2019版語(yǔ)文備考自修作業(yè)本：第8周 作文審題練8

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精作文審題練81．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一個(gè)政府教育部門(mén)組織、社會(huì)各方人士參與的論壇上，幾個(gè)年輕的媽媽發(fā)言。甲媽媽說(shuō)：“孩子是打出來(lái)的?！北娙艘黄瑖u聲。乙媽媽說(shuō)：“孩子是夸出來(lái)的."眾人一陣騷動(dòng)。丙媽媽說(shuō)：“樹(shù)大自然直,何須夸與打。"眾人轟動(dòng)。對(duì)于以上觀點(diǎn),你怎么看？請(qǐng)給某個(gè)媽媽寫(xiě)一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小明”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。審題:________________________________________________________________________審題提示本題屬于特殊任務(wù)型材料作文，材料給出了三種教育孩子的觀點(diǎn)，然后要求寫(xiě)一封信，表明自己的態(tài)度，并闡述看法。三種教育方式是：棍棒式教育，贊美式教育，自由式教育.另外，題目要求寫(xiě)一封信，就要注意書(shū)信格式。具體寫(xiě)作時(shí)，可參考以下立意角度：（1）可給甲媽媽寫(xiě)信，贊賞或反對(duì)棍棒式教育。贊賞的角度：好孩子是打罵出來(lái)的，嚴(yán)格教育可以使孩子成才。反對(duì)的角度：打罵會(huì)給孩子留下陰影，會(huì)造成親情的隔閡。(2)可給乙媽媽寫(xiě)信,贊賞或反對(duì)贊美式教育。贊賞的角度：贊揚(yáng)可以讓孩子有自信心,賞識(shí)教育可以使孩子成才。反對(duì)的角度：過(guò)多贊美會(huì)讓孩子無(wú)法認(rèn)清自己,會(huì)讓孩子經(jīng)不起批評(píng)。(3）可給丙媽媽寫(xiě)信，贊賞或反對(duì)自由式教育。贊賞的角度：讓孩子自主發(fā)展，孩子更容易成才.反對(duì)的角度：放任自流會(huì)讓孩子迷失方向。無(wú)論給哪一方寫(xiě)信,都要辯證分析：什么情況下該打罵、什么情況下該夸獎(jiǎng)、什么情況下該順其自然,或者對(duì)怎樣的孩子該打罵、對(duì)怎樣的孩子該夸獎(jiǎng)、對(duì)怎樣的孩子該順其自然。如：如果孩子頑皮，對(duì)諄諄教導(dǎo)充耳不聞，那么教育者就應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用棍棒式教育；如果孩子天生自卑，性格內(nèi)向，就要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),給予及時(shí)的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)；如果孩子能夠自強(qiáng)自立自律，那么教育者大可松開(kāi)束縛的韁繩，讓他自由發(fā)展.2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①位卑未敢忘憂國(guó),事定猶須待闔棺。(陸游）②天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武)③茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。(林則徐)古今多少蘊(yùn)含民族情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的名句化育一代代中華兒女，請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫(xiě)一篇文章.要求:除詩(shī)歌外，文體不限;不少于800字。審題：________________________________________________________________________審題提示根據(jù)試題引述的材料內(nèi)涵和標(biāo)題“擔(dān)當(dāng)”，我們可以從以下幾個(gè)方面思考。（1)擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度。我們需要鐵肩擔(dān)道義的氣魄,舍我其誰(shuí)的勇氣，不計(jì)較得失，不在乎流言,讓自己成為基石，擔(dān)當(dāng)起家庭、社會(huì)、民族、國(guó)家賦予我們的使命。（2）擔(dān)當(dāng)是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)即“當(dāng)仁不讓"，面對(duì)河南農(nóng)村的艾滋病人和留守兒童,杜聰用無(wú)疆的大愛(ài)、陳為軍用冷峻的鏡頭來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；面對(duì)被無(wú)辜屠殺的中國(guó)人,被屢次掩蓋、遺忘的歷史,王選用正視來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，張純?nèi)缬谜嫦嗪湍贻p的生命來(lái)?yè)?dān)當(dāng)……（3）擔(dān)當(dāng)需要能力和智慧。擔(dān)當(dāng)不僅僅是匹夫逞一時(shí)之勇，莽夫抒一時(shí)之氣，它更需要我們有敏銳的判斷,有堅(jiān)實(shí)的雙肩.回溯歷史,燭之武、觸龍用智慧和巧言來(lái)?yè)?dān)當(dāng)國(guó)家的危難，司馬遷用忍辱負(fù)重、用《史記》來(lái)?yè)?dān)當(dāng)歷史賦予他的良史之職,譚嗣同用流血為中國(guó)之變法擔(dān)當(dāng)，魯迅用如椽大筆擔(dān)當(dāng)起刺破黑暗的重任.面對(duì)責(zé)任與重任,我們有足夠的能力與智慧嗎？①卡耐基小時(shí)候是個(gè)非常淘氣的男孩，全縣的人都討厭他，罵他，包括他的父親.但他的繼母卻與眾不同。當(dāng)他的父親介紹他是“全縣最壞的男孩”時(shí)，她說(shuō)：“你錯(cuò)了,他不是全縣最壞的男孩,而是最聰明但還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱的地方的男孩?！边@句夸贊他的話成了卡耐基人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn).他不再因他人批評(píng)而妄自菲薄，繼母的話給予了他動(dòng)力，繼而找到宣泄活力的突破口，把自己的天賦發(fā)掘出來(lái)，后來(lái)成為20世紀(jì)最有影響力的人物之一.②沈從文在西南聯(lián)大任教時(shí)，為學(xué)生作品的發(fā)表不遺余力提供幫助，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種極大的鼓勵(lì)，由此培養(yǎng)出汪曾祺等一位位現(xiàn)當(dāng)代大師。③“狼爸”蕭百佑在孩子小的時(shí)候就強(qiáng)硬要求他們讀背《三字經(jīng)》，不聽(tīng)話者，打!但是，誰(shuí)也不能否認(rèn),在鞭打之下,他的四個(gè)孩子三個(gè)進(jìn)北大，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu),才藝雙佳，