中考化學復習計劃-1

第頁共頁中考化學復習方案中考化學復習方案中考化學復習方案第一篇：中考化學復習范文一、復習規(guī)劃復習規(guī)劃一般是三段式復習法。即：第一階段是章節(jié)復習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進展復習。這一階段要于4月20日左右完畢，時間約8-9個周。第二階段是專題復習。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進展復習。這一階段要于5月20日左右完畢，時間約5-6個周。第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設(shè)計中考模擬試題，進展中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前完畢，時間約2周。二、復習策略⑴章節(jié)復習——根據(jù)教材進展縱向復習。這是根底復習階段，是中考復習的根底環(huán)節(jié)，決定著能否大面積進步教學質(zhì)量。章節(jié)復習要按照有利于根底知識的理解，有利大面積進步教學質(zhì)量的原那么，降低教學重心，面向全體學生，全面復習根底知識，通過章節(jié)復習要到達記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈敏的作用。其指導思想是：根底、全面、系統(tǒng)、扎實。①根底。即立足根底。一是立足教材，要根據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進展復習，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學生的認識在新的循環(huán)中進一步進步辯析和應(yīng)用才能。二是立足大綱，要根據(jù)大綱的根本要求，以80%以上學生可以掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復習或訓練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學生復習積極性。②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)絡(luò)，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考察角度，進展全面細致的變式訓練;二是深度上，要認真分析^p大綱和考試說明，明確各知識點考察的根本要求，另外，還要對照中考試題，分析^p各知識點的實際考察程度，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，根據(jù)根本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復習深度。③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進展歸納、梳理，找清互相之間的聯(lián)絡(luò)，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷交融、比照，使學生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點的考察是通過習題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完好知識及方法體系。④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對根底知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能純熟地進展辯析或應(yīng)用;二是抓訓練落實，要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考察方式，純熟掌握解題思路或方法，進步分析^p和解決實際問題的才能。⑵專題復習——根據(jù)知識點進展橫向復習這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度進步教學質(zhì)量。專題復習要按照有利于穩(wěn)固根底，有利于進步綜合才能的原那么，加強知識之間的聯(lián)絡(luò)與比照，加強知識的交融與應(yīng)用，進步學生綜合辯析和實際應(yīng)用的才能。其指導思想是：穩(wěn)固、完善、綜合、進步。①穩(wěn)固。即穩(wěn)固根底。專題是對教材知識進展橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識，影響專題復習的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與比照性，促進學生進一步理解根底知識。②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進展匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類根據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有詳細內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定交融，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)絡(luò)，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點聯(lián)絡(luò)面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在外表上，因此，要在原有根底上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，進步對知識的把握程度。第二篇：我?；瘜W備課組為了爭取在今年的中考中能有效地進步政體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，為了幫助學生在最后階段能有所進步和打破，現(xiàn)擬訂了以下的復習：一、3月初-4月中旬，進展第一輪復習，采用將單元與主題整合進展復習〔詳細參考“浦口區(qū)化學學科中考復習建議”〕，針對學生在此輪復習過程中所暴露出來的問題、知識點的破綻，進展查漏補缺，使根底知識點加以穩(wěn)固，為下一輪的復習打好根底。課堂教學有明確的教學目的和內(nèi)容安排，要突出根底〔要有80%的內(nèi)容面向100%的學生〕，強化根底知識的過關(guān)。課堂上我們采用學生知識點、老師歸納系統(tǒng)，課后以做單元練習和小默寫的形式進展檢測。針對我校平行班學生現(xiàn)狀我們對于難度較大較抽象的四、五、九、十、十一單元做最根本的要求，并通過一、二、三、十二等單元給學生以信心，充分調(diào)動學生積極性。我們加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習做，組內(nèi)老師每人分配二至三單元的根本知識點歸納〔以填空為主〕，并輔以對應(yīng)的習題，每單元一份，課堂當堂做，下課就收，及時批，有針對性的及時評價。并保證課后不同層次的學生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有修改有講評。另外，老師要關(guān)愛每一個學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的信任與喜歡，使學生樂學愿意學，老師也樂教。二、4月中旬-5月中旬，進展第二輪復習，采用分塊復習及章節(jié)復習相結(jié)合，詳細分為四局部：根本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算；其中在復習“元素及化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進展強化穩(wěn)固。