Unit6-Meet-My-Family-B-Lets-talk-說課稿-小學英語-四年級英語

Unit6MeetMyFamilyBLet’stalk說課稿一、說教材：我所上的是PEP3Unit6MeetmyfamilyBLet’stalk部分。主要的學習內容是：1.What’syourmother/father?He’s/She’sa….2.Helooksstrong.Theylookyoung.3.Isthisyour…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.同時，在完成教學大綱所規(guī)定的教學內容后，根據(jù)學生的掌握情況，在學有余力的情況下，適當拓展學習內容，讓學生結合自己的家庭照片，把自己的家人介紹給自己的朋友。二、說教學目標：1.能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中運用。2.能聽、說、認讀本課句型Isthisyourfather?What’syourmother?Helooksstrong.Theylookyoung.3.理解、會說Let’schant部分的內容。三、說重點：1.能聽、說、認讀句型：Isthisyour…？What’syour…？Helooks….四、說難點：1.能夠正確認讀句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers.五、說教學過程：一、熱身復習。1.Let’sdoActlikeateacher/baseballplayer/driver/doctor/farmer/nurse.（課前播放Let’sdo部分的音樂，讓學生進入教室跟著音樂邊說邊做。既起到了復習上節(jié)課所學單詞的作用，又為新的引出奠定了基礎。）二、呈現(xiàn)新課。1.What’syourmother/father?T:Sarahisateacher.I’mateacher,too.Mymotherisanurse.出示句卡She’sa….板書：nurse。（及時地出現(xiàn)答句，為后面的根據(jù)問答說答句提供一定的框架。）What’syourmother?(出示句子：What’syourmother?)2.Let’schant.What’syourfather?What’syourfather?He’sadoctor.He’sadoctor.He’sagreatdoctor.What’syourmother?What’syourmother?She’sateacher.She’sateacher.She’sasuperteacher!3.同桌互相操練。請2-3個組的同學反饋。A:What’syourfather/mother?B:He’s/She’sa….（第2和第3部分的轉換更加符合邏輯順序，通過一個chant鞏固句型What’syour…？He’s/She’sa….再進行同桌的互練，讓問句與答句再一次進行了操練。對于這兩個句型的鞏固及時、到位。）4.FamilyTreeStrong,strong.Helooksstrong.Old,old.Theylookold.Young,young.Theylookyoung.一首簡單而郞郞上口的chant,很好地起到了復習前面3句所學新名的復習。7.出示Isthisyour…?教師出示課件分別展示Amy一家的圖片：Amy的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥等。T:IfyouareAmy.指姐姐的圖片：Isthisyoungsister?引導學生回答：Yes,sheis.出示阿姨No,sheisn’t.重點操練，為后繼的要求學生跟據(jù)老師的唱。指著哥哥的圖片：：Isthisyoungbrother?引導學生回答：Yes,heis.出示讓學生深度著用上面的答句來進行回答。7.瞬時閃現(xiàn)。家庭成員的照片，瞬時出現(xiàn)1-2次。從師生過度到生生之間進行問答。)Isthisyour…?Yes.He/Sheis.No.He/Sheisn’t.讓學生自己根據(jù)圖片進行提問，培養(yǎng)學生的觀察力和準確度。三、跟讀課文。T:Ihavethreequestionsforyou.1.聽課文，回答老師提出的3個問題。跟著磁帶讀一遍。2.跟著磁帶讀2遍。3.自由朗讀課文。4.同桌兩人扮演角色，進行分角色朗讀。（3-4組的同學反饋。）3.根據(jù)自己所帶的照片，進行自編對話的迎新活動。（1-2組同學嘗試，說課文。）四、EnjoyLet’stellourfamiliesandfriendshowmuchwelovethem.告訴家人和朋友，我們是多么地愛他們。情感的教育也是課的一個內容，不可缺少。本課是的內容主要是家庭中各個成員的職業(yè)，說明工作的辛勞。所以，我們要對我們的家