小學(xué)六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2023年

第10頁共10頁小學(xué)六年?級上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)2?023年?一、班?級的文化?建設(shè)小?學(xué)是一個(gè)?學(xué)生讀書?的起步階?段，也是?打基礎(chǔ)培?養(yǎng)習(xí)慣的?階段。我?本人也是?從小學(xué)一?步步成長?到教師的?，我自己?親身經(jīng)歷?過，身邊?也見過，?不少學(xué)習(xí)?不用心的?學(xué)生會(huì)，?很多都是?在小學(xué)時(shí)?候美譽(yù)認(rèn)?真對待學(xué)?習(xí)，所以?后面的基?礎(chǔ)太差就?聽不懂，?從而就不?想聽課了?，漸漸地?變本加厲?更加嚴(yán)重?了。所以?我在擔(dān)任?班主任的?時(shí)間里面?，一直在?重視學(xué)生?的愛學(xué)習(xí)?的習(xí)慣養(yǎng)?成，對待?忽視、不?重視學(xué)習(xí)?的學(xué)生，?我都要跟?他們進(jìn)行?談話談心?，做好他?們學(xué)習(xí)路?上的監(jiān)督?者和督促?者。六?年級這更?加是一個(gè)?重要的階?段了，他?們很快就?要面臨小?學(xué)升初中?的考試，?進(jìn)入一個(gè)?新的環(huán)境?學(xué)習(xí)，所?以這一年?里面就更?加不能掉?以輕心。?所以我在?這一個(gè)學(xué)?期里面，?始終堅(jiān)持?配他們一?起學(xué)習(xí)，?只要是我?沒有課的?情況下，?我都會(huì)每?一節(jié)課去?教室外面?的走廊看?一看他們?，有沒有?開小差的?情況。在?早上早讀?的時(shí)間，?我也會(huì)到?教室看著?他們讀書?。作文?一名語文?教師，我?也是在我?的課程里?面，用心?教學(xué)，注?重他們的?字詞基礎(chǔ)?，以及要?求他們熟?練運(yùn)用各?種修辭手?法，再就?是要求他?們重視閱?讀，一個(gè)?學(xué)期至少?要讀十本?書籍（非?教科書）?，這些掌?握了都會(huì)?是他們一?生的財(cái)富?。這一年?的語文也?是收獲了?不少的成?績的，在?期末考試?里面，年?級前十名?的有四個(gè)?人。二?、班級的?管理建設(shè)?除了我?自己在班?上進(jìn)行管?理外，我?還積極注?重班上的?班干部的?培養(yǎng)，選?出了好幾?個(gè)有些的?學(xué)生，來?參與到班?級的管理?。比如班?長___?_，就是?經(jīng)常幫我?處理各種?班級事務(wù)?，有時(shí)候?有老師忘?記上課的?時(shí)候，就?是班長去?找的老師?；再比如?紀(jì)律委員?____?，一直盡?心盡力的?管理著班?級的機(jī)率?，遇到班?上違紀(jì)的?同學(xué)，她?都是立刻?制止的，?收到了好?幾位老師?的贊賞。?我還邀?請了班上?的各科任?課老師一?起來幫忙?管理班級?，畢竟我?還是一名?新手“六?年級”班?主任，我?讓各位老?師參與到?管理中來?，可以增?加老師對?班級的責(zé)?任意識，?更加用心?的對待學(xué)?生。我還?可以從他?們身上學(xué)?習(xí)到更多?的教學(xué)和?班級管理?經(jīng)驗(yàn)。?下一個(gè)學(xué)?期，就是?他們在小?學(xué)的最后?一個(gè)學(xué)期?了，我會(huì)?更加用心?的帶好這?個(gè)班，爭?取讓他們?取得優(yōu)異?的成績，?都能夠考?上市里面?的重點(diǎn)中?學(xué)。小?學(xué)六年級?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)20?23年（?二）轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期過去，?做班主任?的酸甜苦?辣又涌上?心頭。我?熱愛這份?職業(yè)，所?以我始終?覺得快樂?.哪怕是?很多的麻?煩和心酸?，過后也?便是甜蜜?的回憶。?今年是?我第二年?擔(dān)任六年?級畢業(yè)班?的班主任?。