在此輪復習中，以培養(yǎng)學生自己總結(jié)、自我復習的才能，老師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進展考核，檢測復習后學生綜合才能的進步程度，及時針對不同層次的學生作出相應(yīng)的調(diào)整和處理。三、5月中旬至最后，進展綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結(jié)合近年來的中考的動向，進展信息題、才能探究題等一系列專題復習。根據(jù)情況及時分析^p，及時補漏，進步學生應(yīng)試才能、熱點分析^p才能，使他們學會各局部知識的平衡處理，來進步我校優(yōu)秀率；對于局部暫時后進生，要讓他們牢牢抓住根底知識的記識和根本概念的理解運用，把握住中考試卷中的根底分，全面進步我校的平均分和及格率。第三篇：本年度，我?；瘜W在初二開課的根底上進度較快，從春季開學就進入了復習階段。在復習的過程中如何讓學生把握整個初中化學的知識體系，準確掌握并靈敏運用各個知識點，形成較強的分析^p問題和解決問題的才能，如何把握內(nèi)容和時間，時間和效率，知識梳理和創(chuàng)新才能等的關(guān)系，根據(jù)課標和考試說明，制定復習方案如下：一、指導思想新的化學課程標準指出：“化學課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性，使化學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的化學；人人都能獲得必需的化學知識；不同的人在化學上得到不同的.開展”。所以化學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中化學根底知識、根本技能和根本思想方法的掌握程度均有所進步，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合才能、創(chuàng)新意識和理論才能。二、根本原那么1.堅持面向全體性。復習階段時間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和局部的關(guān)系，注重根底，從最后一名抓起，做到水漲船高。2.強調(diào)復習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間，注意知識間的浸透，以點牽線，以線成面，幫助學生構(gòu)建完好的知識體系。3.注重方案性。制定詳細的方案，在復習階段處理好三個階段〔章節(jié)、專題、綜合〕、課堂與練習、根底與才能、根底與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進。4.注重才能的進步。在系統(tǒng)復習的根底上，重視學生分析^p、解決問題的才能，探究性才能，拓展學生的思維空間。三、剖析考點，理清復習思路〔四階段復習〕。第一階段：章節(jié)復習〔2.20——4.21〕，共計九周54課時。根據(jù)教材梳理知識點，進展縱向復習，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進展加工、組合、延伸和拓展，所以復習時要緊扣教材，夯實根底，這是根底復習階段，是中考復習的根底環(huán)節(jié)。復習要面向全體學生，降低教學重點。通過章節(jié)復習到達記憶準確，理解透徹、應(yīng)用靈敏的作用。記牢、記準常見物質(zhì)的性質(zhì)和用處。特別是常見的化學方程式。在此階段，要過好三關(guān)：記憶關(guān)、根本方法關(guān)、根本技能關(guān)。第二階段，專題復習〔4.22——5.19〕，共計四周24課時。復習要突出重點，結(jié)實掌握根底知識，進展知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。要求同學們對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及、反復強調(diào)局部，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶才能。在這一階段復習過程中老師遵循精講多綜的原那么，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)絡(luò)，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。在做題時，要求學生將自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后，及時回到課本找相應(yīng)知識點，強化記憶理解。此階段是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過復習，實在進步解題才能。第三階段，綜合練兵〔5.19——6.10〕，共計三周18課時。這一階段，重點是進步學生的綜合解題才能。訓練學生的解題策略，加強解題指導，進步應(yīng)試才能。做法是：從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進展綜合訓練，每份試題要求學生獨立完成，老師及時修改，重點講評。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏，通過自我完善，掌握做綜合題的才能，進步解題的準確性、靈敏性、標準性。進步考試的應(yīng)變才能。第四階段：回歸課本〔6.11——6.16〕，共計一周6課時。在中考前一周，時間全部交給學生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查找問題和課本上的相應(yīng)知識點，最后掃清盲點。四、復習方法與措施1.學習課標和考綱，統(tǒng)一認識。認真研究課標、考綱和省中考研討會精神，梳理知識點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈敏運用，哪些方面有點整合進步，老師要對復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣才能駕馭復習的全過程，全面進步復習質(zhì)量。2.加強教學研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢?！?〕堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進展重點研討，做到準確把握知識點和考點?！?〕集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復習內(nèi)容，取長補短，共同進步。在各個復習階段，責成專人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學生從題海中解脫出來?！?〕討論復習課形式，向課堂要質(zhì)量3.處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生。注意突出根底知識和根本才能，引導學生進步分析^p解決問題的考慮方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計，要有利于消化所學的知識和方法，要留有考慮的余地，讓學生在練習中進步對知識與方法的領(lǐng)會和進步，練習量適中。4.加強與學生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學生的主動性和積極性，學困生個別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學生心理負擔，使學生發(fā)揮出最正確程度?？傊跞瘜W復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，通過復習，讓學生掌握初中化學所學的知識點，形成根本技能，進步解題技巧和解題才能。