三）綜合分加目標任務分即考核最后得分，依據考核分，結合平時現實表現，初評考核等次，報相關部門審核后報學院人事處匯總，學院審定。附：教職工綜合考核細則評分表教職工綜合考核細則評分表（40分）系（部）或處室：考核時間：被考核人：考核內容考核分類考核要素分值評分細則扣分思想品德各類人員認真學習貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認真參加學院或系部、處室組織的政治學習、會議。5根據表現評分。如有違反政策的言行或曠會等，視情況扣1-5分。并按學院《職工獎懲辦法》執(zhí)行。恪守職業(yè)道德，做到教書育人，管理育人，服務育人，為人師表。行為規(guī)范，團結合作。5有不規(guī)范行為，或違反公共道德，或搬弄是非，鬧不團結，影響了工作，按責任大小酌情扣1-5分。并按學院《職工獎懲辦法》執(zhí)行。崗位職責履行情況行政人員有獨立開展本職工作的能力，能按時完成系部、處室分配的任務，有較強的服務意識，有一定的管理經驗和協(xié)調能力，工作效率高，合作精神強。10工作主動性不高，不服從領導對工作的合理安排，或工作效率低，質量差，未按時完成工作任務，酌情扣1-10分；教學人員能承擔兩門以上教學任務，能完成基本課時量。能完成基本科研工作分。不服從教學安排，未完成基本教學工作，或教學工作中有差錯又不構成教學事故者，視情況扣1-5分；教學事故按教學事故認定辦法執(zhí)行；科研工作按科研考核辦法執(zhí)行。輔導員服從學院輔導員工作安排，有管理學生的能力。能完成一定的教學、科研工作量（按兼職教師標準）不服從工作安排，或學生管理工作出現差錯，視情況扣1-10分；輔導員考核辦法有規(guī)定的從其規(guī)定?？蒲泄ぷ靼纯蒲锌己宿k法執(zhí)行。教輔和其他專業(yè)技術職務人員有從事本崗位的專業(yè)知識和業(yè)務技術能力,能獨立完成本崗位的業(yè)務工作。不服從工作安排，或工作中出現差錯視情況扣1-10分。工勤人員具有本崗位的專業(yè)知識和操作技能，有較強的服務意識。能獨立完成自己的本職工作。工作中出現差錯或服務態(tài)度不好，服務質量差，視情況扣1-10分。勞動紀律出勤情況各類人員遵守學院勞動紀律和作息時間，按時到崗，做到有事、有病書面請假。如有違反行為，按照學院《職工獎懲辦法》中的有關規(guī)定和學院職工崗位年度考核辦法處理。10無故遲到或早退一次扣1分，曠工半天扣2分，曠工2天扣5分，并按學院《職工獎懲辦法》執(zhí)行。遵紀守法情況各類人員遵守國家法律法規(guī)，遵守學院各項規(guī)章制度，如有違反行為，按照學院《職工獎懲辦法》中的有關規(guī)定和《教職工崗位考核辦法》處理。10一般性違紀行為被通報批評的，一次扣2分；受警告處分或受行政紀過處分的，一次扣10分；并按學院《職工獎懲辦法》執(zhí)行。綜合考核得分工作目標任務得分綜合考核和工作目標任務合計得分評定等次說明：綜合考核40分，工作目標任務60分（分別根據教師目標任務考核、輔導員目標任務考核、非教學人員目標任務考核評分細則），由系部、處室組織考核評分。附件2：2010年度教師教學目標責任制綜合考核指標體系根據學院文件，2010年度教師教學目標責任制綜合考核評分細則要求如下：一、教職工綜合考核細則評分表（40分）按學院人事處下發(fā)文件教職工綜合考核細則評分要求執(zhí)行。二、崗位目標任務考核及評分（60分）（一）教學目標責任制考核（35分）考核項目內容目標任務分值評分標準考核方式教學考核35分教學業(yè)績教學工作量專任教師完成全院教學任務平均工作量：512標準學時/學年.（各系部可據教學任務總量及具體情況在384-576標準學時/學年范圍內稍作增或減）10每少10課時扣1分；課時折算見說明﹡。系部實施教務處審核學院考核辦審定教學能力教學設計與教學組織對課程進行整體設計并制作PPT，突出基于工作任務或學習情景的教學設計；按新版教案要求制定學期教學計劃和編寫教案；個人教學檔案資料齊全等。3未按要求不得分編制課程標準制定專業(yè)課、專業(yè)基礎課課程標準或修訂公共基礎課程教學大綱。3未完成或不符合要求不得分學生指導指導課內外實訓、實習等實踐教學工作；指導學生競賽并獲獎；指導學生開展社會實踐、素質拓展、志愿者等活動；指導畢業(yè)設計（論文、護理病案報告）等。