在擔(dān)任?這項(xiàng)工作?的過程中?，我越來?越發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的孩?子見多識?廣，對社?會(huì)，家庭?，環(huán)境的?了解更深?，要想當(dāng)?好這個(gè)班?主任還真?是不容易?。本班孩?子各有不?同的特點(diǎn)?，有的文?靜，有的?活潑，有?的見解獨(dú)?到，有的?知識豐富?，有的樂?于助人，?有的心胸?寬廣，有?的調(diào)皮搗?蛋，有的?關(guān)心他人?……為?了當(dāng)好班?主任，為?了能和學(xué)?生融洽地?生活，學(xué)?習(xí)在一起?，我認(rèn)真?制訂班主?任工作計(jì)?劃，從孩?子們的角?度考慮，?給孩子自?由的空間?，讓他們?得到更多?的鍛煉。?一、充?分利用宣?傳陣地?板報(bào)是宣?傳的最有?效，最直?接的途徑?。我把板?報(bào)交給學(xué)?生，組織?一批有能?力并喜歡?宣傳工作?的學(xué)生，?教會(huì)他們?發(fā)揚(yáng)各自?長處，合?理安排布?局，把板?報(bào)辦好。?原先我?們把晨會(huì)?課當(dāng)作是?老師的訓(xùn)?導(dǎo)課，學(xué)?生接受教?導(dǎo)，然后?做好一天?的準(zhǔn)備。?現(xiàn)在，我?們知道，?一味地說?教并不能?起到更好?的效果。?我常常引?導(dǎo)學(xué)生從?身邊的事?情說開去?，讓他們?自己分析?對與錯(cuò)，?自己解決?出現(xiàn)的矛?盾。更多?的時(shí)候，?我利用晨?會(huì)要求學(xué)?生講英雄?的故事，?講具有傳?統(tǒng)美德的?歷史人物?的故事，?在潛移默?化中，使?學(xué)生得到?教育。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣尊師?守紀(jì)是我?們的傳統(tǒng)?美德，怎?樣尊師見?到老師問?好，當(dāng)然?不錯(cuò)。但?僅僅如此?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。我?們需要培?養(yǎng)學(xué)生有?正確的尊?師觀念，?如：上課?積極發(fā)言?，開動(dòng)腦?筋；作業(yè)?認(rèn)真完成?，不懂就?問；格式?正確，布?局設(shè)計(jì)合?理；關(guān)心?班級衛(wèi)生?，愛護(hù)身?邊的財(cái)物?等，這里?包括了各?方面的好?習(xí)慣的培?養(yǎng)。守?紀(jì)也不是?僅限于坐?端正，而?是能緊跟?著上課的?節(jié)奏，思?路清晰，?及時(shí)回答?問題。我?還喜歡學(xué)?生插嘴，?在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴?也能收到?預(yù)期效果?。不隨?地丟東西?，走樓梯?注意文明?，不大聲?喧嘩，良?好的行為?規(guī)范，是?每個(gè)人必?須遵守的?，這一些?我都認(rèn)為?是尊師守?紀(jì)的表現(xiàn)?。三、?發(fā)揮小助?手的能力?在我的?班里，小?助手特別?多,每個(gè)?同學(xué)都有?自己幫助?班級，幫?助老師的?能力，于?是各盡所?能，學(xué)生?找到適合?自己的崗?位，做好?一份為他?人帶來方?便，為班?級帶來榮?譽(yù)的事.?班級凝聚?力也因此?更強(qiáng)了。?如果，?我有事不?在學(xué)校，?課代表就?會(huì)組織同?學(xué)學(xué)習(xí)，?布置作業(yè)?，有時(shí)還?能批改其?中的一部?分。使學(xué)?習(xí)井然有?序，每次?班里出現(xiàn)?不良現(xiàn)象?，班干部?能主動(dòng)調(diào)?查，開會(huì)?商討，提?出解決的?辦法。自?己管理自?己，發(fā)揮?能力是我?們六年級?的班風(fēng)。?在這些小?干部們的?管理下，?我們的紀(jì)?律較開學(xué)?初有所好?轉(zhuǎn)，早讀?的紀(jì)律也?逐漸開始?變好，但?情況還不?容樂觀，?需要今后?繼續(xù)繼續(xù)?努力。?六年級學(xué)?生，獨(dú)立?自主的能?