學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計劃（7篇）

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在前面復(fù)習(xí)上怎么支配好復(fù)習(xí)方案呢?復(fù)習(xí)須有一個整體的規(guī)劃，大家都有接觸過復(fù)習(xí)方案吧，在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展。下面是我給大家整理的學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

新授課結(jié)束后，期末考試前，指導(dǎo)同學(xué)進行期末復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，提高做題力量，訓(xùn)練閱讀與寫作，使同學(xué)能夠舉一反三，嫻熟把握學(xué)問點與考點。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析

兩班共有同學(xué)86人，同學(xué)水平相當(dāng)，同學(xué)的主要問題是基礎(chǔ)薄弱，做題力量參差不齊，優(yōu)秀的同學(xué)不多，成果有待于提高的同學(xué)比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強。

三、復(fù)習(xí)重點

復(fù)習(xí)重點是：

1全冊書1至12單元，其中14單元為復(fù)習(xí)單元

1、一般現(xiàn)在時的運用

2、現(xiàn)在進行時的運用

3、代詞

4、介詞

5、重點句型和短語

6、話題寫作：購物，描寫地點、場景，表述抱負(fù)等

7、閱讀訓(xùn)練

8、聽力訓(xùn)練與指導(dǎo)

9、詞匯

10、一般過去時復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時檢測

四、課時支配

時間為八天,詳細(xì)方案如下:

6月25日重點話題

6月26日Therebe句型

6月27日現(xiàn)在進行時

6月30日一般現(xiàn)在時

7月1日一般過去時

7月2日一般過去時

7月3日期末試卷檢測

7月4日期末試卷講評

1單詞過關(guān)。每天重點句子聽寫

2語法復(fù)習(xí)注意講練結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)說出重點與易錯點

3加強整理英語學(xué)習(xí)檔案

4對于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測。

復(fù)習(xí)措施：

1、注意分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點學(xué)問的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。

2、每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓同學(xué)把基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固;

3、把每個單元消失的重要語法項目、句型以及詞匯再強調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復(fù)習(xí)做好預(yù)備。課本前的名目設(shè)計的特別好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還依據(jù)狀況進行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個單元中復(fù)習(xí)到的以前的學(xué)問、詞匯等，因此肯定要讓同學(xué)好好的利用。

4、每節(jié)課都針對本單元的重點和難點以及考點給同學(xué)一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求同學(xué)根據(jù)考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然后再依據(jù)同學(xué)的答題狀況進行適當(dāng)?shù)闹v解，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時的處理。同學(xué)通過做題也發(fā)覺自己學(xué)問上的不足之處，再進行必要的復(fù)習(xí)鞏固。同時增加書面表達的訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。

5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓同學(xué)把自己不懂或不清晰的內(nèi)容找出來，大家共同爭論解決。

6、在復(fù)習(xí)完每個單元的內(nèi)容之后，開頭綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培育同學(xué)的綜合運用力量和思維遷移的力量，特殊是閱讀理解題目的完成。

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

(1)處理好初一生物教材，揭示單個學(xué)問、學(xué)問聯(lián)系、學(xué)問擴展3個層次學(xué)問的內(nèi)涵及內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系，形成立體學(xué)問結(jié)構(gòu)。

(2)把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與力量進展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

(3)識記學(xué)問和學(xué)問運用融為一體，使同學(xué)能學(xué)以致用，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

二、目標(biāo)要求

依據(jù)新課標(biāo)要求，使同學(xué)達到以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。

(2)用各種表達形式精確?????地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

(3)對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓同學(xué)加強對基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶。

(2)把每單元重點的學(xué)問結(jié)構(gòu)進行梳理，針對一些難點，對比基礎(chǔ)訓(xùn)練進行學(xué)問的訂正和講解。

(3)每節(jié)課利用多媒體展現(xiàn)一些考題，讓同學(xué)以競賽的形式完成，以檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及促進同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好。

(4)讓同學(xué)以小組的形式進行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進生更好的復(fù)習(xí)。

(5)讓同學(xué)自己舉出某一個學(xué)問在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以加強對學(xué)問的理解。

(6)針對某些差生老師進行單獨輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)重點

第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀看法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀看動植物細(xì)胞試驗、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們組連續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好!

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇3

本學(xué)期學(xué)習(xí)已進入總復(fù)習(xí)階段，這一階段很重要，它是同學(xué)學(xué)習(xí)力量總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使同學(xué)的更堅固更系統(tǒng)的把握英語學(xué)問，特制定英語復(fù)習(xí)方案如下：

初一英語復(fù)習(xí)共八個模塊，支配三周時間。

分兩個階段：模塊復(fù)習(xí)，專項復(fù)習(xí)。

第一階段，模塊復(fù)習(xí)

第一步：早讀支配，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問：單詞、短語、課文的背誦。

檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。

其次步：課堂支配，

復(fù)習(xí)每個模塊內(nèi)容：

1、重點語法復(fù)習(xí)。

2、重點短語復(fù)習(xí)。

3、重點句子復(fù)習(xí)。

4、每個模塊的復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)方法：

1、就同學(xué)整理概括內(nèi)容進行小組之間溝通補充。

2、老師的分析講解。

3、老師提問。

4、老師講題和同學(xué)講題的協(xié)作。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

包括：基礎(chǔ)學(xué)問積累運用，聽力復(fù)習(xí)，閱讀復(fù)習(xí)，作文復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的.復(fù)習(xí)，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內(nèi)容。