2任一項得滿分資源建設與整合按要求參與制作課程全套課件；開發(fā)與課程設計相配套的工作任務單、工作任務項目書；設計制作技能操作動畫等；建設滿足教學需要或規(guī)定量要求的案例庫、試題庫、技能訓練庫和考證題庫等；教學資源上傳G2S平臺并達一定量、符合驗收標準；充分整合與利用校內外資源組織教學。2任一項得滿分專業(yè)與課程建設專業(yè)建設承擔專業(yè)人才市場調研、人才培養(yǎng)方案制定主要工作（公共基礎課程教師參與人才培養(yǎng)方案制定研討或調研工作）；編制專業(yè)學習導航；參與實踐基地建設；承擔新專業(yè)申報材料撰寫工作；承擔人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新項目；參與創(chuàng)省級示范院?；驅I(yè)建設相關項目工作。3任一項得滿分課程建設參與精品、優(yōu)質或重點課程建設；開發(fā)基于工作過程或服務于專業(yè)人才培養(yǎng)的新課程；編寫校企合作的院編教材或實訓指導書；承擔教改班或教考分離課程；承擔系或學院專業(yè)公開課；參與系或學院教學類競賽；承擔教研活動相關項目的組織工作等。4任二項得滿分；課程建設未通過建設評審驗收扣2分。社會服務社會服務參與頂崗實踐、企業(yè)培訓、技術服務、技能鑒定、語言培訓、學生出國就業(yè)培訓、或承擔學院旗下公司相關項目培訓等；參與校企緊密合作的橫向課題；與企業(yè)兼職教師結對，并給予指導與幫助；公共基礎課程教師參與思政課建設、相關學科教學研究、服務區(qū)域經濟課程研究等；當年獲得職業(yè)或技術資格證。5任一項得滿分其它數據采集數據采集平臺填報符合要求，按時保質完成、數據準確無誤。3有任一不符合要求不得分突破項目（加分）承擔國家級精品課程申報課程負責人及課程團隊成員分別加2和1分、成功立項分別加6和3分。總加分不超過10分承擔省級精品課程、重點專業(yè)申報等主要負責人加2分，成功立項團隊負責人和成員分別加3和2分。說明：教學工作量折算范圍及方法1.在教師嚴重缺乏無法滿足教學需要時，系部對學年度平均周學時數≥20、或采用全英文或雙語進行專業(yè)課和專業(yè)基礎課教學、或同期擔任兩門以上課程的教師可給予加分，加分分值由系部確定。但須報學院教務處審批，學院考核領導小組審定。2.承擔教學任務外的額外工作可折算為教學工作量：（1）相關工作折算課時范圍：根據需要安排申報國家級或省級重點專業(yè)、精品課程、或創(chuàng)省級示范性院校等項目工作；承擔市場人才需求調研并形成調研報告或專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要負責人；承擔實訓教學基地建設主要工作；承擔示范公開課、各類講座、指導學生畢業(yè)設計（論文、病案）或參加校外的技能競賽；參與社會實踐；輔助任課教師指導實訓；參與所任課程外的校內考試監(jiān)考等。（2）工作量折算原則：示范公開課、講座、獨立承擔一門課程的實訓全程教學等按實計工作量，其它項目折半計。對于未列入的其它工作項目，由系（部）制訂相關工作量計算辦法或標準報學院教務處審批后，可納入教師教學工作量考核范疇。3.由學院外派進修、學習等的專任教師按進修學習時間扣減應完成的年度教學工作量。（二）教育督導考核（7分）1．學年度教師個人督導考核包括：督導評分、學生評教及同行互評的綜合得分。2．如發(fā)生教學事故，按《樂山職業(yè)技術學院教學事故認定及處理規(guī)定（試行）》中的相關規(guī)定扣分。（三）科研工作目標考核1.基本分（18分）（1）本年度科研績分考核為“達標”者，得18分。（2）本年度科研績分考核為“基本合格”者，計分辦法：（實際績分/達標分）*18。（3）本年度科研績分考核為“不合格”或“不計等次”者：得0分，年度考核等級直接降為“不合格”。2.加分（1）全國中文核心期刊（以北大2008版目錄為準）發(fā)表論文（第一作者）：A類核心+10分/篇，B類核心+5分/篇，C類核心+3分/篇。（2）國家級規(guī)劃教材（教育部公布的規(guī)劃目錄為準）、四川省教育廳精品教材：主編+4分，副主編+2分，參編+1分。