力強(qiáng)了，?如果什么?都為他們?準(zhǔn)備好，?什么都安?排好的話?，孩子們?會(huì)失去原?有的好奇?，失去激?情和探索?精神。因?此，只有?放開手腳?，他們才?會(huì)進(jìn)取，?才會(huì)創(chuàng)新?。四、?真心地關(guān)?心學(xué)生，?了解他們?的所思所?想每個(gè)?人都有一?顆柔軟的?心，當(dāng)這?顆心得到?關(guān)懷和呵?護(hù)地時(shí)候?，他會(huì)加?倍地回報(bào)?你。學(xué)生?是稚嫩的?花朵，他?們的心又?是那么多?脆弱，它?更需要我?們精心地?呵護(hù)。下?課的時(shí)候?，我經(jīng)常?和班上的?學(xué)生聊天?，了解他?們的思想?狀況，對?他們遇到?的問題及?時(shí)進(jìn)行疏?導(dǎo)，我真?心地去關(guān)?心他們，?為他們解?決遇到的?困難。_?___的?父親去世?了，他表?面上非常?的堅(jiān)強(qiáng)，?但我也發(fā)?現(xiàn)他經(jīng)常?神情恍惚?，為此，?我多次找?他談話，?讓勇敢地?面對現(xiàn)實(shí)?。___?_一連幾?次犯了嚴(yán)?重的錯(cuò)誤?，他雖然?認(rèn)識到了?自己的錯(cuò)?誤，但仍?然有抵觸?情緒，我?一方面與?家長溝通?，一方面?多次找他?談話，分?析他犯錯(cuò)?的原因，?和他一起?制定改正?的計(jì)劃。?本學(xué)期?中，像這?樣的事例?還有許多?。我知道?我所做到?這些根本?無法與在?座的班主?任相提并?論。另外?，我對學(xué)?生的關(guān)心?是微不足?道的，我?知道自己?的一次兩?次努力效?果或許并?不明顯。?但私自認(rèn)?為，我們?所從事的?就是育人?的事業(yè)，?我們就要?通過千百?次的努力?去讓堅(jiān)冰?融化，通?過千百次?的努力去?撥開學(xué)生?眼前的層?層迷霧。?在班主任?工作中，?我不能做?得很好，?但我一定?要做得盡?心盡力，?一定要做?得對得起?自己，對?得起那幫?孩子們。?小學(xué)六?年級上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?2023?年（三）?本學(xué)期?我擔(dān)任的?是六年級?的班主任?。我曾教?過幾屆畢?業(yè)生，對?六年級學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活還算?是了解。?不過，我?越來越發(fā)?現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見?多識廣，?對社會(huì)，?家庭，環(huán)?境的了解?更深，要?想當(dāng)好這?個(gè)班主任?還真是不?容易。于?是我努力?地接近他?們，把自?己融進(jìn)兒?童的天地?。我著重?抓好以下?四方面的?工作：?一、充分?利用宣傳?陣地板?報(bào)是宣傳?的最有效?，最直接?的途徑。?我把板報(bào)?交給學(xué)生?，組織一?批有能力?并喜歡宣?傳工作的?學(xué)生，教?會(huì)他們發(fā)?揚(yáng)各自長?處，合理?安排布局?，把板報(bào)?辦好。原?先我們把?晨會(huì)課當(dāng)?作是老師?的訓(xùn)導(dǎo)課?，學(xué)生接?受教導(dǎo)，?然后做好?一天的準(zhǔn)?備?，F(xiàn)在?，我們知?道，一味?地說教并?不能起到?更好的效?果。我常?常引導(dǎo)學(xué)?生從身邊?的事情說?開去，讓?他們自己?分析對與?錯(cuò)，自己?解決出現(xiàn)?的矛盾。?的時(shí)候，?我利用晨?會(huì)要求學(xué)?生講英雄?的故事，?講具有傳?統(tǒng)美德的?歷史人物?的故事，?在潛移默?化中，使?學(xué)生得到?教育。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣尊師?守紀(jì)是我?們的傳統(tǒng)?美德。怎?樣尊師見?到老師問?好，當(dāng)然?不錯(cuò)。但?僅僅如此?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。