相信通過我們化學組所有老師的共同努力，在2023年中考中一定會獲得優(yōu)異的成績。第四篇：對于初三學生來說，隨著各區(qū)期末考試分數(shù)段的出爐，以及最后一個寒假的過去，自主學習的時間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學的春季學習規(guī)劃好并且得以有效的施行呢?下面給大家分享一下結(jié)合歷屆初三的經(jīng)歷和2023年春季(3月-5月)學習規(guī)劃。一、學習溶液、酸堿鹽局部的新課溶液和酸堿鹽是我們整個初中化學學科中難點的集中出處，所以將這局部新課完好的學習好，并且沉淀下來一直是這個階段的要求。雖然在3月底這局部新課就會結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時間段內(nèi)完全消化吸收，這就會導致學生在學習了以后不能有效的進展運用，所以在后續(xù)的復習中，溶液和酸堿鹽要作為重點內(nèi)容進展強化練習。二、完成第一輪(根底知識)和第二輪(專項訓練)的復習第一輪復習：(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用處等，假如學生想考比擬好的學校，比方人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過根本方法關(guān)。如，穿插法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、判斷復分解反響能否發(fā)生等等。過根本計算關(guān)：比例法求化學式中元素的比例或者質(zhì)量分數(shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等等，這局部是決不能丟。過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備理解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。中考化學復習方案(2)根本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化。第二輪復習：第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點，進展縱向復習，讓考生在頭腦中構(gòu)建完好的知識框架。而到了二輪復習就成了專題的綜合性復習，要求考生把知識點串聯(lián)起來，在頭腦中形成明晰的解題思路。因為間隔中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成績穩(wěn)定的根底上再謀求進步。第二輪復習要求突出重點，結(jié)實掌握。在總攬教材，對根底知識掌握得比擬扎實的根底上，相應(yīng)地進步要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學們對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及、反復強調(diào)局部，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶才能。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原那么，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)絡(luò)，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。雖然第二輪是專項復習，但是時間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項練習題，要通過做綜合性試題進步自己對知識的整合才能。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后，及時回到課本找相應(yīng)知識點，解決之后也標注出來，增強自己的成就感。三、攻破推斷、探究性實驗、計算等綜合性較強的問題相信很多老師在課上都遇到過這樣的情況：計算題和推斷題，不管難以，學生只要一見輕者皺眉頭，重者直接就兩個字“不會!”其實改觀這樣的情況我們要從提升學生的興趣入手，通過簡單題型建立信心，通過學生對簡單題型的總結(jié)和反響關(guān)系，漸漸的過度到從物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的熟悉，從反響關(guān)系到反響關(guān)系的直接確定，再到最后純熟時直接運用物質(zhì)來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學生思維定視的問題，還是需要多做不同類型的題來完成的。計算題無非就是一個分析^p過程，不管是數(shù)據(jù)分析^p還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從來分析^p要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的詳細問題;另一個就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反響后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個就需要學生做題來理解了。在4月-5月解決了這些比擬難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的過失，解決了這些問題，化學追求總分值必備的三個環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個。第五篇：2023年中考即將降臨，為了幫助更多的九年級學生更好的應(yīng)對化學中考，記者特地采訪了學大教育的化學老師們，老師們經(jīng)過認真的研討，為學生們制定了在接下來兩個月中的復習方案。第一：回歸課本，吃透概念。2023屆九年級的化學課本出現(xiàn)了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節(jié)出現(xiàn)了變化，第三章先學習物質(zhì)構(gòu)成的知識，第四章學習自然界中的水，更加符合學生們對于新知識的認知規(guī)律。學生在復習的過程中應(yīng)當回歸課本，將課本中知識點以及根本概念梳理清楚，新教材中對于局部概念進展了進一步的修改完善，這需要學生在學習的過程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比方在課本中對于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學性質(zhì)最小的粒子”。在教學過程中發(fā)現(xiàn)，很多學生只記得分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的粒子這一句話，從而在以后的學習中屢屢出現(xiàn)錯誤，原因很簡單，大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的根本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學性質(zhì)并不是由分子來保持。所以，希望在最后的兩個月里，學生們可以靜下心來，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。第二：加強化學用語的理解。在化學中，會有很多的專有名詞，比方分子，原子，離子，化學式，化合價，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學反響方程式等等，這些都是學好化學的最重要的工具。學生在初期接觸這些用語時候感覺模糊，容易出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。因此，在后期的學習中，學生們應(yīng)當將這些化