（3）獲得市級及以上政府（部門）科技進步獎、教學成果獎等獎勵：國家級一、二、三等獎+30、25、20分/項，省級一、二、三等獎+15、12、10分/項，市級一、二、三等獎+8、6、4分/項。（4）上述1-3項加分，個人累計超過10分者，按10分計。附件3：2010年度輔導員目標責任制考核指標體系根據學院要求，2010年度輔導員目標責任制考核分為100分，其中輔導員綜合考核得分40分，由人事處組織實施，輔導員崗位目標任務考核得分60分，由學工部組織實施。具體考核評分辦法如下：一、輔導員綜合考核細則（40分）：按學院人事處下發(fā)的教職工綜合考核實施辦法執(zhí)行。二、輔導員崗位目標任務考核要求及評分細則（60分）：（一）輔導員工作目標責任制考核：40此項指標的考核由系黨總支負責，由各系輔導員考核工作小組組織實施?？己藘热轂檩o導員完成工作目標任務情況，原則上以輔導員月考核為評分依據。具體評分細則參見附件一（《輔導員2010年度目標責任制考核評分表（系考核小組使用）》）。（二）學生工作部門考核：10分此項考核由學生工作部牽頭，系黨總支負責，結合每月輔導員考核得分、班級管理效果、輔導員互評，由各系輔導員考核工作小組實施，其中輔導員互評5分，學管辦、系團委5分。具體評分細則見附件二（《輔導員2010年度目標責任制考核學生工作部門考核評分表》）。（三）學生滿意度測評：5分學生滿意度測評統(tǒng)一通過由督導處開通的網絡測評平臺來實施，此項考核由系黨總支負責，由各系輔導員考核工作小組組織實施。具體評分細則見附件三（《輔導員2010年度目標責任制考核學生滿意度測評表》）。（四）輔導員自身建設：5分此項指標主要考核輔導員在本年度參加學習培訓和開展學生工作研究方面的情況，此項考核由系黨總支負責，由各系輔導員考核工作小組組織實施。輔導員自身建設（5）學習培訓（2）按照要求參加輔導員業(yè)務學習和專業(yè)培訓以及相關工作會議。科學研究（2）主動、系統(tǒng)地學習輔導員工作的相關知識，開展學生教育管理和服務工作的調研和研究，完成規(guī)定材料的撰寫。其他（1）完成院系布置的其他工作任務三、加分：1、所帶班級獲得競爭性國家級集體榮譽稱號（教育部、團中央和全國學聯等部門），所在班級輔導員年度考核總分加5分。2、所帶班級獲得競爭性省級集體榮譽稱號（教育廳、團省委和省學聯等），所在班級輔導員年度考核總分加4分。3、符合科研項目加分的專職輔導員按照學院管理辦法在本人年度考核總分中加分，兼職輔導員按照學院相關管理辦法在本人主要考核崗位考核中執(zhí)行。4、上述各項加分個人累計超過10分者，按10分計。5、凡是出現違反《學生重大活動審批和重大問題報告制度》或者其他學院規(guī)定的情況按照相關文件扣責任人相應分值。輔導員2010年度目標責任制考核評分表一級指標二級指標三級指標分值得分學生教育（10）思想政治教育（7）１.充分利用面談、網絡、電話等各種交流方式，開展深入、細致地學生日常思想教育工作。同每個學生每學期至少談話1次，做好談話記錄。22.重點關注學業(yè)困難、經濟困難、就業(yè)困難、違紀行為、身患疾病、家庭變故等學生，做好相應的記錄并針對性開展工作。1.53.每學期至少給班級學生做一次黨的基本理論、基本知識和形勢與政策教育等有關思想政治教育方面的報告。0.54.及時挖掘學生集體、個人中存在的正反典型事例并進行宣傳教育，開展并有記錄。15.組織學生開展至少每月一次班級主題教育活動，按照要求參加學院的各項主題教育活動。未開展扣0.5分，學生不按要求參加一次扣0.2，扣完為止。16.開展安全教育工作，及時處理班級中的安全隱患。1心理健康教育（3）1.指導班級心理委員（心理聯絡員）開展工作，通過德育課、舉辦心理主題班會等形式開展心理健康的宣傳和教育。12.做好重點關注學生的心理信息上報工作，并定期談話，做好記錄。13.掌握學生的心理狀況，做好需心理援助學生的記錄并做好心理援助工作。1學風建設（10）學習指導（3）1.調查和分析學生的學習狀況，有學風調研材料并指導學習困難學生完成學習任務。3教育活動（3）2.積極引導學生參加各類專業(yè)技能競賽，開展豐富多彩的課外科技文化活動。3學習秩序（2）3.