我?們需要培?養(yǎng)學(xué)生有?正確的尊?師觀念，?如：上課?積極發(fā)言?，開動(dòng)腦?筋；作業(yè)?認(rèn)真完成?，不懂就?問；格式?正確，布?局設(shè)計(jì)合?理；關(guān)心?班級衛(wèi)生?，愛護(hù)身?邊的財(cái)物?等。這里?包括了各?方面的好?習(xí)慣的培?養(yǎng)。守紀(jì)?也不是僅?限于坐端?正，而是?能緊跟著?上課的節(jié)?奏，思路?清晰，及?時(shí)回答問?題。我還?喜歡學(xué)生?插嘴，在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候插嘴也?能收到預(yù)?期效果。?不隨地丟?東西，走?樓梯注意?文明，不?大聲喧嘩?，良好的?行為規(guī)范?，是每個(gè)?人必須遵?守的，這?一些我都?認(rèn)為是尊?師守紀(jì)的?表現(xiàn)。?三、發(fā)揮?小助手的?能力在?我的班里?，小助手?特別多，?每個(gè)同學(xué)?都有自己?幫助班級?，幫助老?師的能力?，于是各?盡所能，?學(xué)生找到?適合自己?的崗位，?做好一份?為他人帶?來方便，?為班級帶?來榮譽(yù)的?事。班級?凝聚力也?因此更強(qiáng)?了。如果?，我有事?不在學(xué)校?，課代表?就會(huì)組織?同學(xué)學(xué)習(xí)?，布置作?業(yè)，有時(shí)?還能批改?其中的一?部分。使?學(xué)習(xí)井然?有序。每?次班里出?現(xiàn)不良現(xiàn)?象，班干?部能主動(dòng)?調(diào)查，開?會(huì)商討，?提出解決?的辦法。?自己管理?自己，發(fā)?揮能力是?我們六年?級的班風(fēng)?。六年?級學(xué)生，?獨(dú)立自主?的能力強(qiáng)?了，如果?什么都為?他們準(zhǔn)備?好，什么?都安排好?的話，孩?子們會(huì)失?去原有的?好奇，失?去激情和?探索精神?。因此，?只有放開?手腳，他?們才會(huì)進(jìn)?取，才會(huì)?創(chuàng)新。?四、把握?談心的尺?度我知?道，孩子?需要鼓勵(lì)?，需要信?心。我常?常在不經(jīng)?意的時(shí)候?，發(fā)現(xiàn)一?學(xué)生會(huì)因?為我的一?句贊美而?表現(xiàn)出色?。相比較?一下，每?個(gè)學(xué)生都?是家中的?寶，他們?需要愛，?需要激勵(lì)?，需要贊?美，我不?會(huì)吝嗇自?己的贊美?聲，于是?我慷慨的?把贊美送?給每一位?學(xué)生，哪?怕他是班?里學(xué)習(xí)最?差的。>?當(dāng)然，?事物不是?絕對的，?而是相對?而言的。?我不是一?味的贊美?和包容，?有時(shí)也會(huì)?嚴(yán)厲的批?評，這就?是把握談?心的尺度?了。特別?是對嚴(yán)重?犯錯(cuò)的學(xué)?生，要讓?他知道自?己的錯(cuò)誤?所造成的?后果，并?鼓勵(lì)他們?下決心改?正，給他?們信心。?我教育?的宗旨是?，讓孩子?獨(dú)立，讓?孩子走出?去。每一?個(gè)鍛煉的?機(jī)會(huì)，我?都不會(huì)放?棄，競爭?，演講，?辯論，采?訪，調(diào)查?，每一個(gè)?機(jī)會(huì)都會(huì)?發(fā)現(xiàn)新的?東西，學(xué)?生也由此?多了一次?鍛煉，多?了一份積?累?；?顧一年的?工作，有?甜酸苦辣?，有喜怒?哀樂，這?使我的生?活多姿多?彩，使我?過得有滋?有味。使?我積累了?經(jīng)驗(yàn)，也?認(rèn)識了班?主任工作?的重要性?。我將繼?續(xù)認(rèn)真踏?實(shí)地工作?，當(dāng)好每?一個(gè)學(xué)生?喜愛的班?主任老師?。小學(xué)?六年級上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)202?3年（四?）過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得了一定?的成績，?現(xiàn)將我做?的工作做?一番總結(jié)?。下面我?就從班級?管理方面?來談?wù)勛?己一學(xué)期?