2、聽力復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)聽聽力的技巧。

3、閱讀復(fù)習(xí)，選擇合適的文章進行閱讀訓(xùn)練，每模塊選擇兩篇共20篇。方法：同學(xué)閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高同學(xué)的閱讀力量。

4、作文復(fù)習(xí)，閱讀范文，在同學(xué)學(xué)習(xí)文章中提高寫作方法，留意作文開頭、結(jié)尾的語言進行仿照。

英語復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，采納聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高同學(xué)的各種力量。

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù),以提高同學(xué)力量為重點,加強識記環(huán)節(jié)的支配與督促，使同學(xué)扎實把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理,培育同學(xué)應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，以期末考試取得較好成果。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，只有一個星期的復(fù)習(xí)時間，要讓同學(xué)在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成果，需要給同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)起來，便于同學(xué)復(fù)習(xí)，同時給同學(xué)細(xì)心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的學(xué)問，讓同學(xué)短時間內(nèi)獲得成果。

三、復(fù)習(xí)支配

第一課時：第一單元生物與生物圈

1.生物學(xué)的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范圍及其給生物供應(yīng)的基本條件

3.科學(xué)探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物與環(huán)境的關(guān)系

6.生態(tài)系統(tǒng)

其次課時：其次單元生物與細(xì)胞

1.顯微鏡

2.玻片標(biāo)本

3.細(xì)胞

4.動植物體的結(jié)構(gòu)層次

5.單細(xì)胞生物

6.病毒

第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

1.植物的分類

2.孢子植物

3.種子植物

4.被子植物的一生

5.水循環(huán)

6.光合作用

7.呼吸作用

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇5

一.指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對同學(xué)生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的同學(xué)在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。

二.復(fù)習(xí)的三個階段：

第一階段(6月12日前)：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在關(guān)心同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問點進行疏理，編織嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化學(xué)問點的落實與把握。

其次階段：

6月15-16日下午其次節(jié)：點評期末測試題2(0613家庭作業(yè))完成15期末測試題3;

6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測試題3;完成期末復(fù)習(xí)卷5;

6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y

6月22—23點評期末模擬卷Y;完成模擬卷Z;

6月24-25點評模擬卷Z;

綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)省等)，聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)分析問題和解決問題的力量。這一環(huán)節(jié)依據(jù)同學(xué)特點，應(yīng)注意對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對同學(xué)語言的規(guī)律關(guān)系、表述的精確?????性進行培育。

第三階段(6月27日—考前)：模擬演練：完成東寶區(qū)20__期末卷;

復(fù)習(xí)的最終目的是使同學(xué)能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于同學(xué)，老師的復(fù)習(xí)方案要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把同學(xué)抓到手，由于現(xiàn)在的同學(xué)大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的精確?????性差。老師要精講、少講：讓同學(xué)多記、多練，把練過的和考過的重點習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求同學(xué)整理裝訂以供記憶落實。

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇6

一、復(fù)習(xí)方案

爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有學(xué)問的理解和應(yīng)用。時間也許是2個星期左右。重要學(xué)問點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)學(xué)問占70%以上，所以這個部分很重要。

其次階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延長，使同學(xué)實實在在地弄懂弄透，提升解題力量，時間大約1個星期。這個時候是考察同學(xué)學(xué)問點的把握程度。此外，試題的評講，有利于同學(xué)適應(yīng)考題，適當(dāng)給同學(xué)一點刺激，如常常進行些簡潔的小測試，賜予同學(xué)考試的信念，有利于同學(xué)考試應(yīng)試力量，陪養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

二、進行各種題型的訓(xùn)練

針對不同基礎(chǔ)的同學(xué)可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)同學(xué)，不是要賜予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引同學(xué)不斷思索和從中能夠領(lǐng)悟到生物學(xué)問和解題技巧的那種。

三、討論考試說明

明確考試對同學(xué)的力量要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對同學(xué)學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要認(rèn)真的討論和總結(jié)出來，教授給同學(xué)。

四、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)

中考是面對的是大部分同學(xué)，所以中考題目基礎(chǔ)學(xué)問占的比例很大，許多題目都是我們在平常練習(xí)的時候接觸過的，許多同學(xué)就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強調(diào)，重復(fù)多次。

五、同學(xué)應(yīng)試力量訓(xùn)練

初二同學(xué)初次參與中考，許多同學(xué)平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教育同學(xué)學(xué)會如何考試。

六、同學(xué)思想工作

提高同學(xué)的自信念，在考察同學(xué)的時候，不要過多的使用太簡單，太難的試題給同學(xué)做。這樣的話會打擊同學(xué)，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去愛好，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿意感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進作用。中同學(xué)的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成果上有很大的進步的時候，他們都會有驕傲感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。

學(xué)校老師期末復(fù)習(xí)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：