深入學生課堂，檢查處理學生上課出勤情況，保持和任課教師的聯系。2考風考紀（2）4.重視并抓好考風考紀教育。2學生基層組織建設（5）班級建設（3）1.掌握記錄好班級的基本情況，明確班級建設的目標，有計劃和總結。12.加強班團干部隊伍建設，加強學生干部的選拔、培養(yǎng)和學生骨干隊伍建設，班委會、團支部建設有思路、舉措。13.每學年開展一次班級建設工作調研，有班級建設材料。1黨團組織建設（2）1.指導入黨積極分子的教育、培養(yǎng)、考察和配合參加黨員的發(fā)展、教育工作。12.指導團員推優(yōu)工作和教育工作。1德育課程建設（5）心理健康教育課（2.5）1、按規(guī)定完成教學，教學資料完善。一項不完善扣0.2分，扣完為止。1.52、積極參加規(guī)定的教研活動，無故缺席一次扣0.5分，扣完為止。1就業(yè)指導課（2.5）1、按規(guī)定完成教學，教學資料完善。一項不完善扣0.2分，扣完為止。1.52、積極參加規(guī)定的教研活動，無故缺席一次扣0.5分，扣完為止。1學生管理及學生資助服務（10）日常管理（6）1.準確掌握學生的基本情況，準確建立學生基本信息檔案，同特殊學生家庭溝通。22.每月至少召開1次主題班會，針對學生中存在的突出問題和典型事例進行總結和講評，明確各階段工作重點。13.認真完成學生的綜合測評、獎學金評定、優(yōu)秀學生和先進集體評選工作。14.考勤管理有班級的具體實施辦法，執(zhí)行認真并按要求及時上報有關信息。2資助工作（2）1.對所帶學生進行家庭經濟狀況調查，準確掌握困難學生狀況，困難學生認定準確，信息上報準確。學生反映問題查實酌情扣0.1-1分。12.對各項資助工作的評選做到公開、公平、公正，針對不同困難程度的學生給予相應資助，,無過度資助和資助不足情況，確保各項資助落實到家庭經濟困難學生身上。推薦、指導家庭經濟困難學生開展勤工助學活動。0.53.每學年至少指導所帶學生班級開展一次誠信、感恩教育。0.5宿舍管理（1）深入學生宿舍，指導開展寢室文化建設工作，及時發(fā)現學生宿舍存在的安全、衛(wèi)生等方面的問題并予以解決。1安全穩(wěn)定（1）1.對節(jié)假日學生返校情況和雙休日學生管理按學院要求及時完成。0.52開展安全教育，.暢通信息渠道，及時上報和處理學生突發(fā)事件。0.5總分輔導員2010年度目標責任制考核學生工作部門考核評分表一級指標二級指標分值得分學生教育掌握學生思想政治狀況，開展經常性的思想教育、心理健康教育工作，提高學生的思想認識和精神境界，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質，因工作不到位造成責任事故，每項扣0.5分；開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；指導學生團支部建設，發(fā)揮學生團支部在大學生思想政治教育中的組織力量。1.5學生綜合素質高，按要求積極參加校內各級校園文化活動，沒有按要求參加一次扣0.1，扣完為止。所帶學生獲競爭性國家級獎勵每人次加0.4分，獲競爭性省級獎勵每人次加0.3分。1學生管理堅持科學化管理和人性化服務，開展各項工作做到民主、公平、公開和公正，如有學生舉報，經查情況屬實，每次扣0.5分。1建立暢通的學生信息渠道，及時發(fā)現并處理學生中發(fā)生的重大、突發(fā)事件。因工作不到位造成事故，每項扣0.5分。1堅持完善的考勤管理制度，發(fā)現一次考勤不到位扣0.5分1.5德育課程建設按要求參加德育課教研教學活動。1學生資助嚴格執(zhí)行國家和學校政策，困難學生認定準確，資助效果好，無過度資助和資助不足情況，學生舉報查實一次扣0.5分，扣完為止。1班團建設學生班級建設效果好，按要求參加學校舉辦的要求參加的各類活動，無故未參加一次扣0.5分。1特色工作遵循學生教育管理和服務工作的規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造性的開展工作，促進學生健康成長與成才。1總分10輔導員2010年度目標責任制考核序號考核指標A5非常滿意B4.5滿意C4基本滿意D3.5一般E3不滿意1輔導員老師經常深入到學生當中，和學生談