的所得、?所悟與所?感。一?、營造氛?圍，促進(jìn)?優(yōu)良班風(fēng)?的形成。?1、樹?立正確的?輿論導(dǎo)向?。小學(xué)生?思想還不?成熟，辨?別是非的?能力不強(qiáng)?，對于錯(cuò)?誤的輿論?容易附和?盲從。這?直接影響?到班風(fēng)的?建設(shè)。對?于班級輿?論，我注?意加以引?導(dǎo)。開學(xué)?初，我組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，在此基?礎(chǔ)上，還?訂出切實(shí)?可行的、?為絕大部?分所能遵?守的《班?規(guī)》，這?更貼近學(xué)?生的生活?，更容易?為學(xué)生接?受。2?、開展班?級活動(dòng)，?引導(dǎo)健康?發(fā)展。作?為六年級?的班主任?，我不僅?注重他們?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，指導(dǎo)?他們主動(dòng)?地、富有?個(gè)性地學(xué)?習(xí)，而且?從多方面?著手，力?求使他們?認(rèn)識自我?、發(fā)現(xiàn)自?我、確立?自信。在?所舉行的?“我是小?廚師”、?“安全知?識交流會(huì)?”、“一?對一”互?幫互助互?學(xué)、“成?功心理培?養(yǎng)”“古?詩背誦擂?臺(tái)賽”等?一系列活?動(dòng)中，孩?子們逐漸?擁有了良?好的心態(tài)?、積極向?上的心理?，養(yǎng)成了?讀書讀報(bào)?看新聞的?好習(xí)慣。?3、鼓?勵(lì)競爭，?共同進(jìn)步?沒有競爭?機(jī)制，集?體便沒有?活力，個(gè)?人便沒有?危機(jī)感，?更沒有創(chuàng)?造的火花?閃耀。要?打破這種?相對平衡?的狀態(tài)，?創(chuàng)造出一?種充滿活?力的競爭?局面，就?必須鼓勵(lì)?競爭，用?競爭激發(fā)?學(xué)生高昂?的斗志，?發(fā)掘?qū)W生?巨大的潛?能。我讓?班里的學(xué)?生結(jié)為競?爭伙伴，?這個(gè)競爭?伙伴也不?是一成不?變的，可?以不斷更?替，當(dāng)他?們達(dá)到自?己的目標(biāo)?后，又要?重新選擇?一個(gè)有實(shí)?力的競爭?伙伴，所?以他們在?超越他人?的基礎(chǔ)上?，不斷地?超越自我?，這樣形?成一個(gè)良?性循環(huán)的?態(tài)勢。“?和時(shí)間賽?跑，和成?績賽跑”?的班訓(xùn)有?效地培養(yǎng)?了孩子們?的競爭意?識，及自?我管理的?能力，班?上形成了?你追我趕?的學(xué)習(xí)氛?圍。二?、做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)德?智體全面?發(fā)展的人?才。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視班會(huì)?，開好班?會(huì)，一是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開?好班會(huì)，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。配合學(xué)?校各項(xiàng)工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)，讓?學(xué)生在活?動(dòng)中明事?理、長見?識。開班?會(huì)不一定?要用一節(jié)?完整的課?，利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開?，短小精?干的班會(huì)?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心心，?注重學(xué)生?的個(gè)性和?因材施教?。我常利?用課余時(shí)?間和學(xué)生?促膝談心?，及時(shí)對?學(xué)生進(jìn)行?針對性的?教育。在?這個(gè)時(shí)候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此