六年級(jí)作文話題失敗也美麗

六年級(jí)作文話題：失敗也漂亮“哈！哈！哈！我終于學(xué)會(huì)走高蹺了！”操場(chǎng)上傳來(lái)我的歡笑聲。今日下午的體育課上，“十八般武藝，樣樣精曉”的陳語(yǔ)希同學(xué)變?yōu)榱诵±蠋?，為我們解說(shuō)走高蹺的動(dòng)作要領(lǐng)。“手臂以S形，牢牢倚靠著竹竿，雙腳踩在高蹺腳叉處，連腳帶竿向前跨一大步”她邊說(shuō)邊做示范。高蹺仿佛與她的腳長(zhǎng)在一同，一步一步，穩(wěn)穩(wěn)地行走在操場(chǎng)上。同學(xué)們不由發(fā)出陣陣贊美聲。看著她神彩飛揚(yáng)的樣子，我心中酸溜溜的?！昂?！不就是走高蹺嗎？有什么了不起？等會(huì)兒看我大展身手，讓你們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)解！”我低咕道。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪番上場(chǎng)練習(xí)，要么趔趔趄趄，要么摔得齜牙咧嘴。我的心也跟著同學(xué)們一同摔倒，爬起，摔倒終于輪到我了！我深深吸了一口氣，急不可待地接過(guò)高蹺。同學(xué)們你追我趕地來(lái)扶我上高蹺，但是我呢，表現(xiàn)出大將風(fēng)采，兩手一揮硬將同學(xué)們的好意擋在一旁。我想：一個(gè)人上高蹺，讓同學(xué)們瞧瞧什么叫本事。但是，高蹺仿佛有意與我作對(duì)，這只腳踩上去了，剛想抬起另一只腳，它就帶著我的身體向一旁倒去。怎么會(huì)這樣？再來(lái)，還是這樣。全班同學(xué)的眼光都齊集在我身上，諷刺？憐憫？坐視不救？我急得滿頭大汗，真想有個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，有一雙手抓住了高蹺，我穩(wěn)住了身子。抬開(kāi)端，迎上了陳語(yǔ)希那熱忱的雙眼，狂跳的心回到了原位?！笆直垡許形，牢牢倚靠著竹竿，重心要穩(wěn)。”陳語(yǔ)希一邊扶著我一邊解說(shuō)，我終于登上了高蹺。可兩腿直打顫，手心直冒汗。唉！眼能手低，本來(lái)踩高蹺其實(shí)不是想像中的那么簡(jiǎn)單。不愿輕易服輸?shù)奈遥幌胂騺?lái)依靠朋友。我是王八吃稱跎——鐵了心，決定自己?jiǎn)胃?。甩開(kāi)了朋友的雙手，我模擬著陳語(yǔ)希的動(dòng)作，按著踩高蹺的動(dòng)作要領(lǐng)，我全力保持著身體安穩(wěn)，謹(jǐn)小慎微地邁出了第一步，搖搖擺晃，步履踉蹌，好！成了！第二步，第三步，沒(méi)有摔倒！我不由洋洋得意起來(lái)。天有不測(cè)風(fēng)云，快樂(lè)勁還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品嘗，稍一分神，我雙腳向前，右腿撇了一下，人向后一仰，擔(dān)憂的一幕終于在我身上重演了。我重重的摔倒在草坪上。我一下子從云端里跌入谷底，“糗大了！方才還說(shuō)大話的我哎呀！怎么辦？怎么辦？”同學(xué)們從四周圍攏過(guò)來(lái)，一雙雙關(guān)切的眼光投向我，眾說(shuō)紛紜地問(wèn)我：“不重要吧？”“摔疼了嗎？”我是無(wú)顏面對(duì)“江東父老”，干脆躺在地上，抗衡著同學(xué)們的攙扶。腦子里一片空白，只想靜靜地趴在草坪上，什么也不想，什么也不想做。“哪里摔倒就得從哪兒爬起來(lái)”。突然，腦海里響起徐老師說(shuō)過(guò)的這句話。今日，躺在這兒只好躲掉一時(shí)的難堪。此后，我如何面對(duì)同學(xué)們對(duì)我的評(píng)論？不可以，不可以輸給高蹺！不可以輸給我自己！鼓起勇氣，一骨碌地爬起來(lái)。我理了理零亂的頭發(fā)，彈了彈身上的小草。我壯著膽量為自己打氣：“高蹺，我還就不信不可以征服你！”于是，我虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真地察看同學(xué)們的動(dòng)作，仔細(xì)推測(cè)，謹(jǐn)小慎微地行走，邊走邊探索規(guī)律我終于站穩(wěn)了高蹺，邁開(kāi)步子了。環(huán)顧操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都向我投來(lái)欣賞的眼光?！肮?！哈！哈！”操場(chǎng)上依舊回蕩